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ESP教师培训实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育理论与实践》2014,(24)
ESP教学已逐渐成为高校英语教学的主流,高校应加强ESP教师的培训实践活动。开展ESP教师培训实践,应当明确实践活动的目的和学习结果,完善校企合作实践环节,丰富ESP教师培训实践形式,开展以学生为中心的互动交流,采用多元化评测方法评价培训实践过程,同时,要考核教师的实际应用能力。ESP教师培训和教学过程中应当强调实践环节的重要性,激发ESP教师的活力,培养"外语+专业"的复合型教师,进而提高ESP教师的教学质量。 相似文献
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近年来，院校着重强调应用型人才培养，ESP以专业课程为基础进行英语教学，符合专业要求的同时培养学生英语实践应用能力。互联网时代背景下，线上线下混合式教学模式为ESP英语教学提供了新的变革思路。因此，文章拟结合时代背景，以国际贸易专业为例，探究线上线下混合教学模式在ESP教学中的实践运用，以期能够为教育工作者提供一定的参考价值。 相似文献
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冉晓莉 《四川教育学院学报》2013,29(5):98-101
"需求分析"是ESP教学的基础和核心,对ESP分支之一——商务英语的研究,必定要遵循ESP的理论和规律。对高职商务英语学生ESP学习需求的调查和分析,为我们开辟了提高高职商务英语学生职业能力的新途径,那就是坚持"以学生需求为中心",改革课程设置、加强实践实训、提高职业素养,从而全面提高学生的综合素质和就业竞争力。 相似文献
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张竹林 《重庆第二师范学院学报》2004,17(5):79-82
结合国内外有关ESP外语教学法研究领域的成果来探讨职教院校的ESP英语教学,由于专门用途英语的教学目的和教学内容具有专门性,必须采用ESP特定的教学方法才能完成教学任务.中国职教院校学生难以适应国外的ESP教学法的事实要求我们研究出自己的ESP教学法.本文介绍了源于作者在ESP教学实践中的"对比教学法"对以中国学生为教学对象的ESP教学的积极的指导意义. 相似文献
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代潇 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):49-50
经济全球化的不断发展对复合型涉外人才培养工作提出了新的要求,对人才的需求也在逐渐增多.在复合型涉外人才培养中,运用与实践ESP教学可以培养学生专业英语应用能力,强调学生要将理论知识与实践技能相结合.ESP教学也有助于帮助高校设置以实践能力为导向的复合型涉外人才培养模式与体系,通过应用多样化的教学方式,实现复合型涉外人才的有效培养.基于此,简单分析ESP教学在复合型涉外人才培养中的运用与实践现状,结合运用与实践的意义,提出强化对ESP教学的正确认识、合理优化ESP课程设置、完善ESP教学应用方式等对策,以期促进复合型涉外人才培养与教育质量的提升. 相似文献
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袁俊 《潍坊教育学院学报》2023,(4):27-32
专门用途英语(ESP)因其实用价值在全球快速发展,随着我国步入经济全球化轨道,对ESP的需求日益迫切。然而,我国高校ESP教学却并不如意。为提高ESP教学质量,针对现状调查中发现的问题,对四川省某高校的ESP课程进行了两轮教学改革实践：教学实践以全面提升学生ESP听说读写译的技能为目的,以ESP口语能力和听力能力提高、专业词汇表达及积累为重点,以ESP口语能力的提高为难点;组建由英语能力特别是英语口语能力好、了解专业领域知识、教学经验丰富、积极学习勇于挑战的非英语专业教师和英语教师构成的能力强、素质过硬的ESP课程师资队伍;改革ESP课程评价方式;加强ESP教学管理;开展ESP课堂有效教学。 相似文献
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专门用途英语(ESP)词汇量大且专业性强,在其教学开展之初即给学生造成学习障碍,因此要实现ESP教学目的首先要解决词汇问题.本文正是基于ESP的词汇特点和其在ESP教学中基础性作用,从认知语言学的角度出发,结合教学实践探讨防震减灾类ESP词汇教学的理论及策略. 相似文献
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基于建构主义认知理论下的高职ESP词汇教学,通过多元化的词汇教学方法,帮助学生把课堂与实践结合起来,把EGP与ESP词汇联系起来,从深度和广度科学地记忆、理解和应用词汇,提高学生的英语应用能力。 相似文献
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胡竞 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(11):151-153
ESP（Englishfor Specific Purposes,专门用途英语）是大学英语教学改革的发展方向之一。作者根据5年的ESP英语教学实践,根据实际教学案例分析以建构主义理论为基础的彤需求为导向的ESP教学模式,提出以提高学生口语水平为目标的,以学生为中心的ESP教学模式,旨在探索适应社会需求及学习者需求的专业特殊用途英语的教学改革方向,为ESP教学进一步改革提供借鉴。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(5)
ESP旨在提高学生使用英语从事专业活动的能力,是应用型本科院校人才培养体系中的重要课程。但ESP教学中存在着一些明显的问题,例如:教学师资短缺、实践教学环节短缺、教学缺少与企业的合作、课程安排滞后等。为了有效解决教学中存在的这些问题,文章提出相关策略,包括扩大"双师双能型"教师队伍建设、加强ESP实践教学、加强校企合作与协同育人、将ESP教学融入EGP教学中等方法。研究成果对应用型本科院校ESP教学质量的提高以及学生英语水平的提高具有一定的借鉴意义。 相似文献
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本文通过对我院英语教学现状及国际背景下ESP教学在我国的发展现状,以及我院文秘专业教学过程中如何渗透ESP教学和怎样采用合理的评价机制来测评学生四大方面探索基于高职高专大学英语教学改革背景下我院文秘专业教学过程中渗透ESP教学的实践. 相似文献
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本研究以素质教育观念为指导,以培养艺术类英语创新型人才为目标,以艺术类高校ESP教学为突破口,把学生英语能力的培养同艺术专业相结合,将艺术类ESP教学新模式引入到英语教学改革中来,设置ESP教学课程体系、创新ESP课堂教学模式、拓展ESP课堂教学手段、开发ESP教学实践活动、打造ESP精英师资队伍,从而为艺术类高校创新复合型人才培养提供途径。 相似文献
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刘晓维 《开封教育学院学报》2014,(4):191-192
笔者介绍了自主学习的理论基础和必要性,分析了高职ESP课程的教学现状,探讨了以《会展英语》课程为例的ESP课程的学生自主学习模式实践,明确了学生自主学习模式对高职教学的意义。 相似文献
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实验教学是培养学生动手能力、创新思维,提高学生的实践能力、创新能力的重要途径之一。随着传媒数字技术的发展,广播电视新闻专业实验教学不能适应社会对人才培养的需求。以培养和提高学生创新思维与能力为目的,通过对广电新闻专业实验教学体系、实验方法、实验手段等方面的改革探索,调动学生的主观能动性,适应数字技术时代"融合型"新闻传媒人才的需求。 相似文献
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依托语料库的数据驱动教学模式在为传统ESP词汇教学中存在的问题提供了解决思路的同时,也带来了新的困难,使教师对该模式实践热情不高,教学效果受到影响。基于Sketch Engine的语料库建设和词汇素描这两项功能设计课堂教学活动,既能解决教师在ESP词汇数据驱动教学实践中所面临的一些困境,也能够提高学生学习ESP词汇的兴趣和效率。 相似文献
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针对广西民族大学存在学生英语基础薄弱,ESP师资匮乏以及英语课程设置失衡等问题,如何通过大学英语ESP嵌入式教学让部分优秀学生在进入ESP学习之前具备一定的学术英语能力,如何为大学英语ESP教学的开展做好辅助和桥梁作用,从而让大学英语教学紧跟时代发展要求,是我们民族高校大学英语教师应该思考、探索并积极努力的方向.有鉴于此,本项目组确立了"一体两翼"的大学英语ESP嵌入式实践教学改革思路,即以应用型英语人才培养为"主体",以大学普通用途英语(EGP)教学和大学专门用途英语(ESP)教学为"两翼",构大学英语ESP嵌入式实践教学大平台,培育校内外优质实践教学资源,并取得了良好的成效. 相似文献
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分级教学原则与ESP教学原则的共性为ESP教学与分级教学的结合提供了理论与实践基础,.而ESP教学与分级教学的结合,既满足学生个性化的需求,又为ESP教学的效果提供了基础与保障;同时,既巩固了分级教学的成果,又达到了培养复合型人才和多样化人才的目的.因此,大学英语"分级"与ESP "分流"的结合构建大学英语教学理想模式. 相似文献
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目前高职普通英语（EGP）教学已暴露出很多问题,而专门用途英语（ESP）将成为体现高职英语教学特色,提高学生英语学习效率的突破口。文中介绍了ESP的概念,指出ESP教学理念与我国高职教育相吻合,并结合ESP教学实践,介绍了相关经验与存在的一些问题。 相似文献