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当前,很多初中学生的数学功底比较低下,加上在学习方面的积极性、主动性和创造性不够。因此,初中数学教师必须在数学教学活动及具体过程中,积极结合初中学生的实际,努力采用学生日常生活中的具体事例,努力营造良好的数学教学氛围,最大限度地激发初中学生学习数学的浓厚兴趣,不断提高其综合素质及能力,促使他们积极主动地参与到初中数学的教学活动中来。 相似文献
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当前,初中数学的教学效率以及学生的学习成绩等方面都有了显著的提升,但是,在培养学生对数学知识的探究和创新能力的方面还略显不足。文章将结合教学中的实际案例,粗浅地探讨在初中数学教学中培养学生探究与创新能力的具体策略,以供各位同仁参考。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
数学是一门相当抽象以及逻辑性很强的学科,数学的难点在于并没有具体的模型让学生进行参考和学习,这对学生的逻辑思维能力有相当高的要求。数形结合的思想是在初中数学中是一种非常重要的方法,有效合理地使用数形结合的方法,将有助于学生数学思维的形成。本文首先分析了数形结合在初中数学教学中的意义,随后运用具体的实例分析了数形结合在初中数学教学中的具体运用。 相似文献
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丘振岳 《中国科教创新导刊》2014,(12):88-88
为更好地提高初中数学教学的效率,促进学生综合能力的提升,理论阐释与案例分析相结合,分析了反思性教学的内涵,分析了初中数学教学实施反思性教学的重要意义,重点结合学生的基础和初中教学实际,分析了在初中数学中实施反思性学习的具体策略,创设教学情境,培养学生的反思意识,进行反思性学习方法指导,引导学生反思实践,有效实现课堂教学效率的提升,实现学生全面发展。 相似文献
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从深度学习的视角去分析初中数学专题复习课的教学现状,明确初中数学开展微专题教学的必要性,并结合具体的教学案例探讨初中数学微专题的教学策略,采取多种教学手段引导学生进行深度学习,提升学生的数学核心素养. 相似文献
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教育的目的不只是传授给学生知识和技能,更重要的是培养学生的学习能力和思维素质.函数在初中数学中起着承上启下的作用,是初中数与代数领域的学习主线.将函数思想渗透到初中数学学习中,能更好地提升学生解决实际问题的能力,增强创新思维.笔者在已有的研究成果上,从理论和具体实例来探讨函数思想方法在初中数学教学中的渗透应用,并给出四条将函数思想方法渗透到教学的途径.希望能给教师和学生在数学学习中提供一定的帮助. 相似文献
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王永桥 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
随着我国新课标的改革,提倡将科学智能课堂模式应用到初中教学中。因此案例教学在初中生物教学中应运而生,并不断地进行改进。采用案例教学,可以将生物中一些抽象乏味的知识具体形象化,更好地调动学生学习知识的热情,从而保障生物教学的质量。本文通过分析案例教学在初中教学中的应用现状,希望利用案例教学在初中生物教学中提高学生学习效率。 相似文献
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在新课改的要求下,多媒体被很好地应用到初中数学教学中去,多媒体在教学过程中的有效运用,改变了初中数学的教学方式。新课改下多媒体与初中数学教学的有效结合,使初中数学课堂更加的生动具体,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的积极性,同时提高了数学课堂效率。 相似文献
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随着年级的升高,教学内容的难度也会有所加深．在小学过渡到初中之时,许多学生会对数学产生畏难情绪,没有正确的初中数学学习方法与学习策略．数形结合是学习数学时的一种有效解题策略,也是数学教师开展教学活动的重要方法．数形结合思想可以使数学问题显得更加生动与具体,使学生能更好地理解数学题目．因此,许多初中数学教师认识到数形结合思想在初中数学教学中的重要作用,并开始有意识地培养初中学生的数形结合思想．本文以初中数学教学中数形结合思想的运用实践为题,对初中数学教学中数形结合思想的运用方法进行分析． 相似文献
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初中数学教学过程中,为让学生能够更好地学习数学,老师应当采取有效的方法使学生对数学产生兴趣和学习热情.变式教学法能实现这一教学目的,使学生的求知欲、好奇心更强,乐意对数学知识学习和思考.本文将对初中数学教材例题的变式教学进行分析,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考. 相似文献
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