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谢华 《四川教育学院学报》2011,27(11):99-103
体育类高职院校英语教学方式和水平不能满足我国社会经济发展对人才的需求,因此在英语教学中,需克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学形式、提高教学效率。笔者通过对体育类高职学生在英语教学中进行＂合作学习＂实验,探索出英语合作学习新模式,得出该模式有助于提高学生的整体英语水平的结论。 相似文献
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卢飞君 《浙江教育学院学报》2008,(3):91-95
合作学习是当今世界流行的一种教学方法,在英语教学中它能制造宽松的课堂教学气氛,给全体学生提供较多的语言实践机会,提高学生的语言运用能力。在英语的听力、口语和写作教学等方面都可以尝试运用合作学习方法,以促进英语教学的有效实施。 相似文献
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张妤 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(22):263-264
综合英语传统的教学方法使得课堂枯燥、乏味,而小组合作学习这种新型的教学组织形式可以激发学生在学习上的兴趣以及动力．本文主要探讨如何实践英语专业综合英语课程的小组合作学习教学模式． 相似文献
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韩天梦 《中国教育研究与创新》2007,4(8):38-39
在外语教学改革过程中，广大英语教育者不断探索新的英语教学方法，以求在教学实践中不断提高教育教学水平。本文针对传统教学方法中存在的问题，认为要想提高英语课堂教学效率，必须改变传统的灌输式的教学模式，采用先进的教学理念和方法。体现以自主，合作探究为主题的小组合作学习既可以给学生提供语言环境又使同学们有了交际的场合，在英语教学实践中发挥了较好的功效，是提高英语教学效率的有效途径。本文通过具体的教学案例，阐述小组合作学习的重要性及在英语教学中发挥的作用。 相似文献
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李斯琦 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):368
词汇教学是英语教学的重要组成部分,是英语学习的基本内容。传统的词汇教学方法枯燥低效,无法满足学生在语言应用上对词汇量的要求。我们将合作学习理论运用到英语词汇教学中,已解决现阶段英语教学的问题,实践表明,合作学习法确实能够提高学生学习兴趣,提高了学习效率。 相似文献
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龙雁军 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
进入21世纪以来,世界教育改革的一个重要趋向,就是由单纯重视＂教＂变为同时重视＂学＂。学习问题自然而然地成为了现代教育的核心问题之一。长期以来,教育教学工作者一直在为适应学生的特点和需要,不断调整教育教学目标和方法。在本文中,作者就一学期的生本教育教学实践,谈谈自己的观点。 相似文献
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随着教育教学改革的不断加快,体育教学积极顺应改革形势,教学内容与教学方法都在逐渐发生变化,传统的枯燥、单调的模仿灌输式教学方法基本被摒弃,更加注重培养学生的自主探究能力,调动学生主动学习的积极性,培养并提高学生的合作能力,提高学生的综合素质,发挥体育课堂教学的综合性功能与作用,使不同体质条件的学生得到不同锻炼,获得不同能力。本文针对高中体育课教学展开了讨论,分析了体育小组合作学习有效性的问题与解决策略。 相似文献
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万杰 《语数外学习(高中版)》2012,(9):4-4
一直以来,英语教学在高中教学中就是一个重点、难点问题,许多教师因为教学用具或是教学方法受限没有充分地调动学生的积极性,而导致教师输出的知识在学生那里没有得到很好的理解,输入环节受到了限制。随着新课改的提出,小组合作教学也在逐渐被人们所接受,本文就针对高中英语课堂谈一谈英语课堂中小组教学的具体应用。 相似文献
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阐述小组合作学习的特点，分析小组合作学习与英语教学的契合性。结合教学实践，探究小组合作学习在初中英语教学中的科学应用。提出教师应以小组合作学习为活动模式，积极推动小组合作学习与支架教学、项目教学、电化教学、表演教学、对分教学的兼容应用，为英语教学提供多元化教学方法，从而为学生打造品质化、体验化、主体化和高效化的成长平台。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
学生参与教学是提高初中英语学习效率的关键,英语作为一门语言学科,学生的参与性也是至关重要的。提高学生对英语的实际运用就需要加强教师教学方法和手段的创新,争取最大限度的内化教材知识,小组之间进行合作学习就是一个比较好的教学模式。本文就初中英语教学中合作学习的优势、存在问题以及这一理论在实际教学中的应用做简要探讨,希望能为提高英语教学质量提供借鉴。 相似文献
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徐自华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0148-0148
随着我国新课标改革步伐的不断推进,创建高效教学课堂已经成为教师教学的重点目标之一。尤其是在高中英语的学习课堂上,由于教师的教学方法不恰当,学生的学习兴趣不高,导致高中英语教学课堂停滞不前的发展。笔者认为,高中英语教师要想构建一个高效的英语课堂就必须将教学和英语课的特点相结合,明确英语教学的重要性,找到英语教学中的问题,积极解决问题,从而创建一个高效的英语教学课堂。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,九年级英语教学的现状及存在的问题越来越暴露出九年级英语教学改革的必要性。九年级是初中升学复习的关键阶段,英语教学以知识复习为主,因此容易忽略教学创新的重要性。本文介绍了小组合作学习的理论概述,分析了九年级英语总复习教学现状及存在的问题,提出了小组合作学习在九年级英语总复习课程教学中的应用。 相似文献
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目前，英语教学的重要性日益凸显，如何提高英语教学质量和提高学生英语能力是教育界关注的一个课题。“研究性学习”是教育观念、教学模式的一场深刻变革，它呼唤英语教学的新理念。因此在英语教学中．从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探讨中学英语教学中研究性学习的实施，对于推进我国中学英语教学的不断完善与发展很有意义。 相似文献
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黄锦蓉 《南昌教育学院学报》2014,(6):87-90
众多研究表明,合作学习是一种有效的教学组织形式。从高职高专学生学习英语能力及教师教学现状、高职高专英语教学中合作学习模式实践以及学生合作学习评价模式探索三个角度探究,其意义在于尝试将合作学习模式引入到高职高专英语教学改革之中,期望逐步改善高职高专英语教学质量。 相似文献
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刘艳 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):148-149
专门用途英语(ESP)作为以英语为载体的专业知识传播与交流的教学,它既是一门大学英语课程又是一种教学方法。在国内专门用途英语教学现状分析中,课堂中英语专业词汇讲解、长难句翻译及文体分析成了固定教学形式,大学英语教学改革与发展举步维艰。基于问题学习(PBL)在医学、管理学、经济学等领域的教学相对成熟,而在专门用途英语中理论与实证都处在攻坚阶段,笔者着重探索基于问题学习在专门用途英语教学中的影响要素并进行分析,以给实际教学带来理论参考。 相似文献
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英语是小学的一门重要学科,让学生展开快乐的英语学习,掌握基本的语言知识,这是小学阶段英语教学的重要目标,这将对学生今后的英语学习产生深远而重要的影响。而长期以来受应试教学观的影响,我们将英语教学上成了枯燥而单纯的语言知识讲授课,教学方法单一、教学氛围枯燥,是教师一个人自导自演的舞台剧,学生并没有真正地参与到英语学习中来,并没有实现学生的主动参与、快乐学习,并不利于学生英语水平与综合能力的整体提高。这并不是新课改下我们所追求的课堂教学。现代教学要为学生构建一个开放而富有活力的英语课堂,要激起 相似文献