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21世纪教学管理观念体系的内涵与特征 总被引：1，自引：0，他引：1
２１世纪教学管理观念体系的内涵与特征陈世瑛张达明２１世纪是高科技世纪，是我国社会主义市场经济制度日趋完善、经济持续高速发展并将跨入中等发达国家行列的世纪，也是教学管理观念体系发生根本转变的时期。因此，对２１世纪教学管理观念体系的内涵和特征进行超前研究... 相似文献
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能力素质：２１世纪高师教学管理者的制胜追求吴来山２１世纪即将到来,高师把什么样的教学质量和人才质量带进２１世纪,将取决于把什么样的教学管理带人新世纪。因此,建设一支高素质的高师教学管理队伍不仅极其重要,更是迫在眉睫。一、高师教学管理者所具备的能力素质... 相似文献
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面向21世纪建设高素质教学管理队伍 总被引：3，自引：0，他引：3
郑可敏 《中山大学学报论丛》1999,(4)
阐述了２１ 世纪教育改革发展的方向, 从５ 个方面指出了高校教学管理者应当具备的素质, 以适应未来信息时代知识经济和社会发展对高等教育教学的要求, 并从３ 个方面探讨了高校教学管理面向２１ 世纪的对策 相似文献
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董春耀 《云南教育(高教版)》1996,(1)
复合型林科人才培养初探董春耀面向２１世纪的林科大学生应该具备什么样的知识结构和能力结构？应该如何培养？这是摆在高等林业教育面前的重大问题，也是林业院校教学管理面临的紧迫课题。一根据我国经济发展进程和林业发展水平，面向２１世纪的林科大学生在德育上，他们... 相似文献
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辽宁省普通高校教学管理研究会第三次学术研讨会综述＊·＊·＊大连理工大学付冬娟＊·＊·＊关键词：教学管理研讨综述２１世纪,世纪范围的经济和综合国力的竞争,实质上是科学技术和人才的竞争,归根到底是教育的竞争。为了提高教育质量和教学水平,探讨面向２１世纪高... 相似文献
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面对２１世纪，高师教育要有主动适应经济与社会发展需要的理念、教育教学改革谋划的新思路以及教学管理模式的可行性，以扩展教育教学改革应有的视野。 相似文献
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史天胜 《渭南师范学院学报》1999,(6)
教学管理工作必须首先抓好先导工程,加大面向２１ 世纪的教学内容和课程体系改革力度,及时调整计划,加强课程建设,增强教学管理意识,树立为教学工作服务的思想;进一步发挥教学管理工作效能,改革教学管理手段,向管理要质量,向管理要效益,提高管理水平,提高教育教学质量 相似文献
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学分制的负面效应及其对策 总被引：6，自引：0，他引：6
学分制的负面效应及其对策沈阳建筑工程学院王强扈国春关键词：学分制竞争教学管理知识结构目前，实行学分制已成为我国教育改革的一项重要内容，其目的是因材施教，让学生有更多的学习自主权，变被动学习为主动学习，以培养面向２１世纪的复合型、应用型人才。然而，作为... 相似文献
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适应21世纪发展需要 加强和完善高校课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
适应２１世纪发展需要加强和完善高校课程建设宋远航，包常海国家教委副主任周远清在《中国高等教育如何面对新世界》专论中指出；“提高教学质量是高等教育的永恒主题。严格规范地进行教学管理，特别是加强质量的管理和控制是提高教育教学质量的重要保证。离开了教育质量... 相似文献
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面向２１世纪培养复合型人才张凤杰历史将把人类社会送入２１世纪。２１世纪将是一个崭新的世纪、充满期望的世纪，也是一个竞争激烈的世纪。面向２１世纪实施教育，培养复合型外语人才，是我们作为培养人才的高等院校的当务之急，因为今天的大学生将在２１世纪各显身手，... 相似文献
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本文主要探讨面向２１世纪高等职业教学改革问题。文章阐述了教育改革和发展关键在于转变教育思想和观念,指出教学改革的长期性与重要性,同时就新世纪高等职业教育的培养目标、发展方向与教学管理模式和教学方式等问题进行了积极的探讨 相似文献
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关于21世纪中国高等教育发展战略的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从２１世纪中国高等教育面临的国际经济、政治、文化三大挑战和国内经济体制、经济增长方式“两个根本转变”以及政治体制、科技体制深化改革的挑战入手，对如何确立２１世纪中国高等教育改革与发展战略提出以下七点思考：第一，２１世纪的中国高等教育，必须更加坚定地坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导地位。第二，２１世纪的中国高等教育应当确立“向大众化阶段推进”的发展战略。第三，２１世纪中国高等教育迈向“大众化”的有效选择，是坚持“多样化”、“特色化”的发展战略。第四，２１世纪中国高等教育实施“多样化”、“特色化”战略的同时，必须坚持“系统优化”的战略思想。第五，２１世纪中国高等教育必须确立“向现代化目标迈进”的战略。第六，２１世纪中国高等教育必须确立“与社会发展一体化”的战略。第七，２１世纪中国高等教育必须坚持“以改革为动力”和“将改革贯穿始终”的战略思想。 相似文献
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傅生根 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(12)
２１世纪之争□傅生根人类即将步入２１世纪之际，却遇到了２１世纪始于哪一年、哪一国等问题的争议，引起了世人的关注。２１世纪有人认为始于２０００年，有人则认为始于２００１年；２１世纪有人认为始于汤加王国，有人则认为始于基里巴斯共和国，还有人认为始于新西兰... 相似文献
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以一流教育支撑一流经济─—关于面向２１世纪的江苏高等教育发展战略的思考江苏省教委袁相碗在２１世纪即将来临之际，世界各国纷纷认识到，“２１世纪将是教育的世纪，谁赢得教育，谁就赢得２１世纪”。鉴此，如何根据全国和全省提出的社会主义现代化建设的奋斗目标和实... 相似文献
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２１世纪高等教育的质量，直接关系到我国的科学技术和国民经济的发展能否跻身于世界强国之林。高等教育的质量，对２１世纪中国高等教育质量产生重大影响的主要因素，加强２１世纪人才素质教育，是２１世纪我国高等教育改革的三个基本方面 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1997,(2)
２１世纪的时代特征及其对企业教育的影响一、２１世纪是强调“把人作为发展的中心”的世纪２１世纪强调“把人作为发展的中心”，２１世纪的教育是人的发展和社会发展的主要途径，教育是社会和经济发展的首要推动力。教育不再是发展的手段，教育本身就是社会发展的基本内... 相似文献
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加强工程专科选修课教学管理的探索陈克,辛洪学２１世纪的钟声即将敲响,我们面对的新世纪将是知识经济的新时代,面对新世纪的挑战,世界各国高等教育都在研制迎接新世纪的发展战略,许多发达国家已经把提高人才培养质量,培养具有国际竞争能力的人才作为本国面向２１世... 相似文献
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青年教育与２１世纪———访《２１世纪》杂志主编、中日友好交流中心主任陈松本刊记者●张宗辉９月中旬，一个晴和的下午，正值党的十五大召开之际，本刊记者走访了《２１世纪》杂志主编，中日友好交流中心主任陈松先生，请他就当代中国的青年职业培训和２１世纪的展望及... 相似文献