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通过实验研究物理规律时,必须对定量测量各物理量所得的实验数据加以分析处理,从中找出要研究或检验的物理规律,或求出有关物理量的实验结果.处理数据的方法有多种,作图法就是其中之一. 相似文献
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沈伟强 《河北理科教学研究》2005,22(1):70-71
物理图像能形象直观地表示出一系列数据之间的关系及物理量之间的变化规律,根据实验数据描绘实验图像是处理实验数据的重要方法,在物理实验研究中有着广泛的应用．如果己知两个物理量之间的关系式是一次函数,则它们的图像是一条直线．根据实验数据可较高精度地描绘出直线,由图像可得到直线的斜率和截距．再根据己知的关系式可进而求得相关的一些物理量． 相似文献
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物理图像是处理实验数据的重要方法，在物理实验研究中有着广泛的应用。直线图像可较高精度地描绘出，而曲线图像的拟合和相关计算比较困难，通过变量代换将曲线改为直线在物理奥林匹克竞赛实验题中有着重要的应用。 相似文献
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图像法是处理实验数据常用方法之一，它的优点在于：一是用图线表示相关物理量的关系具有直观、形象的特点，二是图线作出后，还可以求出相关的其它物理量，并可以结合图像对所涉及的问题进行讨论。然而当被测量的函数为非线性关系时，一般处理起来比较困难，而且也很难从曲线中作出正确的判断。这时一般进行变数置换，把曲线转换为直线，使问题的处理简化。 相似文献
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图像作为表示物理规律的方法之一,可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系,形象地描述物理规律。应用图像不仅可以直接读出或求出某些待求物理量,还可以用来探究某些物理规律,测定某些物理量,分析解决某些复杂的物理过程。对图像的考察也一直是高考的重点,考察的方式也是花样繁多,下面就以2009年江苏高考物理卷为例谈谈高考对图像考察的方式。 相似文献
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图象是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重要方法之一，用图象法处理实验数据是物理实验中最常用的方法，它的优越性表现在：能形象直观地表达物理规律，有效地减少偶然误差对结果的影响，比较方便地获得未经测量或无法直接测量的物理量数值。本文对图象法处理实验数据常见的考题进行归类例析。 相似文献
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“变换坐标，化曲为直”解物理实验问题 总被引：1，自引：0，他引：1
物理规律通常通过实验测出相关物理量的数据,利用作图法进行数据分析,寻找出规律．先由实验数据分析出定性关系,然后猜想物理量间的关系,建立坐标,作图验证．若作出的图线是直线,则物理关系便可确定,若作出的图线是曲线,则只能确定定性关系,而不能确定定量关系．适当变换坐标,将曲线转化为直线,便可确定定量关系．这就是“化曲为直”的物理思想． 相似文献
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图像法是处理实验数据常用方法之一,它的优点在于:一是用图线表示相关物理量的关系具有直观、形象的特点,二是图线作出后,还可以求出相关的其它物理量,并可以结合图像对所涉及的问题进行讨论.然而当被测量的函数为非线性关系时,一般处理起来比较困难,而且也很难从曲线中作出正确的判断.这时一般进行变数置换,把曲线转换为直线,使问题的处理简化.其中倒数法是这种变换的常用方法,本文结合近年来的高考题,谈谈倒数法在求电源电动势和内阻中的应用. 相似文献
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黄启文 《中学物理教学参考》2001,(11)
图象法是处理实验数据常用的一种方法 .用图象法处理实验数据时 ,先作出相关物理量的图象 ,然后按图象斜率及截距的物理意义求得测量值 .图象法具有两个主要优点 :一是用图线表示相关物理量之间的关系 ,具有简明、直观、便于比较的特点 ,特别对探索物理规律是很有用的方法 ;二是利用实验中的有限数据作出图线后 ,可以从中得到无法通过实验测得的数据 ,还可以求出相关的其它物理量 ,并可结合图线对所涉及的问题进行讨论 .本文举例谈谈中学物理中用图象法处理实验数据的几种情况 .一、某物理量与另一物理量之间的关系式为一次函数例 1 在“测… 相似文献
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高中物理教学要求学生能利用图像描述和解释物理现象，能使用图像方法处理实验数据、总结经验公式或根据图像得到某些物理量的测量值。我们在物理教学中常常发现，尽管学生能较好地掌握讲授过的那些图像所表征的含义，但缺乏利用图像来理解、分析、表达物理现象，以及利用图像对数据进行处理和分析的认知能力。 相似文献
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对物理问题进行估测,是指对物理量的大致数据范围或数量级进行简单但科学的测量和推算的方法．估测法是应用物理知识,把握问题的本质,抓住物理规律和主要数量关系,忽略次要因素进行的粗略测量或数量级计算． 相似文献
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物理图象能直观地表述物理过程,形象地表达物理规律,鲜明地表示物理量之间的相互关系及其变化趋势.运用图象处理实验数据是物理实验中常用的一种方法,这是因为它除了具有鲜明、直观、便于比较和减少偶然误差外,还可以由图象求解第三个相关物理量,尤其是无法从实验直接得到的结论. 相似文献
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物理实验对理解和掌握物理概念、规律，对物理知识的巩固和运用有着至关重要的作用。中考、高考中，实验题的数量和分值也在增多，除考查大纲规定学生应掌握的实验原理、目的和步骤等常规题型外，还有许多具有探索性、研究性和创新设计性质的题型，这些题型的核心是设计。以下简述实验设计的基本方法。一、明确目的，寻求方法要求测量什么物理量，或要求验证、探索什么规律，这是实验的目的，是实验设计的出发点。实验目的明确后，应用所学知识，广泛联系，寻求方法，看看该物理量或物理规律在哪些内容中出现过，与哪些物理现象有关，与哪些… 相似文献
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用作图法处理实验数据是物理实验中最常用的方法之一，用作图法处理数据的优点是直观、简便，由图线的斜率、截距、包围面积等可以研究物理量之间的变化关系，易找出规律． 相似文献
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高中阶段的物理，有很多演示实验需要对实验数据进行处理，画出实验图线，找出物理规律或物理量之间的函数关系。 相似文献
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图像在物理学研究中占有重要的地位.大量的实验数据转换成图像,实验的物理规律就可以明显地展现在眼前;物理规律可以通过公式和图像的两种形式表达,而函数图像在描述物理规律的变化时具有直观、简捷和明显的优点;用图像处理实验数据,也是实验的重要手段. 相似文献
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中学物理的学习过程是感知物理现象→建立物理表象→形成物理概念和掌握物理规律→解决物理问题（应用规律）,在这一过程中最重要的环节是形成物理概念和掌握物理规律,物理规律通常是用定理、定律的形式,以函数式或图像的方式,简洁、清晰地来表达和呈现物理量之间的关系。物理概念是用物理量来表示的,物理量是能够定量地反映客 相似文献