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1.
“2＋1”人才培养模式下高职课程改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
课程改革是加强高职院校内涵建设的核心。高职＂2＋1＂人才培养模式下的课程改革,要坚持动态性、本位性、开放性、选择性、匹配性等原则,对高职院校课程建设中的一些问题进行改革;要更新课程改革指导思想,加强培养目标定位;增加独立性实践环节课程设置和专业综合实训课程设置,实行＂双证制＂课程设置。 相似文献
2.
陈竹宏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(7):163-164
本文围绕高职院校人事制度改革,有针对性地分析了专业技术岗位设置的重要性及相关问题,特别突出地探讨了＂双肩挑＂岗位和高级专业技术岗位的设置＂通道＂等难点问题,提出了对高职院校有一定借鉴意义的专业技术岗位设置策略. 相似文献
3.
＂教、学、做＂一体的教学设计在高职前厅管理课程的运用,对促进学生的实践工作能力有积极的促进作用,本文从教学模块设置、教学目标设置、＂顶岗任务式＂教学方式的运用等方面探讨了如何在高职前厅管理课程中运用＂教、学、做＂一体的教学设计。 相似文献
4.
何涛宏 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(4):85-86,91
针对高职院校音乐教育教学改革,分析了高职院校音乐教育应从人才的＂德＂、＂才＂、＂能＂三个方面合理定位教育目标,并实施紧贴市场需求,合理设置课程;运用多种手段,培养创新能力;跨越专业限制,分层设置班次;改革教学模式,拓展教学空间等教学改革措施,以全面促进音乐教学效果,提升学生综合素质。 相似文献
5.
本文通过分析高职商务英语教学现状,从三段式模块教学的构建、师资设置、教学方式、实训等方面入手,分析＂工学结合＂模式下高职商务英语专业人才培养的途径,旨在完善高职商务英语教学模式,有效实现职业人才培养目标。 相似文献
6.
市场机制的引入有力地促进了山西省高职教育的发展,尤其是在基础设施建设和后勤服务方面,但在高校面向市场办学、专业设置等方面尚有许多不足。教育管理者应从优化高职教育管理体制、建设有特色的高职专业体系、培养＂双师型＂教师队伍来提高高职教育发展的水平。 相似文献
7.
在＂审计免疫系统＂理论基础上,通过对高职院校内部审计工作的现状与审计规范之间的差距分析,从机构设置、人员配备、工作开展等查找原因,寻找打开高职院校内部审计工作新局面的对策。 相似文献
8.
陈如敏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):30-31
办学定位模糊、培养模式单一、专业设置趋同是高职院校普遍存在的问题。高职院校坚持＂错位发展＂,必须科学定位、精心规划、有效运作,错开专业设置,创新人才培养模式,加强＂双师＂队伍建设,推进资源共享。 相似文献
9.
李斐 《宿州教育学院学报》2014,17(5):160-162
课程的衔接是中高职衔接的基本内涵和本质要求,是确保职业教育＂立交桥＂顺利通畅的关键。学前教育专业＂中高职衔接＂课程体系要实现内涵上的对接,必须在课程设置上对接、课程层次由＂打基础＂递进到＂可持续发展＂、课程内容从＂重技能＂过渡到＂重能力＂、课程类型由单一必修课丰富为选修、讲座等多元化课程。文章结合试点工作开展实际对学前教育＂中高职衔接＂课程体系有效实施提出了建议。 相似文献
10.
当前高职院校市场营销专业课程体系存在着课程的设置缺乏特色,理论课程设置多于实践课程,实践课程缺乏高职特色,公共基础课课程内容重复、过时,专业课程开设滞后且太过集中,部分专业课程所涉及的内容交叉太多等问题。为解决这些问题,高职院校市场营销专业要从职业分析入手,强化实践教学环节,构建＂双证书＂教育课程体系。 相似文献
11.
高等职业教育的培养目标决定其课程的设置,课程的设置又反过来影响着培养目标的实现与否,因此高职课程设置必须处理好公共基础课与专业课的关系,突出课程设置的能力素质的中心地位;必须处理好专业基础课程和专业核心课程的关系,突出课程设置的职业导向;必须处理好专业核心课程中理论课程和实践课程的关系,突出课程设置的实用性和社会性;必须处理好岗位拓展课程中限定性拓展课程和自主拓展课程的关系,突出课程设置的专业岗位能力拓展。 相似文献
12.
高职院校开设专业实践课程是社会发展对于高职人才发展的需求决定的,就业市场对于高职人才的要求从一般技能型人才向综合型的高职业能力人才转变。高职院校在专业课程的设置上要根据学生人才发展原则和市场导向原则,制定科学化的专业实践课程,同时利用互联网等手段,不断完善高职教育实践课程体系,从而深化专业实践课程对学生全面发展的价值。高职教育实践课程需要以学生的职业能力发展和个人发展为核心,以社会实践要求和企业要求不断提升学生的综合素养。 相似文献
13.
开展高职生职业法律素质教育是提高高职生就业创业能力和职业道德素质、培养复合型人才的需要。高职院校法制教育要以培养学生职业法律素质为核心进行教育教学改革,科学建构高职生职业法律素质教育课程体系,逐步形成基础性法律课程、专业性法律课程和专门性法律课程结合的多层次的职业法律素质教育课程体系。 相似文献
14.
苗耀华 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(3):74-77
高职公共基础课程建设是高职教育内涵建设的核心之一,也是课程改革的热点和难点.分析我国高职教育的发展历程和现阶段公共课教学中存在的问题,并以发达国家和地区高职公共文化课程设置情况为借鉴,探索我国高职公共基础课程的内涵,进一步明确其功能定位,对高职公共基础课程改革提供了有益的参考. 相似文献
15.
陈晓静 《番禺职业技术学院学报》2013,(3):14-17
思想政治教育是人才培养的重要组成部分。随着社会的发展,社会对人才的综合素质要求越来越高,企业对就业者的岗位要求更加细化、具体。高职院校的思想政治教育的方法、模式及课程设计都要依据人才综合素质培养目标进行调整,不断变革创新。 相似文献
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浅谈《网络操作系统》课程的开发与建设 总被引：1，自引：1，他引：0
要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须要对现行的课程设置及其体系结构进行根本性的改革。加强高职课程开发的理论研究,构建符合高职教育规律,适应未来发展的高职课程体系,是当前高职教育改革的重点和难点。也是面向未来推进高职教育发展的根本措施。网络技术专业人才培养应从分析岗位群入手,确定人才培养方向与课程体系结构,合理的课程创新体系是突出高职特色的保证。 相似文献
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周启 《河南科技学院学报》2014,(2):62-66
对河南省郑州、新乡、濮阳12所中等职业学校1133名学生课程满意度的调查结果显示：在课程设置方面,学生对文化基础课教师和专业课教师的讲课、专业课程的设置以及实训实习的效果等比较满意;对在校学习和生活、总的课程门数与安排、基础文化课课程的设置等方面基本满意;对课程内容难度、职业指导课与素质类课程的设置、课程安排的时间问题、教师管理班级的能力等方面不满意。针对调查结果,应该合理设置中等职业学校的课程;加强中等职业学校的师资队伍建设;积极探索适宜的职业学校教学模式;大力支持中等职业学校的基本建设;努力提高义务教育阶段的教学质量。 相似文献
19.
倪秋梅 《邢台职业技术学院学报》2013,30(1):1-5
作为高职院校课程体系的一个重要组成部分,公共选修课在完善课程体系、实施素质教育、促进学分制的发展等方面具有重要作用。高职院校公选课的教学现状决定了该课程在优化学生知识结构、提升学生综合素质等方面的最终效果。针对我院公选课的教学现状调查,发现并分析公选课存在的共性问题,从教师的教学动机、学生的课程参与及学院的质量评价等几个方面进行反思,以便促进高职院校公选课的进一步发展。 相似文献