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我国高等教育的国际化和大众化在日益突显,办学形式和办学规模、层次出现了多样化的发展趋势。不同类型的高等院校其办学定位和培养目标各不相同。地方院校从原来的专科层次升格为本科层次后,在探索中不断修订本科人才培养方案。地方民族师范院校是我国高等教育新兴生力军。如何设计与实现人才培养方案,服务地方经济社会发展是地方民族师范院校思考和研究的课题。本文在评论黔南民族师范学院2009年关于修订本科人才培养方案的原则意见中论述地方民族师范院校人才培养方案改革与实践问题。 相似文献
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更新观念实现人才培养的“三个符合度”原则 总被引：4，自引：0，他引：4
文章提出了高校人才培养方案修订工作必须遵循新的“三个符合度”原则,即人才培养目标、规格与经济、社会发展需求的符合度;教学计划、课程体系与人才培养目标、规格的符合度;师资队伍及其它办学条件与教学计划、课程体系的符合度。并对在人才培养方案修订工作中如何落实这“三个符合度”提出了在观念上的更新要求。 相似文献
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文章从论述高职市场营销专业人才培养合作的动因出发,分别根据“校外实习基地建设”“人才培养方案修订”“订单式人才培养”“产教全面融合”等校企合作模式的内容,对其存在的优势和劣势进行比较分析。并提出搭建产教融合平台、重构人才培养体系、创新实践教学方式等发展建议,以期探索提升职业教育人才培养质量的创新路径。 相似文献
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学校定位的理论与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
国家教委1997年修订后颁发的《各科类普通高等学校本科教学工作合格评价方案》与1995年的方案相比,突出了学校的办学指导思想,将“学校的定位与人才培养目标”作为评价学校的办学指导思想要素之一,而且权重系数很大。1998年10月,国家教育部高教司在杭州市召开的普通高等学校本科教学工作合格评价工作经验交流会也强调“评价一个学校,主要要审视它的‘顶层设计’。”所谓“顶层设计”,也就是学校的办学方向和人才培养目标。近几年来,各高校在深入开展教育思想大讨论后,都在思考“学校定位,人才定格”这一战略性问题,“仁者见仁,智… 相似文献
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人才培养方案修订事关人才培养质量和规格的实现,其修订过程伴随着修订理念、修订视野、教学环节选择、修订模式和评估过程等冲突,结合地方本科院校的特点,科学把握人才培养的新内涵、积极谋划递进的职业能力学习平台、精心设计递进式课程与多层次实践教学体系、努力构筑动态的培养方案修正机制、不断完善培养方案修订评判机制等举措将有利于解决上述冲突,提高培养方案修订质量。 相似文献
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根据“帮学课程”的核心理念与主张,以数控技术专业为例,探索基于“帮学”理念的人才培养方案优化设计。分析了百年未有之大变局对应用型人才培养的影响与新要求,以及人才培养方案适应性存在的问题。发现不同层次院校人才培养目标定位相互重叠,培养规格的表述与培养目标不匹配,课程体系构架与“五育并举”不对称,课程设置面向智能制造、面向世界、面向未来,支持绿色和可持续发展不尽如人意,以年级为单位的人才培养方案难以指导同年级不同生源学生的教学需要。采取局部优化与整体优化相结合的策略,探索了人才培养目标从模糊到分级分层分类定位,培养规格从“知识、能力、素质”到“德智体美劳”分类分级表述,课程体系从“公专二分”到“五育并举”,课程编排从“过程式”到“平行式、交替式和螺旋式”,方案构成从“培养方案”到“范式方案+班计划”,方案执行评价从主观评价到模糊综合评价。 相似文献
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信阳师范学院旅游管理专业积极探索地方高等学校应用型人才培养新机制,通过人才培养模式定位、人才培养方案修订、教学方法改革构建应用型人才培养体系,强化了高等教育教学质量的内涵式发展,确立了学校较高的人才质量标准,进一步增强了学校的办学实力和影响力。 相似文献
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向立文 《呼伦贝尔学院学报》2023,(4):136-141
深化本科教学改革，创新人才培养模式，提升人才培养质量，是高等教育永恒的主题。韩山师范学院档案学专业2022年通过修订本科人才培养方案，坚持特色的办学定位，深化本科教学改革。以需求为导向，推动课程体系创新；以能力培养为核心，提升人才培养质量，实现了高级应用型人才培养方案的重构。 相似文献
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根据材料化学本科专业人才培养目标和材料化学学科专业特点,通过改革原有的课程体系,优化课程结构,修订完善了材料化学本科专业人才培养方案.新的培养方案更好地体现了材料化学专业的特色,体现了“厚基础、强能力、重实践”的人才培养要求. 相似文献
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各专业的人才培养方案的制定与修订是体现学校专业建设和课程建设的一方面。笔者着重将专业型院校、师范类院校和综合型大学的人才培养方案进行比对与分析,探索师范院校舞蹈专业的准确定位,明确培养目标与方向,从而促进教学改革与创新。 相似文献
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随着STCW公约(2010年马尼拉修正案)的正式生效以及国际航运界对高素质船员的需求,对现行航海技术专业人才培养方案的修订显得十分必要。根据人才培养方案修订的原则和对航海技术专业学生培养目标的定位,培养方案在修订的内容上做了较大的变化,并体现出航海技术专业人才培养的特点,以适应培养综合素质高的航海应用型人才的要求。 相似文献
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应用型本科高校大化学类专业人才培养方案的构建与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
作为高等教育大众化发展过程中成立的新建地方本科高校,根据“地方性”和“应用型”的办学定位,改革人才培养模式,构建科学合理的人才培养方案,是决定学校办学质量和特色形成的重要因素。文章介绍了淮南师范学院大化学类专．业四年一体的“2＋2”人才培养方案新模式。 相似文献
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曾志灵 《荆州师范学院学报》2011,(6):140-141
社会的发展给高校日语人才培养提出了新的要求。高校日语专业必须科学合理地修订和完善人才培养方案,深化教学改革,优化人才培养过程,提高人才培养质量。通过比较高校日语专业2005年和2009年的人才培养方案,阐述了方案修订原则,主张人才培养方案的修订和完善必须强化专业特色、突出实践教学和适应社会需求。 相似文献
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人才培养方案是指在一定的现代教育理论和教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才要求,以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式,实施人才培养过程的总和。新的培养方案修订基于OBE理念,结合学校定位、专业特色及发展方向,进一步明确培养目标,优化课程体系,以提高人才培养质量。 相似文献
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贾铁刚 《工业和信息化教育》2021,(4):8-13
介绍了深度产教融合背景下,职业院校物流服务与管理专业1+X书证融通人才培养模式的意义、指导思想和基本原则,论述重新修订和优化人才培养方案、创新课程体系,加快推进课证融通,创新人才培养模式,深入产教融合,创新教学方法,实施“四个合作”“五个共同”,培养创新“双师型”教师队伍,校企共同开发新形态一体化教材、创新教学资源等重点内容,并从建立物流管理1+X书证融通人才培养诊改机制、积极推进物流管理1+X书证融通人才培养工作质量诊改两方面论述其质量保障体系。 相似文献
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骆秋琴 《高等工程教育研究》2014,(2):152-155
专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。本文对当前高等职业教育专业建设中存在的若干问题进行了思考,提出从专业定位、人才培养方案的修订、实践教学、课程与教材改革等方面精细化建设专业。 相似文献