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1.
邢祖勤 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(2)
延续性动词和非延续性动词是英语教学中的一个难点 ,特别是完成式教学中的一个重点。本文从延续性动词 ,非延续性动词和状态动词三个方面叙述作者在教学中的一点经验体会 相似文献
2.
在英语教学中,对学生而言作为教育的主体和受众,如何明确学生的主体意识,使得教学成果能够充分发挥,这是一个重要的教学问题,而在明确主体过程中,对学生兴趣培养则是英语教育延续性的培育与发展。 相似文献
3.
初中英语中,有些动词表示瞬间发生的动作,即非延续性动词或短暂性动词。在肯定句中,这类动词不能和表示延续时间的状语连用。因此要用一个能表示延续性的动词或状态来替代,那就是延续性动词,能表示动作的延续。很多学生对使用非延续性动词和延续性动词经常把握不准。现将两者相对应的词及用法归纳如下,以便于学习掌握。一、常见的非延续性动词与延续动词替代。例如:1、buy—have(1)She bought the watch three years ago.(2)She has had the watch for three years.2、borrow———keep(1)I borrowed this book from the library last wee… 相似文献
4.
5.
when引导的时间状语从句的谓语动词可用延续性动词。也可用非延续性动词,表示主句和从句的动作同时或先后发生。while引导的时间状语从句的谓语动词只能用延续性动词,强调主句和从句的动作同时发生。as引导的时间状语从句的谓语动词表示的动作是延续性的动作,强调主句和从句的动作都在发展变化。如： 相似文献
6.
周文莉 《第二课堂(小学)》2010,(10)
一、概念与理解英语动词按其动作发生的方式以及动作发生过程的长短,可分为延续性动词和非延续性动词。延续性动词和非延续性动词是初中英语中一对非常重要的语法概念。1.延续性动词延续性动词也有人叫它持续性动词,它表示能够延续的动作,这种动作可以长时间延续下去或产生持久的影响。英语中的延续性动词比较多,如study,work,stand,lie,know,walk,keep, 相似文献
7.
孙玲 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(1):14-18
教师的身份究竟怎么样,为什么这样？这一直是个令人费解的问题。从历史的角度探寻教师身份的延续性、延续性中的非延续性以及非延续性所产生的危机,进而对变革和发展中的教师身份进行深层次的反思,以期唤醒对教师身份的记忆,在思想上重新赋予教师身份以生命。 相似文献
8.
王嵩 《第二课堂(小学)》2004,(11)
英语动词可以分为延续性动词和终止性动词。这两种动词在每年中考英语试题中出现率较高,笔者将其归纳分类,供同学们学习时参考。一、延续性动词延续性动词表示的动作不但可以延续,而且可以产生持久的影响。常 相似文献
9.
10.
法律传统的概念辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
王德玲 《黑龙江教育学院学报》2006,25(4):140-141
法律传统是指一个特定的国家、民族在其长期的历史发展过程中形成并流传下来且流变着的,有着固定内核的有关法律现象、法律制度等的经验积累、行为模式以及因此而产生的法律观念等。它具有民族性与地区性、延续性与发展性、隐蔽性与改变的艰难性等特征。 相似文献