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1.
围绕转变经济发展方式 推进继续教育成功转轨 总被引：1，自引：1，他引：0
转变经济发展方式,是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。其中经济发展方式由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变是关键。继续教育是发挥科技是第一生产力作用的有效手段,是提高专业技术人员队伍素质的有效途径,在实现经济增长方式转变中具有基础性作用。经济增长方式的转变和社会管理的变革决定了继续教育必须转轨,也为继续教育的转轨创造了条件。大力发展继续教育,无论从对经济发展方式转变的宏观方面,还是对企业发展的微观方面都将发挥不可替代的作用。 相似文献
2.
高校继续教育服务地方经济发展方式的能力转变研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校继续教育作为开发人力资源的重要手段,是建设知识型社会的重要组成部分。高校继续教育部门要依据地方经济发展实际,从高校继续教育要转变人才培养模式、转变就业导向、转变服务地方经济方式、转变校企资源对接方式等方面入手,来促进服务地方经济发展方式的能力转变。 相似文献
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杨银付 《中国远程教育(综合版)》2012,(2)
在变动不居、日日以新的终身学习时代,继续教育与首次学校教育同等重要,不可或缺.所谓转变经济发展方式,最显著的标志就是要把经济发展转到主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新的轨道上来,这从根本上说,依赖于学校教育和学校后继续教育.继续教育特别是培训具有周期短、针对性强、传播新知识和新技术较快的特点,对人力资源开发具有其他类型教育不可替代的重要作用,对于加快转变经济发展方式、提高劳动生产率,对于提升劳动者的适应能力、创新能力乃至所有社会成员的全面发展,具有重大而特殊的意义. 相似文献
4.
依据教育部针对全日制本科生提出的有关高等工程教育与“卓越工程师计划”的发展要求,文章从继续教育的社会需求和教育功能的角度分析,创新性地提出了继续教育“卓越计划”的主张,认为在继续教育领域中实施“卓越计划”是必要的,是有条件的,是可行的.文中指出,要通过转变教育观念、转变教育方式、转变师资队伍和转变教学手段,实现继续教育中的“卓越计划”的发展. 相似文献
5.
贾静 《南京广播电视大学学报》2014,(4):40-43
继续教育是应对当今社会发展,全民实行终身学习的积极举措,是应对知识经济挑战的客观要求.电大为当地经济发展培养实用性人才需要大力推进继续教育,应从转变办学理念,紧扣市场需求,科学建立教育项目;聚合内外资源,联手打造计算机协作系统,管理系统可使继续教育进程进一步适应科学化、规范化和标准化的要求. 相似文献
6.
经济发展方式转变对职业教育提出了新的更高的要求,中高职一体化是职业教育发展的必然趋势,是建设现代职业教育体系和继续教育体系的必然要求.建立一体化的课程体系是中高职一体化教育的核心,是职业教育良好发展的先提条件.要构建园林专业中高职一体化课程体系,必须建立模块化课程、良好的实施机制和国家监督机制和健全的课程实施保障体系,培养出高素质的园林专业人才. 相似文献
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加快经济发展方式的转变对高校继续教育提出了新的需求,特色就是竞争力,就是活力之源。高校成人教育必须适应我国经济社会的发展,不断创新发展思路,拓展发展途径,发挥自身优势,打造教育特色,构建新的历史背景下继续教育的办学模式、培养模式和管理模式,促进继续教育的健康和可持续发展。 相似文献
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八届四次人大会议通过的《纲要》中关于国民经济和社会发展指导方针中指出:“促进国民经济持续、快速、健康发展,关键是实行两个具有全局意义的根本转变,一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变”.“两个根本转变”是“九五”时期我国国民经济建设的长期战略任务,是实现“九五” 时期国民经济和社会发展奋斗目标的重要保证.实现“两个根本转变”,必将引起经济体制、教育科技体制的重大变革,涉及到经济、文化和科技发展等一系列内容.继续教育是科技、教育、人才的结合点,发展继续教育已成为当今世界推动科技进步和社会发展的战略措施.因此,继续教育如何面对当前急剧变化着的社会经济发展形势,迅速地与市场经济体制和集约型经济增长方式接轨,在实现“两个根本转变”中开创继续教育新局面,是摆在我们面前的紧迫任务. 相似文献
9.
浅谈会计人员的继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
一、会计人员继续教育的必要性1.适应经济发展"两个转变"的客观要求我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济、法制经济,尤其是在知识经济和信息时代,要求现代会计必须随之转轨变型,由报账型向管理型、决策型转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势,更新知识,不断进行会计人员继续教育培训学习,是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。 相似文献
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刘彩虹 《黑龙江教育学院学报》2011,30(7):12-15
为了提高浙江经济的发展质量,必须加快转变粗放型的经济发展方式.而与经济发展要求相适应的管理理论是有效转变经济发展方式的基础.为此,特引入创新的企业管理理论SDN,并以此为研究视阈,从管理层面探讨SDN对转变浙江经济发展方式的意义以及转变对策. 相似文献
11.
转变经济发展方式促进科学发展 总被引：1，自引：0，他引：1
"转变经济发展方式"的内涵,既包括过去提出的"转变经济增长方式",又突出了以经济增长为基础的全面协调可持续发展.实现经济发展方式的转变,必须按照科学发展观的基本要求,注重协调发展、全面发展、可持续发展,提高自主创新能力,形成相应的体制机制. 相似文献
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继续教育与经济发展密切相关,继续教育通过提高人力资本的存量促进经济发展,经济发展对继续教育和人力资源开发提出要求和挑战。为了使我国的继续教育不断适应科技革命带来的经济与社会发展的新形势,准确把握继续教育发展的新特点,探索一条具有特色、适合国情的继续教育发展道路,本文对我国继续教育现状进行分析,提出了继续教育服务经济发展的对策建议。 相似文献
13.
李海鹰 《思茅师范高等专科学校学报》2012,(2):39-40
转变经济发展方式,推动产业结构优化升级,是推动我国经济可持续发展的重大战略.从加强审计监督对于转变经济发展方式的重要作用着手,深入分析经济发展方式的转变对审计加快转型的要求,重点提出了审计促进经济发展方式转变的若干途径 相似文献
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科学发展观的内容十分丰富.把握科学发展观的第一要义,就要坚持把发展作为转变经济发展方式的第一内涵;践行科学发展观的核心,就要在转变经济发展方式中坚持以人为本;遵循科学发展观的基本要求,就要把全面协调可持续发展作为转变经济发展方式的目标;运用科学发展观的根本方法,就要在转变经济发展方式中做到统筹兼顾. 相似文献
15.
在刚刚闭幕的全国＂两会＂上,《政府工作报告》中提出2012年要坚持以科学发展为主题,加快推进经济发展方式转变和经济结构调整。全国职成教战线要重点在经济发展方式转变、产业结构调整、产业优化升级、发展实体经济、区域经济发展、保障民生、解决就业结构性矛盾、构建合理教育结构等八个方面提高职业教育和继续教育的服务能力。 相似文献
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继续教育是当前中小学教师专业发展的主要渠道,中小学教师日益多元化的学习需要和自主专业化发展对继续教育经费制度提出了新的要求和挑战.通过对中小学教师继续教育发展与现行继续教育经费制度进行梳理,结合中小学教师继续教育经费制度转变的动因分析,提出在绩效工资的奖励性绩效部分设立“继续教育工资”,以期为中小学教师自主专业化发展提供保障. 相似文献
18.
苏南地区文化产业发展的SWOT分析 总被引：1，自引：0，他引：1
调整产业结构、转变经济发展方式,要求苏南地区发展文化产业.分析表明,苏南发展文化产业具有经济基础好、文化资源丰富等优势,但也存在专业人才短缺、文化龙头企业少的劣势;有调整产业结构转变经济发展方式大势等前所未有的机遇,也面临着激烈的竞争威胁. 相似文献
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教育信息化要求培养和提高教师的信息素养，培养出适合信息化教育需求的新型教师队伍，这就要求加快中小学教师继续教育的信息化。本文分析了继续教育信息化的内涵与目标，并从教育观念转变，培训方式整合，培训院校校园网络系统、信息资源库建设等方面，探讨了推动继续教育的信息化发展的策略。 相似文献
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教育对象的真正成人化,不但对继续教育提出了教学形式上的变化要求,更对继续教育的教学内容、教学重心、教学模式、教学方式、管理方式、教学时间和考核方式等方面提出了深层次的转变要求。继续教育应根据教育对象学习需求和学习特点的变化,从修订人才培养方案、完善课程设计,建设优质稳定的专业师资队伍,转变教学和管理模式,加强教学质量监控和推进管理服务改革等方面进行深化改革。 相似文献