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家庭教育指导对于家长做好家庭教育有着举足轻重的作用,事关家庭教育、家校合作、家校社协同事业的良性发展。根据家庭教育的特点和家庭教育指导工作的成人教育属性,从成人学习理论的视角出发,家庭教育指导者在进行具体的家庭教育指导工作过程中应该遵循的原则有促进观念转变、充分利用家长或监护人已有教育经验、在日常生活情境中指导以及具体问题具体指导等原则。 相似文献
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对家庭教育在增强学生体质健康中的作用进行了研究认为：家长的体育价值观对儿童终身体育锻炼习惯的养成影响巨大;家长掌握着解决营养结构均衡搭配问题的主动权。学校体育应向家庭教育渗透：转变家长的教育观念和体育观念;向家长传授体育基础知识,进行健康膳食指导。 相似文献
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家庭教育是学校教育的基础,学生的成长离不开家庭教育。一些学生出现的心理和行为问题,很大原因是由父母离婚、家长疏于管教或体罚等造成的。因此,家长应与孩子多沟通,注意孩子的言行,还要接受亲子教育,等等,真正为孩子创造一片心灵的“净土”。 相似文献
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<正>运用文献资料法、逻辑分析等方法,对“双减”政策导向下体育培训行业面临的机遇、挑战与对策进行分析。研究认为：“双减”政策的落地使学校对体育课程更加重视,有政策的支持体育培训行业更容易得到资本的关注获得融资,家长也会对体育学科建立新认识。然而,“双减”也使体育培训行业的经营与管理、课程建设、培训服务的主、客体等面临挑战。针对研究结果提出构建体育培训行业发展科学战略体系,培养高素质管理人才;拓宽培训场地来源,加强师资培训,提升教学质量;搭建机构、教练、家长、学员“四位一体”交流与反馈平台,以期为体育培训行业在“双减”政策导向下取得更好的发展提供理论支持与方法借鉴。 相似文献
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幼儿时期的家庭教育对孩子能否健康成长起到关键性的作用。然而由于农村所处环境的特殊性以及诸多现实因素的制约,农村幼儿家庭教育存在家长的幼儿家庭教育意识淡薄、重养轻教、农村家长素质偏低、片面强调知识获取以及与学校教育不协调等问题。本文针对农村幼儿家庭教育存在的问题,提出了相应的对策建议。 相似文献
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幼儿时期的家庭教育对孩子能否健康成长起到关键性的作用。然而由于农村所处环境的特殊性以及诸多现实因素的制约,农村幼儿家庭教育存在家长的幼儿家庭教育意识淡薄、重养轻教、农村家长素质偏低、片面强调知识获取以及与学校教育不协调等问题。本文针对农村幼儿家庭教育存在的问题,提出了相应的对策建议。 相似文献
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家庭教育是发挥家庭、学校、社会“三位一体”整体性教育功能的重要一环,在整个教育工程中具有不可替代的作用,它对大学生的思想品德、学习成绩和心理健康等方面都有着深远而重要的影响.把好品德关、学习关、锻炼关、心态关和恋爱关,是当前大学生家庭教育的着力点.大学生家庭教育呼唤有高素质的家长. 相似文献
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在学生的成长和发展过程中,除了学校教育之外,家庭教育对孩子也有着重要的影响。作为孩子接受学校和社会教育的重要基础,家庭教育也是学生未来发展的重要前提。同时,家长对中职学生进行的家庭教育包含心理、思想道德品质的教育,从而帮助他们树立正确的“三观”。家长应通过日常生活中的言传身教以及情感沟通等方法,为孩子未来的发展打好基础。因此,该文根据当前中职学生家庭教育存在的不足,提出核心素养视域下中职学生家庭教育的有效措施。 相似文献
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受传统＂应试教育＂的影响,目前青少年的德育发展明显存在着许多误区和盲区。家庭教育中存在的急功近利和行为准则模糊等问题严重阻碍了孩子德、智、体、美、劳的全面和谐发展。为此,必须创新优化家校沟通的形式,转变家长重智轻德的育人观念,强化并提升家长的家庭德育能力和水平。 相似文献
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“双减”和“五项管理”拉开了义务教育改革的帷幕,同时为新时代条件下如何开展义务教育、提升教学质量提供了理论基础和科学指南。以“双减”和“五项管理”为背景,在已有研究成果的基础上,分析政策执行的问题堵点,从“思想先行、教学跟上、管理配套、育人为本”四个方面,结合工作实践和教学探索,提出了基于“双减”和“五项管理”的教学育人新模式,旨在为提高义务教育高发展质量、全面落实“双减”和“五项管理”工作提供理论支撑。 相似文献
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目前的家庭教育存在不少问题。究其根源有很多方面，诸如思想认识存在偏差、家庭结构裂变造成负面影响、教育方法不当、不良社会风气辐射到青少年身上等。为此，要倡导、督促家长转变育人观念，提高家庭教育能力，积极配合学校教育、社会教育共同完成新时期的教育目标。 相似文献
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本文通过个案研究,指出班主任不能把学校教育与家庭教育区分开来,批判了家长的文化程度影响家庭教育实践、学生只是家庭教育的客体这两种错误认识,提出班主任应以客观、平等的态度与家长和学生沟通,尽可能在家庭教育中发挥重要作用。 相似文献
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在中职学生的核心素养培养过程中,应积极发挥家庭的作用,结合学生家庭教育及家风对学生进行核心素养培养,形成家校合力,达到增强中职学生核心素养培养效果的目的。该文在分析家庭教育、家教及家风对中职学生核心素养培养影响的基础上,对发挥家庭、家教与家风对中职学生核心素养培养的影响作用、促进学校教育效果提升的方式进行了说明,发挥了学校的帮助作用、家长的主导作用。构建良好的家庭教育氛围,对学生核心素养的形成产生了重要影响,应从开展座谈会提高家长意识、引导家长创建良好的家庭教育环境及家风等方式入手,为学校核心素养教育提供帮助。 相似文献
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自从我国全面推进素质教育以来,取得了很大的成效,但是在构建学校、家庭、社会一体化教育网络方面还不是十分理想,很多方面还流于形式,没有真正落到实处。本文通过指导如何做好家庭教育,期望能够改变家长对家庭教育轻视的观念,推动学校、家庭、社会三位一体的教育体系的构建。 相似文献
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现代国民教育由家庭教育、学校教育、社会教育三大部分组成。家庭教育是指在家庭生活环境中。具有特定身份的教育者(家长)有目的地对有特定关系的受教育者(子女)实施的培养活动。与学校教育、社会教育相比,家庭教育有如下四个特点:内容上的广泛性——家长对于女进行的是做人所需要的全方位的教育,方法上的灵活性——家长可以根据实际需要不拘形式地进行教育,时间上的连续性——家长从孩子出生后就连续不断地对其进行教 相似文献
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家庭教育对人的身体发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成起着至关重要的作用。在中学阶段,中学生的心理发展处于从幼稚走向成熟的过渡时期,其身心处于一种非平衡状态,容易出现早恋问题。本文具体探讨如何从家庭教育的角度对中学生的早恋问题进行疏导,教育和引导中学生正确对待恋爱问题,帮助家长提高家庭教育的针对性和实效性。 相似文献
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作为一名教育工作者,经常会听到与教育有关的话题或问题,而最吸引我的则是有关家庭教育的话题。因为从读书起到参加工作,听到最多的是“学校教育”。社会群体、家长一直都非常关注学校,关注学校的升学率;关注学校的办学规模;关注学校的师资力量。然后,好的学校会让无数家长蜂拥而至,会努力给孩子选一个好班级,选一个好老师,家长以为,做到这些,孩子就应该可以成才,可以成人了。 相似文献