共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
现代教学论认为,学生的学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是最有效的教学。如何才能让学生主动参与到数学教学过程中呢?那就是要改变学生的学习方式,改变教师的教学方式。教师要教会学生怎样学习数学、怎样运用数学,从数学 相似文献
2.
现代教学论认为．学生的学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程．只有学生主动参与到学习活动中．才是最有效的教学。如何才能让学生主动参与到数学教学过程中呢？那就是要改变学生的学习方式．改变教师的教学方式。教师要教会学生怎样学习数学、怎样运用数学。从数学的角度提出问题、分析问题．并能综合运用所学的知识和技... 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(7):144-145
在新课程改革的大环境下,每个教师必须改变原有的教学方式,做到不再以教师为学习的"主体",而是以学生为学习的"主体",培养学生以积极主动的态度投入到学习中去。在教学实践中,作者从"改变教学观念""激发学生学习兴趣""创设主动学习氛围"三个方面着手谈谈主动学习培养的探索。 相似文献
4.
5.
现代英语课堂不是仅限于教师展示自己教学的"舞台",应该培养学生学习英语的策略,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程。只有把课堂的主动权让给学生,才能发挥学生的主体作用,使学生在实际运用中真正学会语言。改变教学理念是引导学生主动发展的关键;巧设情景,烘托课堂气氛是促进学生主动参与整个教学过程的前提;优化师生情感是激发学生主动学习的保证。 相似文献
6.
杨小荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(9):6-7
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“要改变教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力。”“创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。”《纲要》中多次提及学生的“主动参与”,一方面是因为学生是学习的主体,学生积极主动参与教学过程,是有效学习的必要条件;另一方面更为主要的是因为课堂教学要真正让学生获得发展,唯有在学习主体主动参与建构的学习活动中才能实现。一、主动参与数学问题的提出美国教育家布鲁巴克指出:“最精湛的教学艺… 相似文献
7.
课堂教学需要教师引导学生最大限度地参与教学的全过程,促进学生自主学习、努力探究,真正成为学习的主人.这就需要教师更新自身的教育思想和教学方法,转变学生的学习方式,变被动学习为主动学习,促进学生的主动发展.引导学生自主学习,是改变学习方式的有效途径,也是促进学生主动发展的基础. 相似文献
8.
双语教学改革需要从两方面同时进行,一是教学理念的更新、教学组织形式的改变。二是采用参与式教学模式,让学生主动参与到双语教学的课堂中,使学生学习从被动形式转变为主动形式,提高学生的学习积极性。同时,教师要从灌输学生知识的传统观念中走出来,从更广泛的领域、更高的层次上引导学生的学习,成为学生学习的协助者。 相似文献
9.
朱雪峰 《北京教育(高教版)》2011,(6):73-74
新课程改革下的初中数学教学,倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的学习经验与学习兴趣,改变课程实施过程中过于依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。这就要求教师在教学中要努力创设机会,激发学生的学习兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习变被动为主动。 相似文献
10.
11.
探究性学习是指在教学中让学生通过主动地探索获得知识技能、发展情感与态度,使学习成为学生发现问题、解决问题的过程,这种学习方式更加注重和突出学生在教学过程中的参与性和实践性．更加强调和重视学习方法的掌握,使学生学会学习．主动学习．改变了原有的过于强调接受学习的被动学习方式。那么如何在语文教学中开展探究性学习呢？ 相似文献
12.
13.
现代英语课堂不是仅限于教师展示自己教学的"舞台",应该培养学生学习英语的策略,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程.只有把课堂的主动权让给学生,才能发挥学生的主体作用,使学生在实际运用中真正学会语言.改变教学理念是引导学生主动发展的关键;巧设情景,烘托课堂气氛是促进学生主动参与整个教学过程的前提;优化师生情感是激发学生主动学习的保证. 相似文献
14.
15.
民办教育事业属于国家公益事业,是社会主义教育事业的组成部分。民办学校也要随着基础教育改革而进行改革。其中,基础教育改革的重点之一是改变学生被动学习为主动学习。主动学习能激发学生的学习热情,提高教学效率。课堂是化学教师培养学生主动学习的主渠道,所以课堂教学中,化学教师应注重采用培养学生主动学习的教学策略。 相似文献
16.
历史老师应改变传统教学＂满堂灌＂的注入式教学方法,改变学生被动学习为主动学习,激发学生参与课堂的积极性,提高教学质量。教师应从课前预习、课堂设问、课堂活动、课后作业四个方面,让学生＂动＂起来,主动参与课堂,自主学习,快乐学习。 相似文献
17.
新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式,它倡导学生主动学习和主动探究的精神,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在宽松自由的环境中学会学习,不断成熟,不断进步。 相似文献
18.
黄可德 《福建教育学院学报》2014,(5):87-88
学生是学习的主体,学习方式是课程的基本要素,新课程改革要求有多元化的学习活动方式,促进学生学习方式的转变.注重知识的生成,主张多元的学习活动,让学生勇于探索,主动参与,动手实践.通过探究、体验、交往、合作和综合活动教学,转变高中学生的学习化学的学习方式,尽量让学生主动生成知识,达到改变教师的教学观念和教学行为,促进教师教学水平的提高. 相似文献
19.
娄源勤 《济南教育学院学报》2004,(1):36-38
实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，其中一个重要的着眼点就是要改变学生的学习方式，也就是改变学生在原有的教学方式下所形成的那种偏重于记忆和理解，立足于老师讲、学生听，学生被动接受知识的学习方式，要帮助他们形成一种主动探求知识，有利于终身学习的方式。开展研究性教学是改变学生学习态度和方式、促进学生主动发展、提高学生学习能力的有效途径。 相似文献
20.
新课程改革提倡自主合作探究式学习,新课标明确提出:"要全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变‘学科本位’、‘知识中心’的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。"在地理教学中我们要改变以往的知识本位思想,改变机械的灌输式教学,而是要让学生展开主动探究,在探究中学知识、长技能,让学生掌握学习方法,学会自主学习。这是当前地理教学的重要目标。这需要我们要在教学观念、教学 相似文献