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2009年高考是实施新课标后的第三年高考,越来越多的省份加入了分省命题行列,不少省份还全部实行了自主命题。新课程先行省份的高考地理试题均体现了以能力测试为主导,侧重考查考生对地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。试题设计具有浓厚的地理学科特色,突出考察了学生的地理思维能力;试题稳中求变, 相似文献
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刘清玉 《福建基础教育研究》2019,(7):14-17
地理试题以“素养”立意为命题导向,关注了地理核心素养,强调它们是相互联系的有机整体。文章通过分析近年来地理高考试卷的特点,探讨不同立意的试题对地理教学的影响作用,影响表现为:侧重学生知识建构、开展主题式教学、地理实践力的培养落实在日常生活中和改变着地理教学评价等方面。 相似文献
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区域地理是地理学科的基础和重要内容,在近年高考和近阶段省各地地理试题中,区域地理知识为试题提供了考查背景材料,以综合能力考察为主,有自然地理也有人文地理考查。重点考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。因此,搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。 相似文献
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《人民教育》1983,(8)
今年全国高考地理命题,同往年一样,是以有利于高校选拔新生和全面考查中学地理教学为指导原则,以现行中学地理教学大纲和教材为依据。去年高考地理命题,在往年的基础上做了较大的改进——适当提高了试题的难度(主要是加强了综合性和灵活运用的能力的考查)、扩大了试题内容的覆盖面、加大了试题的份量和从严规定评分标准。今年高考地理试题,在去年的基础上取长补短,继续做了某些改进。现将今年地理命题情况说明如下: 一、慎重地考虑教材的作用最近几年,高考地理试题及其答案,基本上做到了不超出教学大纲和教材的范围。考虑到目前的实际状况,今年试题的答案尽可能地紧扣教材,凡是在教材上难以找出正确答案的试题,则尽量 相似文献
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自2007年山东、广东、海南、宁夏四省区首次进入新课程高考以来,经过多年的积淀,四省区高考地理试题既秉承了以往命题的风格,又在贯彻新课程精神、落实新课程理念、体现新课程特点方面有了新的发展与突破.本文对2011年四省区高考地理进行比较分析,以期探究试题特征和命题规律,预测新课程高考地理试题的命题走向,为教学与备考提供可以借鉴的方法与策略. 相似文献
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与以往沉闷的高考地理试题相比 ,2 0 0 0年的高考地理试题有较大改观。题目具有较高的综合性、实用性和灵活性 ,新鲜活泼的题目跃然纸上 ,令人耳目一新。试题在保持去年命题优势的基础上 ,突出了数理定量表述和综合性的地理特点 ,加强了考查地理基础知识及分析运用的能力 ,死记硬背的题目大幅度减少。试题不是通过内容偏或表达形式奇去考学生 ,而是通过考查学生的综合、定量分析以及读图能力 ,来体现试题难度 ,增加区分度。而去年试题难度大的题多数是偏题。一、今年地理试题的命题特点1 题目具有明显的综合性 今年的地理试题不仅加强了学… 相似文献
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桑广书 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(7)
地理原创试题是命题人用新颖的情境材料、巧妙的设问方式和别致的呈现形式,所命制出来的具有原创性的地理试题.试题命制能力是地理教师的基本能力,参与原创命题过程、钻研原创命题知识、切磋原创命题技巧,是教师锤炼自身命题能力、提高命题水平的重要手段.试题是考试测量的工具,其原创性是维护考试公平的前提,对于诸如高考等具有高社会关注... 相似文献
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近年来,地理高考试题出现了一些新的趋势和特点:应用型和能力型试题不断增多,综合性不断加强,尤其是许多地理试题需要学生用课本上所学的地理知识,分析日常生活中常见的地理现象.如2006年地理高考试题(全国卷)选择题第1、第2两题,就是要求学生根据"自20世纪80年代以来,香港的劳动密集型制造企业大量迁入内地"这样的背景材料,分析其大量迁入内地的原因.毫无疑问,这些都对学生的独立思考能力、动手能力,以及分析和解决问题的能力提出了更高的要求.这就要求教师在平常的教学过程中,必须具有开拓精神,勇于创新,重视对地理问题的探究式学习,注重学生学习能力的培养和提高.下面,笔者就这一问题,提出几点不成熟的看法. 相似文献
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自学考试既是一种考试制度又是一种教育制度。它是适应社会需求而产生的一种重要的高等教育形式,也应随着社会需求变化而不断调整自身发展定位。自学考试自身的独特性与灵活性能使其适应社会需求变化。社会需求是一个自变量,自学考试的发展定位是一个因变量,自学考试的发展定位随社会需求的变化而变化,形成一个动态的自学考试发展体系。本文旨在对社会需求进行分析的基础上,对高等教育自学考试应用型专业嵌入式开考模式进行探讨。 相似文献
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张运君 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(2):29-33,50
教科书审定是晚清政府控制国民意识形态的重要工具。清政府规定了教科书的审定范围,确定了教科书的审定程序,采取了多种保障措施。清廷希望以此来规范意识形态,有效控制各种思想,强固思想文化秩序。晚清政府的教科书审定政策尽管遭到了不少非议,但客观上为当时的从教者和受教者提供了较好的教学用书和知识课本,并促进了我国近代新式教育的规范发展和体制建设,在清末的新式教育中发挥了无可替代的作用。 相似文献
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在问卷调查、文献分析和实验的基础上,提出在我国硕士研究生招生初试中设置一般能力测试,考查考生是否具备攻读硕士学位所需要的基本素质和一般能力,以弥补目前初试重知识轻能力考查的现状．提高人才选拔的科学性和有效性。 相似文献
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当前电大系统考试命题改革滞后,制约了教学模式的变革和开放教育的持续发展。闭卷考试命题类型“固化”,使教与学双方都被考试命题形式所牵制。考试命题改革的关键是教育思想的彻底转变。整合试题内容与题型、变革成绩评定的方式及考试手段,将有助于减少考场违纪行为的发生,有助于良好学风的形成,有助于教学质量的提高。 相似文献
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谢百中 《江西教育学院学报》2007,28(4):18-20
在网络时代,分析和认知能力比记忆知识更重要,闭卷考试主要是考死记硬背,已不适应时代的要求;而且遭到学生的抵触,这也是考试舞弊屡禁不绝的深层原因.开卷考试能使很多问题迎刃而解. 相似文献
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长期以来,学业考试中的主要问题表现在于学生的学习心态、考试动机以及教学与管理等方面,而对于学业考试制度本身的改革与完善并没有使得这些问题得到有效解决。究其原因,既有学业考试成绩管理制度不合理,也有人们对学业考试功能的认识产生异化,而学校考试文化建设的缺失实为根本原因。解决学业考试问题的策略在于加强考试文化建设。 相似文献
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王凯旋 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2013,(6):913-917
清代武举考试是清代科举制度与科举取士中的重要内容,也是清代自身民族特性的写照和反映。清代武举考试在嘉庆帝以前不但将文试与武试分开来进行,而且也比较重视文试的功能。武举中对各级考官的设置参照文举进行,在考试级别中也设有殿试一项,同时采取了复试的办法以搜罗人才,并借此严肃考风考纪。清代八旗宗室内部的官学与举业也同样以其民族性而有别于一般意义上的科举,八旗内部无论是文试还是武试均恪守“祖制”,时刻保持本民族的尚武传统。就科举考试而言,清代武举与八旗官学和八旗科举形成了一种天然的联系,它构成了清代科举文化与政治文化的时代特点与民族特点。 相似文献
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教育考试数据蕴藏着的巨大价值和信息,对反馈命题质量、引导改进教学、监测教育教学质量有着重要的意义。在新高考改革背景下,创新教育考试数据评价的思路是,明确教育考试数据分析评价的目的与意义,针对考试的不同定位作出恰当的评价,确定数据分析技术、分析模式和服务对象。教育考试数据评价不仅可以服务于一线教学和考试命题,保障教育考试改革的顺利开展,同时也可以为教育决策提供支持。 相似文献
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学业考试作为一种重要的教学与人才评价制度,具有测评、反馈、激励、管理等多种功能,对高校教学与人才培养质量具有极大的提升作用。目前由于对高校学业考试的概念、性质认识不清以及功能异化等原因导致诸多问题。为此,本文在厘清高校学业考试概念、辨明其性质的基础上,从考试功能的视角具体分析了我国高校学业考试存在的问题,并提出了相应的对策。 相似文献