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1.
何琳琳 《中国科教创新导刊》2007,(4):21
英语是高职教育中的重要基础课。要提高高职英语教学,贯彻“以实用为主,应用为目的,够用为度”的高职高专英语教学的基本要求,首先要树立学生学英语的信心,同时在教学中加强实用口语交际能力、阅读能力和实用应用文写作能力的训练。 相似文献
2.
栗岩 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
大学英语教学效率不高一直是困扰我国英语教育的难题,也是国内英语教学界研究的重点。本文结合高职高专英语教育的现实情况,从岗位英语应用能力分析入手,以能力训练为基础,从人才培养目标、课程体系设置、实践教学环节和考核评价机制四个方面进行研究并提出建议,探索培养学生英语实用能力的教学方法和训练模式,构建具有职业教育特色的、以就业为导向的高职英语能力培养模式。 相似文献
3.
大学英语教学效率不高一直是困扰我国英语教育的难题,也是国内英语教学界研究的重点。本文结合高职高专英语教育的现实情况,从岗位英语应用能力分析入手,以能力训练为基础,从人才培养目标、课程体系设置、实践教学环节和考核评价机制四个方面进行研究并提出建议,探索培养学生英语实用能力的教学方法和训练模式,构建具有职业教育特色的、以就业为导向的高职英语能力培养模式。 相似文献
4.
高职高专英语教材建设初探 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等职业教育正面临发展的良好势头和环境。职业英语应该有若干套能符合该层次英语教学的教材,在进行基础语言知识和技能训练的同时,侧重培养学生实用能力和应用英语能力,以推进高职高专英语教学改革。 相似文献
5.
离职英语教学必须坚持“以实用为主，应用为目的”，加强实用性英语教学，以就业为导向提高学生的英语应用能力．增强他们的社会竞争能力。提高就业率。 相似文献
6.
蔡苏勤 《宁波教育学院学报》2004,6(4):58-60,70
目前职业院校的英语教学面临着两大挑战:学生原有的英语基础非常有限,现存的英语课程体系与社会的需求还有一定的距离。此文对职业院校英语学科的教学目标、教学对象、教学内容、教学方法、教学评价和师资队伍的现状进行了分析,并提出了几点设想。认为要提升职业院校的英语教学质量就应做到坚持以实用口头交际为主线的听说训练,坚持以应用文献阅读为主的阅读训练,坚持以模拟套写应用文为主的写作训练。 相似文献
7.
赵露 《黄山高等专科学校学报》2002,4(1):116-118
专科英语在教学目标，教学内容及教学方法的改革和研究上取得了重大进展，初步形成了以应用为目的，实用为主攻方向的英语教学体系，专科英语教学改革的研究成果在专科英语教学中的得到了广泛应用。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
在卫生职业学校英语教学工作中,要坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的教学原则,不仅要帮助学生打好英语语言基础,更要注重培养其实用技能,以真正满足日常工作涉外交流的需求。高职高专卫生职业学校英语教学应当遵循"实用为主、够用为度"的原则,既要训练好学生的语言基本技能,也要重视培养学生涉外沟通交流的语言应用能力。 相似文献
9.
高职高专英语教学以培养学生英语应用能力为目标,必须坚持实用为主,应用为目的原则。英语教学突出应用、突出实用的特点体现在四个方面：注重语言运用能力的培养;确立以学生为中心的教学思想;改革考核形式;搞好学生课外的英语活动。 相似文献
10.
高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学须以能力为本位。英语教学应在大纲“实用为主．够用为度”原则的指导下,坚持听说读写等能力本位的训练和学生全面协调发展的原则．培养学生的英语应用能力。 相似文献