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普通车床实习是数控车床加工的基础、是机械类学生必须掌握的基本技能。文章介绍了一种分阶段教学法，第一阶段采用常规教学教会学生对车床的基本操作：第二阶段采用项目教学法，学生自己设计产品、加工路线、成本核算。这种教学法既可以完成教学任务，又能最大限度地提高学生的各项技能和适应社会的能力。 相似文献
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普通车床实习是数控车床加工的基础、也是机械类学生必须掌握的基本技能.本文介绍了一种分阶段教学法,第一阶段采用常规教学教会学生对车床的基本操作;第二阶段采用项目教学法,学生自己设计产品、加工路线、成本核算.这种教学法既可以完成教学任务.又能最大限度地提高学生的各项技能和适应社会的能力. 相似文献
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分析了《数控加工工艺与编程》课程的教学目标与教学现状,介绍了任务驱动教学法在该课程的教学应用实践过程,从任务设计、任务组织实施及任务的总结评价等方面探讨了任务驱动教学法在数控加工工艺与编程课程教学中激发学生学习兴趣、增强学生职业能力培养的作用。 相似文献
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数控车床编程是数控车削加工的基础和重要步骤,程序的优劣决定了零件的加工质量的高低。作者通过教学实践,初步探索了数控车床编程教学的切入点,取得了良好的教学效果。 相似文献
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苏兆兴 《淮北职业技术学院学报》2014,(5):61-63
将项目式教学原则应用于数控车床仿真软件系统教学,可使学生对数控加工有比较形象的感性认识,并且,虚拟加工掌握数控车床加工工件的基本流程也为后续实际操作实训打下良好的基础,从而教学效果起到事半功倍的效果;另外,从经济角度来看,虚拟加工既省去不少耗材,也避免了由于学生生疏实操中出现机床损坏的情况。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(6):213-215
通过对塑性加工力学教学环境和现状的分析,建立了基于塑性加工力学实践教学平台。该实践教学平台,包括实验教学和计算机仿真教学平台,并细分为常规基础系列、能力提升系列和拓展创新系列的实践教学新模式。在教学改革实践中采用以学生为中心的学习氛围、基于项目管理的模块设计、分析及学习效果考核方式的改革3种手段,有效确立了学生的主体地位,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力和实践能力,为应用型人才的培养打下了坚实的基础。 相似文献
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在教学中,如何处理好理论教学与实训教学的关系,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,是摆在数控专业课教师面前的重要课题。教师在教学中要因势利导,扬长避短,精心设计教学内容,改进教学方法,加强对学生实践技能的培养。而采用项目教学法,可以达到教与学共同提高的目的。一、项目教学法在数控车工实训中的应用在数控车床实训教学中,我们选用了国际象棋作为载体,让学生通过编制一套加工国际象棋32个棋子的车削加工程序,掌握编程的基本方法、各种指令及代码的使用、加工工艺方案的选择等,在学习过程中 相似文献
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数控车床编程与加工是中等职业学校数控技术应用专业的一门核心专业课,主要介绍数控车床的结构、原理、按图纸制定加工工艺路线、加工程序编写、工件装夹、刀具装夹、对刀、测量、自动加工等内容。通过该课程的学习,学生能熟练认知数控车床的结构原理及工件在数控车床上的加工过程,掌握用数控车床加工合格工件的操作技能。目前,许多教师仍沿袭传统的教学模式,虽有实训环节的教学,但仍偏重于理论体系的完整传授,课堂缺少师生互动,理论和实践有所脱节。而一体化教学模式将理论与实践教学有机地融为一体,成为培养技术技能型人才科学有效的教学模式。现就如何实施数控车床编程与加工课程一体化教学,谈一些个人的看法。 相似文献
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基于虚拟仿真技术的实验教学平台设计 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2016,(4):104-107
虚拟仿真技术可以逼真地模拟现实世界的事物和环境,有利于培养学生在专业课实验环节的创新实践能力,提高实验教学的效果。针对当前材料成型及控制工程实验教学中存在的相关问题,提出虚拟实验教学平台的设计,并针对性地分为专业基础、软件基础、基础仿真训练和综合仿真训练四个模块,循序渐进地深入教学的各个环节,从点到面,由浅入深,有序地完成学校无法完成的各种轧制环节。并以特种轧制工艺模拟仿真研究为例,分析建模的过程,并进行工艺仿真。通过长期的教学实践,发现借助于该教学平台,可解决本专业设备台套数不足、成本高等问题,同时能有效激发学生的学习兴趣,提高学生实际操作能力。 相似文献
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通过"理实一体化"的教学方法,实现理论教学融入实践教学,充分激起学生学习高分子成型加工原理这门课的兴趣,极大提高学生的实践能力,培养具有高分子材料加工专业基础知识,能在高分子材料领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理等方面工作的高素质应用型专门技能人才。 相似文献
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作者结合自身教学实践,从把握Reading和Pro-ject教学关系、兼顾教学任务的完成和学生兴趣的激发、做好教材内容和引入资料的糅合、确保项目形式多样化和可操作性等四个方面阐述了高中英语Project板块的教学设计与实施。 相似文献
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根据高职院校培养学生的目标,项目教学有其必要性和适宜性。本文以《数控车床加工工艺与编程》为例,阐述了项目化教学在课程教学中的应用。 相似文献
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塑料成型工艺与模具是机械设计制造与自动化类本科专业的核心专业课程,本课程的实践教学活动与工程实践结合极为紧密,因此在塑料成型工艺与模具课程的实践教学中适当引入PBL (Project basedLearning,工程项目学习)实践教学模式,通过设置小型模具全研发项目,指导学生分组完成模芯设计、关键零部件加工、精整、抛光、装配、试模、修模和注塑成型等8个教学环节,提高学生的实践能力. 相似文献
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陶丽 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):71
面点工艺是中职烹饪专业的重要课程之一,是学生将来从事面点加工工作必需具备的基本知识和基本技能。因此,作为面点工艺教师,应该在注重理论知识学习的前提下,加强培养学生的实践操作技能。如今教学理念发生转变,要体现学生的主体地位,尊重学生的人格,注重学生学习兴趣的培养,尤其是那些身体上有残疾的学生,如聋哑学生,教师应该付出更多的努力去关注和教育他们。结合多年的教学经验,就注重学生兴趣的面点工艺教学进行了探讨。 相似文献
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《机械制造工艺基础》课应结合实际教学实践,从培养学生能力的角度论述在课堂教学中值得注意的一些问题。就如何有效利用现有的教学资源组织教学、设计教学内容,以提高学生机械制造工艺能力进行了一些探索和实践。 相似文献
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以本学院的管理类专业为研究对象,在分析专业培养计划、学生的学习兴趣和特长的基础上,贯彻“以学生为中心“的基本理念,以“完成教学任务,提高教学效果“为目标,专注于“培养理论分析能力“和“提高实践操作技能“两大基本点,完成管理信息系统课程的基本教学内容体系设计和实践教学体系设计. 相似文献