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吴晓明 《邢台职业技术学院学报》2003,20(1):20-21,29
本文系统介绍了先秦时期诸子百家的音乐思想，着重阐述了诸子百家在音乐思想方面具有保守和进步的两面性问题，并对各家音乐思想对当今社会的影响作了简要评价。 相似文献
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中西方和谐教育思想都有着悠久的历史源头,都重视人与人、人与自然、人与社会的和谐共生。春秋战国诸子百家学说互补,开我国和谐教育思想之先河,儒家吸取诸子百家和谐教育思想之精华,使我国和谐教育思想逐步可操作化并为统治阶级所接受。西方继古希腊、古罗马先哲和谐教育思想之后,在文艺复兴、资产阶级民主革命和社会主义革命过程中形成的社会契约论、民约论和马克思人的全面发展学说,为近现代和谐教育思想提供了理论基础,对当代和谐教育思想发展具有深远影响。 相似文献
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荀子作为先秦诸子百家思想的集大成者，非常重视道德教育，其学说中蕴含的道德社会化思想对当今的青少年的道德社会化有着重要的意义。本文就荀子学说中的道德社会化思想做简单论述。 相似文献
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赖红卫 《成都教育学院学报》2008,22(11):83-85
战国时期诸子百家通过激烈的百家争鸣,阐发了丰富的廉政思想,其中尤以儒、墨、法、道这四家对当时和后世的影响为大。诸子百家的廉政思想继承了中国传统的廉政思想文化,并为它注入了新的内容。先秦思想家们的廉政思想,在客观上反映了当时人民对廉政的渴求,对促进当时社会经济的发展和社会稳定发挥了积极作用。 相似文献
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谭清华 《科学技术哲学研究》2018,(2)
春秋战国时期,诸子百家从各自的立场出发提出各种主张和学说。但学术界至今尚未对诸子百家的农学思想进行系统的研究。其实在各家学术体系中均蕴含着丰富的农学思想。这些农学思想主要包括:保农、稳农的农业管理思想;根据物候、气候以定农时的农时观;因地制宜的"土宜"思想;精耕细作的农耕法思想;可持续发展的生态技术思想;农林牧副渔综合发展的多种经营思想;农产品仓储加工技术思想。 相似文献
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李长福 《中学历史教学参考》2005,(11):37-38
“诸子蜂起、百家争鸣”的特点,使春秋战国时期成为中国历史上思想奔放、学术繁荣的伟大时代。毫无疑问,诸子百家的思想精髓对今天社会生活的各个方面仍有着厂泛和深刻的影响。因此,在组织教学过程中,除了介绍代表人物及其基本观点、认识和理解百家争鸣产生的原因外,我以为发掘诸子百家思想的教化功能,引导学生形成正确的价值观。促进学生个性的发展和思想的成熟,是更重要的教学责任, 相似文献
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曾传虎 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
人类的教育行为是同人类自身的历史一样悠久的，但在相当长的时间里，教育只是一种十分单一的生存行为。系统教育思想和教育理论的提出，则是相对较晚的事情了。将教育在生存技能的基础上，作为一种观念行为、文化行为明确地提出来，已经到了先秦，即诸子百家的时代。诸子百家肇始于春秋，兴盛于战国。他们的产生，决非简单的学术之争，而是有着十分深刻的时代背景和社会背景。士阶层的崛起，为诸子百家的产生和发展创造了主体条件，他们热衷于研究社会，探索政治，试图对纷争的现实进行理性的思考，并作出理论的回答。而由此形成的求学从师… 相似文献
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法家，战国时期诸子百家之一，是先秦汉初主张法治的一个学派。它的产生、发展经历了一个漫长的历史过程，它的出现有其深刻的历史根源和广阔的社会背景，在历史的长河中法家有幸成为时代思想的宠儿。法家思想适应时代的要求，迅速形成了完事的思想体系，虽然它的辉煌是短暂的，但它却铸就了一个伟大的时代。 相似文献
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荀子的＂制名以指实＂的名实思想是从唯物主义角度对春秋战国时期诸子百家的名实观做了客观地批判和吸收得出的比较科学的结论。荀子在对名实问题的阐释过程中发展了古代的认识论和逻辑学思想。 相似文献
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论以人为本 总被引：6，自引：0，他引：6
李后强 《高等教育研究(成都)》2004,20(3):7-9
以人为本是一个古老而常新的命题。早在远古时代，就有人本思想的萌芽。特别是在中国先秦诸子百家的言论中，有不少人本思想的火花和闪点。《尚书．泰誓》中说，“惟人万物之灵”。孔子以人为本，反对以神为本。他说“敬鬼神而远之”、“仁爱人”。在西方，古希腊普罗塔哥拉的“人是万 相似文献
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本讨论中国传统教育在当代研究生教育中的应用。中首先简略回顾了我国先秦至民国时期的教育思想和教育制度；接着指出富含人思想的中国传统化和传统教育，可以弥补西方历史上只重科技发展的教育畸形现象，从而论证了对当代研究生进行传统教育的重要性；章最后重点论述了以儒家、道家和墨家为代表的先秦时期诸子百家的教育思想，以作为研究生传统教育课程设置的参考。 相似文献
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道家是先泰诸子百家中非常重要的一家，道家主张“绝圣弃智”、“绝仁弃义”、“绝巧弃利”、清静无为，人们历来认为道家思想消极。然而几千年来，道家一直不被人们遗忘，道家思想依然熠熠生辉，因为道家思想中有许多“真理的颗粒”，特别是在看待世界和处世哲学方面。道家“无为而治”、顺其自然的哲学主张在班主任工作中是可以借鉴运用的。这里笔者想根据班主任工作的经验，谈一谈班主任工作的“无为”艺术。 相似文献
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<正>中华历史博大精深、源远流长，经过长期历史沉淀的传统文化不胜枚举，在初中语文教学过程中有着举足轻重的地位。传统文化教学的内容丰富性、方法创新性和策略有效性已经成为素质教育改革的关键部分。一、初中语文教学中渗透传统文化的重要意义首先，中华民族传统文化蕴含着中国历史上历代文人志士根据自身经历总结出的思想精髓，例如春秋战国时期的诸子百家思想之所以被世代传颂， 相似文献
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荀子作为先秦诸子百家思想的集大成者,非常重视道德教育,其学说中蕴含的道德社会化思想对当今的青少年的道德社会化有着重要的意义。本文就荀子学说中的道德社会化思想做简单论述。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
中国思想学起始发端于先秦思想学说,诸子百家纷纷形成学派,著书立说,各自阐述认知哲理,针对当时社会时局拿出自己破解办法,建立自己的学说体系,终成一家之言。而中国近代史的演进也是伴随着社会大变革的阵痛,随着一个接着一个的思潮涨落相继出现。本文主要介绍了先秦史上诸子百家的思想学说和中国近代史的思想学说,并且对他们之间进行了比对研究,总结了先秦史与中国近代史的思想学说对当今世界发展的指导意义。 相似文献
20.
杨燕丽 《高等教育与学术研究》2009,(2)
荀子作为战国末期唯物主义思想的代表者,在辨析、批判诸子百家学说的同时,在其哲学基础上,提出了"美善同一"的思想,正式开辟了内容与形式关系研究的新的视角,适应了时代需要,促进了我国古代文艺美学的更新、发展。 相似文献