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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
江苏省南京市樱花小学是陶行知创办的九所小学之一,陶行知的生活教育理论一直引领着学校的办学思想。2001年,学校确立了南京市“十五”规划课题“小学生自主实践教育的研究”,多层面开展“学陶”研讨活动,尤其在语文、数学学科和心理健康教育方面实践陶行知的教育思想,取得了一些成效,形成了“学陶”的办学特色。  相似文献   

2.
刘进平 《甘肃教育》2011,(19):34-35
“学校无小事,事事皆育人;教育无空地,处处需精细。”在学校管理过程中,每一件小事、每一个细节都至关重要。我校在“一切为学生终身发展奠基”办学理念的引领下,创新育人机制,实施“小事工程”,推行精细管理,使学校管理工作取得了显著成效。  相似文献   

3.
我校参与由湖北省教科所承担的全国教育科学“九五”规划重点课题《中小学生行为规范养成教育实验研究》,4年来,本着“求真求实,推陈出新”的思路,积极开展小学生行为规范养成教育研究与实验,努力赋予我校“以德立校”办学传统新的内涵,收到明显成效。下面从研究新情况、建立新理念、探索新策略、初见新成效等方面谈一谈我校行为规范养成教育实验研究的新特色。  相似文献   

4.
作为楚州施河人,我很乐意为家乡名校新安小学蒋寿桐校长的办学理念和管理案例作点评。 杜威先生有句名言:“每一位老师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。”同样可以说,每一位校长也都是带着自己的教育哲学思想走进学校的。尽管教育哲学思想是看不见、摸不着的。它却实实在在地体现在一所学校的办学思想上,引领着校长的教育行为、教学行为和管理行为。  相似文献   

5.
吴晓 《湖南教育》2005,(15):12-12
一、引领青年教师端正办学思想是“立魂”。科学正确的办学思想是一所学校的灵魂。它是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的具体体现,是校长智慧和才能的展示,是校长向自我智力和体力极限挑战的过程,是校长在教育教学管理实践中的体验和对教育方针深刻领悟的结果。它体现着校长的使命感、责任感和追求的目标,体现着校长的智慧、计谋和韬略。办学思想随着时代的进步而深化。当前校长要引领教师树立“以人为本、全面育人、科学育人,让学生人人成才、让家长个个放心、让社会群体满意”的办学理念。  相似文献   

6.
"思想品德修养"课教学应抓住知行结合   总被引:2,自引:0,他引:2  
目前,在“思想品德修养”课的教学中存在着认知水平与行为规范有差距、知与行相脱节的问题,解决这一问题必须在整个教育教学过程中,着力抓住“知”与“行”的结合,促进知行统一。一是在内容上抓住知与行的融合。要从“知”着手,注重解决教学内容和行为规范脱节的矛盾,使教学内容更贴近学生的思想、生活实际,增强“知”的可操作性和对行为的指导力度;另一方面,要通过开设行为选择和行为训练课,促进学生行为得到规范,使行中显示着科学的理念。通过两方面努力,做到知中有行,行中寓知,知行相融。二是在形式上抓住知与行的对接。为…  相似文献   

7.
陈霞 《宁夏教育》2013,(5):34-34
特色课程是学校的核心竞争力。在“德育为首、全面发展、英语见长”的办学理念下,学校以英语特色课程的开发、实施等教育教学活动为载体,形成了独特的教育教学风格,引领着师生共成长。  相似文献   

8.
《天津教育》2011,(5):69+65-F0002
天津市南开区外国语中学师生靠着“十年磨一剑”的恒心和“天道酬勤”的信心,抢抓机遇,振奋精神,乘势而上,在南开区优质教育发展理念的引领下,坚持用科学发展观统领学校工作,坚持全面贯彻党的教育方针,坚持全面实施素质教育,努力承担起教育的责任,追求更高的教育目标。从建校之目起,学校一直在积极践行着“让每一个学生都能在原有基础上取得进步、获得发展、体验成功”的办学理念。在这种理念的指导下,  相似文献   

9.
校长是一所学校的灵魂,“一个好校长就是一所好学校。”这已成为许多教育工作者的共识。校长如何实施管理,成为教育家?笔者认为,校长应具备“五气”即志气、正气、帅气、才气、和气。
  一、志气
  孟子云:“志,气之帅也。”志气就是一种责任和担当。校长是教育政策和理念转化为行动的枢纽与实践者,想成为教育家,首先需要具备教育家的气质,树立教育家办学的精神。必须有对教育理想的追求,甚至要把教育理想内化为终生的信仰。必须是一个在教育理想的引领下,选择符合教育规律的办学行为,在实践中不断反省深思,博采众长,去伪存真,身体力行的实践者。  相似文献   

10.
随着普通高中课程改革工作的不断推进,愈来愈多的教师走进新课程、体验新课程、实践新课程,教育思想与时俱进,教育观念日益更新,教育方法、技术和手段也日趋多样化。依托课标理念的引领,广大生物教师在重建充满生命活力的课堂教学运行机制方面取得了一定的成效,但同时课改的主旋律中还掺杂着不和谐的音符——无效教学行为,成为课改前进道路上的绊脚石。作为课改这项系统而庞大工程的缔造者——教师需适时地审视自己与同事的教学行为,看有无“无效教学行为”,而后“有则改之,无则加勉”。  相似文献   

11.
皮亚杰认知发展理论从个体发生学视角将人类个体的成长历程划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个阶段,这给我们厘清行为规范教育的阶段性特点提供了有力契机。人类个体在不同年龄段表现出不同的规范意识和行为模式,针对不同年龄段的行为规范教育也呈现出不同样态。厘清行为规范教育的内在发展逻辑和阶段性特征,从现实中总结规律、抓住本质,有助于我们“对症下药”并提出有效的行为规范教育策略,从而科学地引领和塑造不同阶段个体合理的行为规范。  相似文献   

12.
朝晖中学在“营造高品质的学校教育生态,关注每一位学生的生命成长,让校园成为师生的生命乐园”办学理念的引领下,三个支点撑起教育幸福的星空,朝晖人正努力实现着由“教育的幸福感”到“教育的成功感”的跨越。  相似文献   

13.
在上海市绿色指标的引领下,基于“男孩女孩节”办学特色,学校创建了封浜小学绿色指标引领下“七彩阳光少年”评价体系,改革对学生传统的唯分数论评价,建构新的丰富评价体系,形成新的多元评价机制。近年来,封浜小学形成了响亮的“阳光教育,炫色生命”办学理念。学校的目标是让封小的每一个孩子成为积极进取、健康向上的阳光少年;让封小的每一位教师成为崇尚优秀、乐观豁达的阳光教师。为此,在上海市绿色指标的引领下,基于“男孩女孩节”办学特色,学校创建了封浜小学绿色指标引领下“七彩阳光  相似文献   

14.
《基础教育参考》2010,(2):F0002-F0002,I0001
北京市第十二中学立足于将学校办成国内优质的示范学校,一代代十二中人共同铸造着“同心同德,兢兢业业,求实创新”的十二中精神,确立了建设“高质量、现代化、有特色”的办学目标,在“求真、崇善、唯美”三足教育理念和“整体、个体、主体”三体教育思想引领下,培养了大批素质全面、学有所长、和谐发展、勇于创造、有国际视野的毕业生,  相似文献   

15.
山东省荣成市世纪小学以"日行一善,积善成德"为办学特色,以"山东省规范化学校"创建工作为引领,不断创新工作思路,搭建家校沟通渠道,创建师生快乐成长的和谐校园,办人民满意的教育,收到了明显成效。一、规范办学行为,实现阳光教育网络管理,健全机制。学校把规范办学行为作为教育优质发展的基点和办人民满意教育的出发点,力求实现三个到位:一是领导到位。成  相似文献   

16.
清末新政以后,一大批矢志教育救国的湖南知识界中坚,在教育救国思潮的激励下,磨血兴学,引领着近代湖南学校教育发展的主流方向,有力地推动了湖南传统教育近代化的进程。本文提出“近代湖南教育家群体”的概念,通过群体研究探究近代湖南学人的办学特点及其动因。  相似文献   

17.
在绿色指标的引领下,封浜小学从校情实际出发,结合“阳光教育,炫色生命”的办学理念,对课程进行顶层设计,推进课堂变革,形成了“阳光下的男孩女孩们”特色课程体系。  相似文献   

18.
面对学生生活环境的变化,面对时代的新要求,面对儿童的新特点,学生行为规范养成教育也需要更新观念、改变方式.以求实效。我们在儿童行为主体观、行为养成目标观以及行为养成过程观的理念指导下积极探索,将行为规范养成教育建立在“德性教育”的基础上,创设环境,让学生行为规范在学会自主选择的过程中养成。在具体的情境体验过程中养成,在实践磨炼的过程中养成。  相似文献   

19.
提倡“教育家办学”,提出了当前学校办学的一种思路,一种理念,一种思想,营造一种公平、和谐的教育大环境。当前,教育领域里需要的是,教育管理者、一线教师在这种办学理念的指引下,要贯彻先行教育家的教育思想、教育理念,该“拿来的”就要“拿来”,该创新的则要创新。自古至今,有诸多教育家的教育教学思想影响和教育着一代又一代学人。  相似文献   

20.
张泽科 《四川教育》2005,(11):10-11
用5分钟阐释自己的办学思想和办学特色,每组校长演讲后,由下一组代表点评……从川大附小的生活教育,到成都实验小学的“雅”教育;从玉林中学附小的“生态教育”理念,到成都青羊实验学校“没有围墙的学校”追求,校长们揭示了不同理念引领下个性纷呈的学校发展路径。  相似文献   

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