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创设情境教学法,即在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要和教材出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或气氛,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确的理解教学内容,来提高教学效率的一种教学方法。创设情境教学法的理论出发点和实践切入点是"情境",如何在课堂教学中创设情境,是创设情境教学法得以有效实现的关键。 相似文献
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巧创情境 促进学生自主学习数学 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革的不断推进,更加要求我们教师在课堂教学中成为教学活动的组织者、引领者和合作者,充分能让学生自主学习、合作学习和主动地探究学习数学,教师要贴近学生生活,为学生创设乐学情境,教材重组,为学生创设研讨情境,巧设问题,为学生创设质疑情境,互帮互学,为学生创设交流情境,从而达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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<正>创设英语情境是吸引学生注意力的一种有效方法,它能激发学生的学习兴趣,为学生营造一个轻松、愉快的学习环境,从而使学生积极地投入到教学活动中。本文笔者结合教学实践对此谈谈自己的一些认识。一、通过插图和卡片来创设情境插图能够直观、形象地展示语言,语言又能够理性地描述插图。如在教学句型"How is the weather"时,教师可以展示一幅 相似文献
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数学课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,有情境支持的课堂．才能产生生命的活力,才会折射出课堂生命的意义。小学数学课堂教学中,要利用各种手段创设情境,激活学生的思维,引发学生的兴趣,让他们主动参与到学习实践中去,让课堂教学“活”起来。本文从创设导入情境、创设学习情境、创设操作情境三方面阐述了在小学数学课堂教学中创设教学情境的重要性。 相似文献
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教学情境如果创设得巧妙而恰当,便能极大地激发起学生参与学习的兴趣,提高学生的自主建构的自信心,有力地提升学习的效益。而多媒体手段的运用,能调动学生的多种感官的参与,更有利于情境的创设,从而优化课堂教学。 相似文献
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新课程改革要求教师创造适合学生学习的各种有利条件,因此,课堂教学中创设最佳教学情境至关重要。笔者认为应从以下三方面着手：1）通过教师启发式问题的设置,给学生创设问题情境;2）运用图片实物等创设直观情境;3）运用多媒体创设教学情境。 相似文献
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英语情境教学符合教育心理学的一般原理和语言学习的客观规律,在课堂教学中能激发学生学习的兴趣和学习热情,提高学习效率。英语教学情境可以直观处理、问题设置、趣味设计、合作学习等方面入手创设。教学情境创设得体,情境教学运用得当,就能达到最佳的英语课堂教学效果。 相似文献
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在小学数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维持的基本依托,是学生自主探究教学知识的起点和原始动力,也是培养学生学习数学和应用数学的一种有效手段.那么教师在数学教学过程,如何创设情境,创建一个怎样的情境,具有重要的意义.课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动.即在课堂教学活动中.为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围.,以此提高数学的教学效率. 相似文献
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历史插图作为一种直观教材,具有形象、生动、直观的特点,对历史教材中文字性的描述起到补充、解释的作用。本文利用插图资源从导入新课、解决难点、总结知识、拓展知识等方面,探究巧用插图形象教学的策略,以创设历史高效课堂,提高教学效果。 相似文献
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英语课堂教学的有效性就是要通过英语课堂教学活动使学生有收获、有提高、有进步,有效性是英语课堂教学的＂命脉＂。高中英语教学的总目标,是发展学生自主学习和合作学习的能力,培养学生实际语言运用能力,形成有效的英语学习策略。在高中英语课堂教学实践中,教学环节和教学方法的优化和提高,使英语课堂教学有效性的提高成为可能。 相似文献
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传统英语教学重语言知识的讲授,轻语用能力的培养。英语课堂教学模式仍属＂知识＂型。英语课堂教学模式应既传授语言系统知识又注重培养学习者的语言应用能力,这样才能提高学生的英语语言技能,从而培养出社会所需要的应用型人才。 相似文献
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面对新世纪德育理念发生的新变化．我们在教学内容、方式和方法上必须积极适应新世纪的要求．从我们面临的新情况、新问题出发。认真研究学生的成长规律和心理特点．以学生为主体,改进德育课堂教学模式;充分挖掘教材,认真备课;研究学生思想,寻找最佳结合点;讲究方法技巧．追求寓教于乐。这样才能够提高课堂教学实效性。 相似文献
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在课堂教学中,教师如何深化文本,合理拓展教材,提高课堂实效,是一个值得探讨的话题。本文以《＂西亚病夫＂的崛起》一课为例,谈谈如何才能创造性地使用教材,挖掘教材留出的空间。 相似文献
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中国民航大学民航概论课程于2009年被评为天津市级精品课程．在此前后．中国民航大学民航概论课程组进行了多项教学改革．这些教学改革的指导思想就是启发式教学方法。本文介绍了启发式教学方法在民航概论课堂教学中的应用情况和取得的初步成果．以期为深化民航概论教学改革打下一定的理论基础。 相似文献
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直观教学可以通过充分调动学习者的视觉和听觉作用强化其对学习内容的理解和记忆。为了弥补在教学过程中所欠缺的语言环境,提高学习者的学习兴趣以及教师的教学效果,可以在教学中适当使用直观教具。但是,直观教具毕竟只是辅助工具,只有将直观教具与课堂教学紧密结合,才能最大限度地发挥直观教学的作用。 相似文献
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本文结合大学物理双语教学的经验,探讨了教学基本技能之一的板书在教学过程中的重要作用。实践表明,精心设计的板书不仅能够锻炼学生的主动思考能力,培养他们的逻辑思维,还能降低双语教学的语言障碍,从而大大提高课堂教学的质量与效率。 相似文献
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在课堂教学中,学生的兴趣是跃还是伏,要使兴趣持续,关键在于创设课堂高涨的情绪和氛围,情绪和氛围是可以＂传染＂的,具有影响性。课堂上整体的学习情绪、氛围,可以影响个别学习兴趣不高的学生产生较强的兴趣。儿童学习任何事情最合适的时机是他们的兴致最高时。兴趣是学习的先导,是学生获取知识的一种强烈欲望。在课堂教学中,当教师唤起学生的兴趣之后,学生便会积极主动地去参与教学活动,从而获得教学的最佳效益。 相似文献
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本文以高职建筑施工技术课程为例,分析在各种教学条件不完善的前提下,学生工作经验可以通过在课堂案例教学法中学习积累。通过开发案例、选择案例、运用于课堂教学等步骤,利用案例库采用案例教学法调动学生的积极性,实现教学目的,为学生就业打下良好的基础,同时也为施工技术课程案例库的建设思路、建设内容起到有益的指导作用。 相似文献