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创新思维方式是现在学生在学习过程当中所缺乏的一种能力,高等数学的最终教学目标就是通过对于数学问题的学习与思考使学生在创新思维等方面有所提高,而且在高等数学的学习过程中,也需要学生具备创新思维来开拓思路更好的学习高等数学相关知识。在高等数学教学过程中,通过研究提高学生创新思维的教学方法,启发学生的创新思意识,引导和鼓励学生进行创新思维,培养学生的个人素质,以及创造新事物的能力。 相似文献
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教师在高等数学中,不但要让学生掌握基本的数学知识和运算方法,还要培养学生的高等数学观,让学生用高等数学的思维去分析问题、解决问题,获得数学能力。本文讨论了教师在数学教学中培养学生数学思维的基本方法。 相似文献
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数学建模竞赛推动高职高等数学教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对高等职业技术学院课程设置改革,阐述了高等数学教学中融入数学建模思维。这样可以改变传统教学中知识与能力脱节的弊端,培养学生的数学思维能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力,推动高职高等数学教学改革。 相似文献
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对于理工科专业的学生来说,学习高等数学的主要目的是培养学生的数学思维、数学素质、应用能力和创新能力。因此,高等数学教学必须从传统的教学模式和狭隘的教学目标中解放出来,而寻求一种新的教学模式和目标以关注学生在高等数学教育中的主体地位。贵州师范大学数学与跨文化数学教育研究所汪秉彝、吕传汉两位教授开展的中小学数学“情境——问题”的教学模式对我们实现上述目标具有指导意义。 相似文献
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高等数学是工科各专业大学生最重要的基础课之一,高等数学课程的教学质量对学生数学素质的培养、应用能力的提高起着非常重要的作用。作者根据自己多年的教学经验和体会,就课堂教学中如何调动学生学习高等数学的兴趣进行了探讨。 相似文献
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数学教学的过程是数学知识发生过程的再现,我们在高等数学的教学中应加强这些知识的发生过程的教学,向学生充分展示发现知识的思维过程这不仅有种于增长学生知识,培养学生的能力,而且对于培养学生的数学素质,提高教育教学质量,增强毕业生的竞争力有着十分重要的意义。本文就高等数学教学中对学生数学素质的培养方式方法作了一个初步探讨。 相似文献
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本文对如何通过高等数学教学培养学生的数学素质问题进行了探讨,分析了学生如何学好数学基本知识、培养学生的思维品质、增强创新能力和应用能力,进而提高学生的数学素质的方法。 相似文献
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高等数学教学方法浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
高等数学课程的教学目的应该是利用适当的教学方法,引导学生思考数学问题,培养学生的逻辑思维、统筹思维,从而学会用数学的思维方法处理现实问题。本文结合教学中出现的三个误区,讨论了三个改进的建议,希望能够让数学生活化,改善教学效果,让学生爱上高数课,达到开设这门课程的真正目的。 相似文献
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高等数学是高等院校最重要的基础课之一,高等数学课程的教学质量对学生数学素质的培养、应用能力的提高起着非常重要的作用。文中结合独立学院学生基础薄弱,学习兴趣不浓,空间想象能力较弱等特点,结合作者多年教学经验和体会,从备课、上课、课后工作几个环节阐述如何上好独立学院高等数学这一课程。 相似文献
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为了提高文科高等数学的教学效果,针对开设文科高等数学课程学生的知识结构和思维特点,内蒙古工业大学进行了一系列文科数学教学模式的改革.弱化复杂的理论推导和抽象的数学概念,侧重通过知识的讲解培养和提高学生的逻辑思维能力.以课上讲解为主,课下利用网络平台答疑以及制作微课的形式为辅,让学生在课前、课上和课后有充足的时间来预习、... 相似文献
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高等数学是应用型新商科本科院校各专业的重要基础课程,是培养学生的数学思维、空间想象力以及分析问题、解决问题能力的重要课程。高等数学到底该教什么,如何教,究竟如何进行教学评价,才能激发学生的学习兴趣,提高学生作为学习主体的作用,成为高校数学教育工作者亟待解决的问题。 相似文献
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在对学生教授高等数学的课程中,不仅要注重学生对于知识的学习,更加值得关注的是学生在高等数学的学习中应用能力以及创新能力的发展,在此过程中,教师要对教学放方法作仔细研究,同时还要注重过程的教学,以此来对学生的应用意识以及创新意识进行培养,在此过程中,教师可以采取增加一些实际的教学案例来对学生的数学应用能力特别是创新性应用能力进行培养。 相似文献
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高等数学是高职院校的一门主要基础课程,它对于培养学生的逻辑思维、分析解决问题和自学的能力起着很重要的作用。本文分析了高职院校高等数学的教学现状,并结合当前高职学生的情况提出将数学史知识加入到高等数学的教学中,从而培养学生学习的兴趣,激发他们的求知欲。 相似文献
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小学数学的课程设置不是为了让小学生能够背诵一段数学定义,也不是为了提升学生解决算术等数学问题的准确性,而是要培养学生的数学思维,锻炼学生的理性思考能力,让学生能够运用数学思维解决生活和学习中遇到的问题。因此,小学数学课本内容的设置与生活产生着千丝万缕的联系,其目的是为了让学生在学习过程中产生亲切感,更加易于学生对问题的理解,并且向学生传达出一个思想,便是"数学不能脱离生活,数学来源于生活又可以解决生活中的问题"。所以,小学数学教学应该顺应课本的趋势,实现数学教学的生活化。 相似文献
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当今大学《高等数学》教学出现了一定的危机,部分教师一味地强调定理的推导,使教学变成了一种空洞的解题训练;学生对数学课产生厌学甚至不学。通过数学教学中引入数学史、加大应用能力培养,在大学生中开展数学文化教育,有利于提高学生学习兴趣,有利于学生综合素质的培养。本文将对开展"数学文化"教育、促进和改善学生学习热情进行探讨。 相似文献