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论文针对数学教学中如何培养和提高学生的创新能力这一主题,从教师的角度加以了探讨,指出了为培养学生的创新能力,教师在数学教学过程中应具备创新精神,要善于营造轻松愉快的学习环境,教学过程中需重视学生的个体差异,以及善于采用先进的教学手段来培养学生的创新意识。 相似文献
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随着社会现代技术的不断更新,我国教育行业获得了诸多技术支持,这些技术使得教师不得不创新教学方式,思考如何创新教学,更要在灌输学科知识的同时,培养学生的创新意识。小学高年级是教师创新教学的最佳时期,且数学学科能培养学生的创新意识和逻辑思维。因此,在小学高年级数学教学中,教师应培养学生的创新能力和创新意识。 相似文献
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创新是教育改革的出路,是素质教育的根本,一个没有创新意识的民族难以屹立世界民族之林。新课标指出：数学教学要充分考虑学生身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。由此,数学教师在教学中应结合教学内容联系学生的生活实际设计练习题,“使他们体会到数学就在身边,感觉到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感”。从而激发学生努力学习,增强学生探索的欲望。在当今全面推进素质教育改革中,教师如何开展创新教学,培养学生的创新意识,提高学生的创新思维能力呢？ 相似文献
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创新教育是素质教育的重要内容之一,是教学改革的主要方向和要求,也是创新行为的前提.怎样构建新型的小学数学教学模式,培养小学生创新智能呢?作为教师,我们不但要向学生传授知识,更要在培养学生的创新精神、创新意识和创新能力上下功夫.在小学数学教学中培养学生的创新意识,我们要结合教学内容,引导学生积极参与教学活动,开动脑筋,拓宽思维,培养他们自己分析问题和解决问题的能力.现就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点自己的做法. 相似文献
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创新教育是素质教育的重要内容之一,是教学改革的主要方向和要求,也是创新行为的前提。怎样构建新型的小学数学教学模式,培养小学生创新智能呢？作为教师,我们不但要向学生传授知识,更要在培养学生的创新精神、创新意识和创新能力上下功夫。在小学数学教学中培养学生的创新意识,我们要结合教学内容,引导学生积极参与教学活动,开动脑筋,拓宽思维,培养他们自己分析问题和解决问题的能力。现就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点自己的做法。 相似文献
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数学教学中创新意识、创新能力的培养是极其重要的。函数思想的渗透与应用在初中阶段是薄弱的。这一点又恰恰是培养学生创新思维意识的很好契机。在数学教学中,教师要积极探索,不断提供学生探究的素材,给学生正确的引导,达到培养学生创新思维能力的目的。 相似文献
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新一轮数学课程改革中明确提出要发展学生的数学应用意识,而数学应用意识的培养,主要的途径是教学。在教学中培养学生的数学应用意识首先要提高教师的素质,通过教师,把数学应用意识的培养渗透在具体的教学活动中。 相似文献
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《中学数学新大纲》中明确指出：培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的一个重要目标和一条基本原则。课堂教学是学校教育的主渠道,如何通过数学教学这一主渠道来培养学生的创新思维和创新能力,是我们数学教师所面临的重要课题。下面,我就如何在数学教学中培养学生的创新思维谈谈自己的几点体会。一、教师首先要具有创新意识 相似文献
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开放题的教学是培养学生数学思想的重要载体,是提高学生创新意识和实践能力的重要平台。但是在教学中,要培养学生从多个角度来思考问题的能力,教师还应从以下几方面来优化开放题的教学。 相似文献
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课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了一些可喜的变化。教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。在小学数学教学中落实创新教育,加强对学生创新意识的培养,是我们每一个小学数学教育工作者义不容辞的职责。为了让孩子们在课堂上学到更多的知识,应该从课堂创新教学出发来优化教学方法,达到课堂教学事半功倍的目的。在小学数学教学活动中,如何培养学生的创新意识呢？笔者认为有以下几点体会和做法。 相似文献
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数学来源于生活.在小学数学教学中教师要紧密联系生活实际,从生活情境出发,引导学生感知数学来源于生活,注意培养学生解决实际问题的能力,引导学生解决生活中的数学问题,努力实现数学教学生活化. 相似文献
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数学学习活动是一个生动、主动且富有个性的过程。教师在教学中要善于运用学生学习数学的情感因素,组织学生开展数学活动,培养学生的学习兴趣创新意识,激发热情,提高学生的创新能力。 相似文献
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“发展数学应用意识和创新意识”是高中数学新课标之一。本文从营造创新氛围,培养学生的创新勇气;引导探索学习,培养学生的创新意识;运用现代教育技术,培养学生的创新意识等三方面结合实例论述如何在数学教学中培养学生的创新意识。 相似文献
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教师要联系学生生活实际,根据他们的认知规律,把生活经验数学化、数学问题生活化、让数学植根于生活的土壤,把培养学生的数学应用能力贯穿于教学的始终。教学中,要创设生活情境,激活数学课堂;要挖掘生活素材,感悟数学内涵;要借助生活经验,探索数学问题;要强化生活应用,体会数学价值。使学生感受到数学与生活同在的乐趣,体验到数学的魅力,从而培养学生的探索精神,发展学生的创新思维,提高学生的数学素养。 相似文献
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从理论上及实践上阐述:数学建模的基本思想;数学建模意识与创新思维的关系;培养数学建模意识的基本要求;教学中建模意识与创新思维培养的有机结合。说明在数学教学中培养学生的数学建模意识与素质教学所要求的培养学生的创新思维能力是相辅相成,密不可分的,有助于数学教学质量的提高,是数学教学改革的一个正确的方向。 相似文献
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数学课堂教学是培养学生创新意识的主渠道,只有在课堂教学中关注学生创新意识的培养,才能形成稳定持久的创新力.因此数学教学不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的能力和勇于创新的主体意识,促进学生主体的全面发展. 相似文献