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追求美、创造美是人类共同的价值选择。政治课教师通过对课题、结构、语言和思想等方面的审美构建,可以在改变政治课枯燥、抽象现状的同时,达到陶冶心灵、启发思想、开阔视野、振奋精神的目的,从而有效提高思想政治课的教育教学效果。 相似文献
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理论联系实际是党的三大作风之一,也是思想政治课教学的基本原则,在政治课中能否贯彻这一原则,是上好政治课的关键所在。思想政治课教学既不同于日常思想政治工作,也有别于时事政策教育,而是通过传授马克思主义基本知识和进行社会主义道德与法制教育,引导学生提高认识能力和思想政治觉悟,转化学生的思想、信心和行动。因此,思想政治课教学必须实现知识、能力、觉悟三者的有机统一,实现由知识到能力的迁移,完成由知识内化到觉悟、行为外现的飞跃。显然,只有紧密联系实际,才能实现这一教学目标。一、与时俱进,结合实际思想政治课的教学与社会… 相似文献
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是一种巨大的教育力量,给人以智慧的启迪、情感的陶冶和精神的引领。思想政治课是理论性强、概念抽象的学科,在思想政治课教学中发挥美的教育的作用,让学生在美的感受中激发兴趣、在美的思辨中启迪思维、在美的鉴赏中学会选择、在美的体验中陶冶情怀,可以让思想政治课堂变得灵动,变得美好,会收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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21世纪社会对人的素质提出了更高的要求,学生思想道德素质的培养摆到了素质教育的首位。实现学生良好道德素质的培养是每一位教育工作者应尽的责任。笔者通过几年的教学实践认为,强化政治课教学的德育功能是培养学生良好道德素质的关键。一、转化教学观念,强化德育意识思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识教育的课程,是学校德育工作的主渠道。但是,长期以来,我们在教学指导思想和具体要求上,存在侧重“双基”忽视育人的倾向,素质教育观念淡薄。要使素质教育真正成为当代中国跨世纪的民族教育工程,就必须充分认识到思想政治课对学生素… 相似文献
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所谓教学艺术的机智美,是指在思想政治教学中,教师应抓住时机,运用具有审美特征的方法,解决一些突发性问题,以收到良好的教学效果。机智美是思想政治课教学艺术的重要特色,它能引导学生走出迷茫和困惑,具有不可估量的教育价值和审美价值。 相似文献
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人的活动总是由需要所引起,需要是个性积极性的源泉,是人的行为的内驱力。因此,中学思想政治课教学只有能够满足和正确引导学生的合理需要,才能被学生所接受,才能充分发挥学生的潜能,调动学生实现目标的积极性,才能保证目标的科学性和顺利实现。中学思想政治课必须以当代社会中学生身心、思想品德的发展需要、年龄特征,发展水平和发展规律为依据。这是中学思想政治课始终保持教育目标科学性的客观要求。 相似文献
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人的活动总是由需要所引起,需要是个性积极性的源泉,是人的行为的内驱力。因此,中学思想政治课教学只有能够满足和正确引导学生的合理需要,才能被学生所接受,才能充分发挥学生的潜能,调动学生实现目标的积极性,才能保证目标的科学性和顺利实现。中学思想政治课必须以当代社会中学生身心、思想品德的发展需要、年龄特征,发展水平和发展规律为依据。这是中学思想政治课始终保持教育目标科学性的客观要求。 相似文献
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创新是人类发展永恒的主题,在科学技术迅猛发展的今天,创新对经济社会发展的强大推动作用,又远远超过了以往任何时代。初中思想政治课在培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新人格、创新能力和实践能力等方面肩负着重要责任。当前,初中学生普遍不喜欢上政治课,难以实现思想政治课的智育和德育的双重功能,已成为学校思想政治教学面临的一个严重问题。从创新教育的角度对初中政治教学面临的问题及对政治教师的要求作探讨。 相似文献
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创新是人类发展永恒的主题,在科学技术迅猛发展的今天,创新对经济社会发展的强大推动作用,又远远超过了以往任何时代。初中思想政治课在培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新人格、创新能力和实践能力等方面肩负着重要责任。当前,初中学生普遍不喜欢上政治课,难以实现思想政治课的智育和德育的双重功能,已成为学校思想政治教学面临的一个严重问题。从创新教育的角度对初中政治教学面临的问题及对政治教师的要求作探讨。 相似文献
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思想政治课教学是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,师资队伍素质的高低直接决定了思想政治课教学效果的好坏。2006年秋,思想政治课新体系即将全面实施,本文从恢复思想政治课教学机构行政独立、合理配置思想政治课教师资源、提高思想政治课教师业务素质和培养思想政治课教师爱岗敬业等方面,提出几点建议。 相似文献
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思想政治课是中学教学计划中一门主要课程,是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,是对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程。为了正确地体现思想政治课的性质和作用,通俗易懂地讲授思想政治课的内容,完成教学任务,达到教学目的,政治教师必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则。中学思想政治课的性质、特点决定了理论联系实际原则是这门课教学中的基本原则,它贯穿于这门课的整个教学过程,决定着思想政治课教学的方向和质量,其他教学原则都是理论联系实际原则的补充和具体化。因此,依据理论联系实际原则的基本要求,中学… 相似文献
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人的活动总是由需要所引起,需要是个性积极性的源泉,是人的行为的内驱力.因此,中学思想政治课教学只有能够满足和正确引导学生的合理需要,才能被学生所接受,才能充分发挥学生的潜能,调动学生实现日标的积极性,才能保证目标的科学性和顺利实现.中学思想政治课必须以当代社会中学生身心、思想品德的发展需要、年龄特征,发展水平和发展规律为依据.这是中学思想政治课始终保持教育目标科学性的客观要求. 相似文献
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在思想政治课教学中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用是素质教育对课堂教学的基本要求。本文通过教师在教学中树立现代教育教学理念．构建民主、平等开放式教学模式。养成良好的教学反思习惯进行分析和探讨,从而有效地改变思想政治课教学中教师无“激情”、学生无“兴趣”的现状．提高了教育教学效果。 相似文献
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新课程改革使教学过程中教师可支配的因素增多了,课程内容的综合性、弹性加大,教师可以根据教学需要,采用灵活的教学形式和教学方法。儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可和被人欣赏的需要以及承担责任的需要,而这些需要的满足,必须具有一定的教育环境和适当的方法。这就使初中思想政治课适合于采用体验教学方法。 相似文献
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教师的形象重要 ,思想政治课教师的形象更重要。因为思想政治课教师的形象对学生的成长过程有一定的、直接的影响 ,这也是由思想政治课教师的职责和政治课的学科特点决定的。那么 ,思想政治教师应该树立一个什么样的形象才能对学生的成长过程产生积极向上的影响呢社会学认为 ,在社会生活里 ,我们每个人无不表演一定的角色。在我国 ,人民教师处于培养下一代的地位 ,要扮演教书育人、为人师表的角色。而思想政治课教师由于更集中地在对学生思想教育、塑造年轻一代高尚完美的心灵方面肩负着重大责任 ,因此人们对思想政治课教师的思想品德、言谈… 相似文献
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以学生发展为核心的新课改对政治课老师提出了更严格的标准。政治课老师在课堂教学活动中教学水平的发挥和教学技能的运用在很大程度决定了政治课教学质量和学生综合能力的提高。微格教学是现代教育学等多学科与现代科技的有机融合的一种行之有效的教学方法,是当前师范院校提升思想政治教育师范生教学技能的重要方式。本文分析了思想政治教育师范生教学技能培养中存在的问题及原因,并提出了相应解决方案,这对于进一步促进高校思想政治教育师范生教学技能培养的专业化有重要的参考价值。 相似文献