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1.
王晓华 《思想政治教育研究》2005,(5):13-14
素质教育是提高全民族素质的教育,在素质教育中,提高教师素质是素质教育的关键和前提。素质教育对教师的素质提出了一般性要求和特殊性要求,教师应积极提高自身素质,以适应素质教育的要求。 相似文献
2.
实施素质教育是当前我国基础教育改革的重要课题和紧迫任务。素质教育的实施是一项系统工程,就学校内部而言,其主要因素是教师的素质,全面提高教师的素质是实施素质教育的关键。素质教育要求教师必须具备良好的思想品素质,化科学素质,职业技能素质,教育科研素质和身体心理素质。我国教师素质的现状一是积极性不高,师德修养差,二是缺乏教育理论知识,三是职业技能素质低下,四是教育科研素质差,五是身体素质差,六是精神障碍多,心理素质低,要提高教师素质,需要提高教师待遇,加强师德教育,参与教育科研和建立科学的评价机制等。 相似文献
3.
周继明 《佳木斯教育学院学报》2004,(2):17-18
实施素质教育是我国教育改革的一大举措,对于培养更多的现代化建设的合格人才有着重要意义。教师素质如何是素质教育成败的关键,因此提高教师素质迫在眉睫,要使他们确立正确的教育观念,形成崇高的思想道德,还要激励他们注重提高职业技能,只要教师素质全方位提高了,素质教育就可以顺利实施了。 相似文献
4.
田茂林 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(1):78-79,84
文章主要阐述了实施素质教育对教师素质提出的要求,认为教师是实施素质教育的主体,教师队伍素质的高低势必要影响到素质教育实施的效果,因而提出,从业教师应具备四种素质:①职业道德素质;②知识素质;③身心素质;④能力素质。 相似文献
5.
6.
高校教师的素质是高校进行素质教育的关键,探讨高校在实施素质教育过程中教师应具备素质,及提高高校教师素质的方法和途径,指出实施素质教育必须做好的一个重要工作:教师角色的认知与调适。 相似文献
7.
兰宏光 《桂林市教育学院学报》2000,14(1):75-76
实施素质教育的关键是在于提高教师的基本素质。本文试从素质教育的角度出发,初探教师必备的基本素质,即思想品德素质、文化知识素质、能力素质和心理素质。 相似文献
8.
教师阅读状况的调查与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
“建设一支高素质的教师队伍”是新世纪素质教育的呼唤。教师队伍是由教师个体组成,只有培养高素质的教师个体,建设一支高素质的教师队伍才不会变成一句空话。一个教师的素质结构主要有三个方面:一是文化知识素质;二是教学素质,即教学业务水平和能力;三是非教学素质,具体说,就是师德、师风、师业、师趣、师情。随着素质教育的推进,教师自身素质的提高显得越来越紧迫和重要;而教师素质的提高,其中一个重要的“法宝”就是坚持业余时间读书,养成良好的阅读习惯。通过阅读书刊报充实知识,更新观念,陶冶情趣,升华师德,追求完美,… 相似文献
9.
王明峰 《新疆教育学院学报》2002,18(3):44-45
素质教育的成功与否、质量高低,关键取决于教师素质优劣。教师只有加强提高自身素质,改革课堂教学,才能培养学生的创新精神和创新能力,才能顺利实施素质教育。 相似文献
10.
论述了素质教育的涵义、特征、实施内容等有关素质教育的基本问题,提出了实施素质教育的前提条件——提高教师素质。教师队伍现状适应不了素质教育的需要,应采取多项措施提高教师素质。 相似文献
11.
研究素质教育、教师素质以及两之间的关系,提出实施素质教育的关键在于教师,并初步探索怎样提高教师队伍的素质。 相似文献
12.
郭锦芬 《彭城职业大学学报》2000,15(3):31-33
素质教育是教育工作的重要议题,素质教育的关键是教师本身应具备优良素质。章从思想素质,专业素质,教学能力等方面阐述了英语教师应具备的素质,并分析影响素质教育的因素,提出改进办法。 相似文献
13.
论述了素质教育的涵义、特征、实施内容等有关素质教育的基本问题,提出了实施素质教育的前提条件-提高教师素质。教师队伍现状适应不了素质教育的需要,应采取多项措施提高教师素质。 相似文献
14.
素质教育的关健在教师。教育改革使教师素质得到了很大提高 ,但部分教师素质状况不容乐观。教师是素质教育的实施者 ,作为教师必须具有良好的职业道德、扎实的专业知识、相关的基础知识和创新精神。 相似文献
15.
振兴民族的关键在教育,而振兴教育的关键在教师。当前正在全力推进的素质教育成败如何,关键是教师的素质如何,素质教育对教师素质提出了更高的要求。没有高素质的教师,就不可能培养出高素质的学生。教师上课的课堂是推进素质教育主阵地,而实施素质教育的主力军则是广大的一线教师,所以教师素质的高低将直接影响素质教育实施的质量。素质教育对教师的道德素质、业务素质等都提出了比以往高得多的要求,而教师目前的状况与素质教育的要求还有一定的差距。从这个方面来看, 相似文献
16.
提高教师自身素质,是实施素质教育的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
黄嘉珊 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(5):41-42
实施素质教育,关键在教师。只有全面提高教师自身素质,才能担负起在教学中实施素质教育,培养高素质人才的重任。 相似文献
17.
郭月娥 《忻州师范学院学报》2000,(1)
实施素质教育,是现代化建设的需要。教师是实施素质教育的直接实践者。因此,教师的素质直接关系到素质教育的成效。提高教师的素质显得尤为重要,也尤为迫切。作者论述了化学教师素质与实施素质教育的关系,提出了“高尚的师德修养、娴熟的专业技能、广博的知识与素养”三个化学教师应具备的基本素质,也是化学教师搞好素质教育的三个基本条件。 相似文献
18.
论教师综合素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
刘春花 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(1):121-124
教师是教育过程中举足轻重的角色,其素质高低直接影响着学校的教育质量和学生的成长。全面推行素质教育,确保教育质量,完善教师自身的发展,必然要求教师有高度发展的综合素质。实现培养教师综合素质的理想目标,可从转变教育观念、加强教师职业道德教育、强化教师自身的健康心理素质意识等方面着手。 相似文献
19.
陈月娥 《太原教育学院学报》2000,(1):32-34
中共中央、国务院作出《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》,全面推进素质教育,素质教育的实施主要靠教师,提高教师素质是关键。教师必须转变传统的教育观念,具有高尚的师德,渊博的知识和多方面的才能,同时具备良好的教学风格及高超、娴熟的教学技能。 相似文献
20.
素质教育中教师应具备的素质 总被引:4,自引:0,他引:4
高峰 《教学研究(河北)》2002,25(1):29-31
针对教师在特定的历史阶段所应扮演的重要角色,分析了教师在教育改革中应具备的素质,以及教师素质与素质教育的因果关系。 相似文献