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李见宣 《中学语文园地(初中版)》2005,(10)
汉语中同音字很多,由此而引发的同音词也比比皆是。有些同音词读音虽然相同,但意义和用法差别却很大,使用不慎,就会差之毫厘,谬以千里。现撷取几例加以辨析。反应·反映反应,一是指有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动,如:膝跳反应。二是指打针或服药所引起的呕吐、头痛等症状,如:药物反应。三是指事情所引起的意见、态度或行动,如:他的演说得到的反应很好。反映,一是比喻把客观事物的实质表现出来,如:这部小说反映了现实的生活和斗争。二是指把客观情况或别人的意见等告诉上级或有关部门,如:把情况反映到县里。秘籍·秘笈秘籍,指罕… 相似文献
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在日常的教学中我发现学生总是容易混淆一些同音单词的用法,如"by,buy,bye"这三个单词,学生用起来常会张冠李戴。所以笔者运用故事情节,以歌谣形式创编了一首童谣,帮助学生记忆并区分"by,buy,bye"这三个同音词的意义和用法。 相似文献
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同形同音词和多义词是不同的词汇现象,由于音、形相同往往造成区分时的尴尬.本文从历史的角度考察理顺同形同音词和多义词的产生及其演变关系,找出两者容易混淆的原因,最后对同形同音词和多义词的划分提出可行性的建议. 相似文献
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同形同音词和多义词是不同的词汇现象,由于音、形相同往往造成区分时的尴尬。本文从历史的角度考察理顺同形同音词和多义词的产生及其演变关系,找出两者容易混淆的原因,最后对同形同音词和多义词的划分提出可行性的建议。 相似文献
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同音词是指某一种语言中语音完全相同而意义完全不同的两个或两个以上的词。同音词是世界各种语言共同拥有的一种特殊语言现象。同音词在现代汉语中显得更为特殊。现代汉语中同音词的特殊性表现为:一、同音词必须是声韵调完全相同,如果是复音词,其重音格式也必须相同,否则就不是同音词,例如“地道”(dìdào)(在地面上掘成的交通坑道)和“地道”(dìdao)(真正的、纯粹的、实在、够标准),前者的“道”是去声,后者的“道”是轻声,所以不是同音词;二、汉语的同音词有两类:1.同形同音词,例如“白头翁”(báitó… 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(2)
容易混淆的同音词?.. 相似文献
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王文婧 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):304-305
日语由于音节数少,如果单词短的话,很有可能出现意思不同,而发音相同的同音词。这些同音词在表达和交流时,容易引起误解。也是学习和交流时的障碍。本文从分几个种类进行阐述。并通过有趣的同音词现象,分析其产生的文化背景。 相似文献
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王美玲 《喀什师范学院学报》1988,(1)
同音(同形)异义。即一组字词的读音或写法完全相同而意义回异的现象是世界上各种语言所关有的。如汉语中“原因和元音”、“公式、公事、工事和攻势”就是两组同音词,读音相同而词义完全不同是同音词的基本特征,如七三年再版的The Random House College Dictionary给同音词(homophone)所下的定义是:a word pronounced the same as but different in meaning from another.whether spelled the same way or not据不完全统计。英语常用词汇中的同音词约有2,450余组,5,390多个。这些同音词可按拼法是否相同分作两大类: 相似文献
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从音义对应关系角度来看,同音词与多义词没有什么不同,二者都是以相同的语音形式单位对应不同的意义内容单位。所以要确立多义词的存在,就必须与同音词相比较,以便把二者区分开来。许多语言学家都是这么做的,比如胡裕树等曾谈到:“多义词指的是一个词具有不同的意义,而同音词则是几个词具有相同的语音形式。”①韩俗等人则说得更明白:“同音词是两个或两个以上的相同声音形式的词所构成的词与词间的关系,多义词是几个有联系的意义统属于一个语音形式下的一个词;换句话说,同音词是词与词的关系问题,多义词是同一个词的不同意义之… 相似文献
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鲍亚民 《中学课程辅导(初一版)》2005,(4)
"澡""燥""躁"和"噪"澡、燥、躁、嗓这四个字中都有"喿"(zao),它们读音相似,但意义不同,同学们在运用时很容易混淆。澡(zao)左边是三点水旁,指洗澡、沐浴,如澡盆、澡堂等。燥(zao)左边是火字旁,表示干的意思,如燥热、干燥等。躁(zao)左边是足字旁,指急躁、性急、不冷静,如性情暴躁、戒骄戒躁等。 相似文献
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刘淼炜 《广东技术师范学院学报》2011,(9):105-107
汉语中语义相近、相关的同音词语,在具体的使用中常常误用.根据编辑工作中常见的问题,遴选了"既"与"即"、"象"与"像"、"需"与"须"几组容易误用的同音词,根据有关工具书的解释,给以了剖析,希望有助于广大作者能对其正确地使用. 相似文献
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由于语音变化、词义分化、音译外来词等原因,汉语中产生大量的同音词,使得词义分化等产生的同音词之间的用法和意义出现相近或交叉现象,这种现象会引起同音词的混用、误用。为促进语言的健康发展,可以从语言实际出发,通过定量分析对双音节形异、义近同音记号的误用问题进行考察,从双音节形异、义近同音词误用类型、原因出发,探索双音节形异义近同音词误用的倾向性规律。 相似文献