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1.
张翼 《中国人民大学教育学刊》2015,(1):161-180
科举在隋朝创立,在唐代得到巨大发展,科举入仕逐步取代其他方式成为唐代高级官吏的主要来源,在这样的背景下大量大士族子弟通过科举入仕。由于科举从重视明经转向重视文学诗赋的进士科,自魏晋以来的大士族原本以儒家经学为主的家庭教育传统开始也逐渐转向重视文学、诗赋。山东望族清河崔氏的大量史料揭示了唐代大士族的家庭教育传统因科举考试... 相似文献
2.
孔凡繁 《读与写:教育教学刊》2013,(1):73-74
颜之推的家庭教育思想是我国封建社会的家教典范。系统地研究颜之推的家庭教育思想有助于加深对我国传统家庭教育思想精髓的理解,也可以为解决现代家庭教育中存在的问题提供一定的参考。本文中笔者在看到颜之推家庭教育思想重要历史意义的同时,结合当今社会家庭教育中存在的问题,探索颜之推家庭教育思想的现代启示。 相似文献
3.
陈鹤琴是我国现代教育史上著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家,他的家庭教育思想与古代家庭教育思想比较,在家庭教育的目的、内容、方式、方法等方面都有很大的差异,这些差异体现了陈鹤琴的家庭教育思想具有科学性、民主性、艺术性和游戏性,对现今我国家庭教育仍有借鉴意义。 相似文献
4.
朱熹的家庭教育思想是古代童蒙教育的重要组成部分,其家庭教育思想内容丰富,是一份不可多得的宝贵精神遗产。通过介绍朱熹的家庭教育思想的形成背景,教育的基本主张和教育原则,力求全面了解朱熹的家庭教育思想,为我国当前家庭教育的良性发展提供契机,为我国当前家庭教育理念的重新建构、研究方法的改进提供新的视角。 相似文献
5.
中国古代家庭教育思想源远流长。本文以颜之推、司马光及张履祥的家庭教育思想为例来阐述中国古代家庭教育思想的发展历程及其对我国家庭教育及学前教育领域产生的重要影响。 相似文献
6.
买艳霞 《连云港师范高等专科学校学报》2011,(2):59-61
朱智贤的家庭教育思想包括家庭教育的重要性、确立儿童德智体全面发展的培养目标、正确认识孩子成长的先天与后天条件以及科学的家庭教育原则与方法观。研究朱智贤的家庭教育思想,可为现代家庭教育理论建设和实践研究提供有益的借鉴。 相似文献
7.
中国传统家庭教育思想具有丰富的内涵,深刻地影响着中国人的家庭教育观。本文尝试从教育价值、教育目的、教育方式和教育方法四个方面探讨中国传统家庭教育思想,在此基础上分析"虎式教育"中包含的中国传统家庭教育思想,对"虎妈教育"是否代表以及在多大程度上代表中国传统家庭教育思想做出合理的判断。 相似文献
8.
李文珊 《韩山师范学院学报》2000,21(4):91-97
曾国藩是中国近代地主阶级儒家士大夫的典型代表人物。他的家庭教育思想继承了儒家传统家庭教育中的孝悌、立志、重教、勤俭等许多精华思想,但也存在浓厚的封建宗法意识。由于曾国藩的个人经历和所处封建末世的时代特点,他在家庭教育中“匡时救世”和“持盈保泰”、“明哲保家”的思想是并存的。实事求是地评析其家庭教育思想,对于现代社会家庭教育仍具有积极意义。 相似文献
9.
许冰 《佳木斯教育学院学报》2013,(4)
当今社会,高度重视家庭教育,而毛泽东家庭教育思想在理论上形成了具有中国特色的家庭教育思想。毛泽东家庭教育思想的主要内容由世界观,人生观,价值观教育;思想品德教育;文化知识教育三部分构成。 相似文献
10.
由于唐代统治者用法令将直系长辈教育子女的权力法律化,使得早期家庭教育得到一定的重视和发展。胎教理论的提出,是儿童家庭教育理论的一大进步,表明唐人对儿童家庭教育有了更清晰的认识。而统治者打破门第观念,实行科举取士的用人政策,则是促进早期家庭教育发展的直接动因。家庭教育的主要内容除了六朝以来沿袭下来的士族礼法教育外,增加了科举教育和文学教育,具有很强的现实功利性。 相似文献
11.
杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,生活在唐朝由盛而衰的转折时期。中唐以来社会政治的动乱断送了杜甫的仕途之梦,使得他对于教育与政治的关系有了深刻的认识与思考。漂泊大半生的经历,又给杜甫接近下层民众提供了机会。杜甫忧国忧民的民本思想成为教育的有益资源,他的家庭教育思想与教育方法尤为丰富而独特。这些为当今教育提供了有益的启示。 相似文献
12.
樊彩萍 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(2)
教育的理论与实践已充分证明了家庭教育有着学校教育与社会教育不可替代的重要作用。因此,为了更好地实施家庭教育,我们就有必要对中国古代的家庭教育思想进行整理与总结,古为今用,把古人家庭教育思想中的科学、合理成分提取出来,变为营养,来丰富、充实现代的家庭教育理论,指导现代的家庭教育实践,更好地为建设具有中国特色的家庭教育理论服务。 翻开中国教育史,我们深切地感受到,中国家庭教育的传统源远流长,古代的家庭教育思想丰富多彩,璀璨夺目。这里,我们仅从中撷取一枚瑰丽的花朵──《颜氏家训》──对其进行分析评论,… 相似文献
13.
庾光蓉 《内江师范学院学报》2008,23(9):100-103
颜之推关于子女的早期教育、适宜教育、严慈教育、榜样教育等家庭教育思想是他对子女家庭教育问题的总结与概括。这些思想不光丰富了我国古代家庭教育的内容,还为现代家庭教育的科学诠释和发展起着重要的作用。 相似文献
14.
韦日钊 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(2):92-95
救救孩子”是鲁迅对改变受传统封建礼教压迫的孩子命运的呐喊，家庭教育思想是鲁迅教育思想中的一笔宝贵财富。本文从鲁迅家庭教育思想中的儿童观、目的观、教育的方式方法等方面进行分析和阐述，并针对当前家庭教育中的问题和误区，谈谈鲁迅家庭教育思想的当代启示。 相似文献
15.
家庭教育是影响高校思想政治工作顺利开展的重要原因和因素。通过对家庭教育如何影响和制约高校思想政治工作入手,认为家庭成员的素质、家庭结构的变化、家庭功能的变迁以及家庭与高校的沟通机制是导致家庭教育影响高校思想政治教育工作的主要原因,在此基础上给出优化家庭教育环境的对策。 相似文献
16.
张之洞家庭教育思想是在中国半殖民地半封建社会的历史大背景下形成的,张之洞的成长经历、学习过程、职业生涯在其家庭教育思想形成过程中起了关键作用,他的性格因素和学识素养是这一思想形成的内因.张之洞家庭教育思想形成的过程,体现出了他开展家庭教育活动的创造性,以及解决家庭教育与社会现实之间矛盾的创新性,这对当今的教育具有一定的借鉴意义. 相似文献
17.
伍安 《当代教育理论与实践》2017,9(3)
邓小平家庭教育思想是邓小平将马克思主义家庭思想与中国具体实际相结合的一种体现.通过疏导邓小平家庭教育思想的主要内容,提炼出了邓小平家庭教育思想坚持以"爱"为基石、以"严"为原则、以"己"为模范、以"民主"为导向的主要特点,分析了邓小平家庭教育思想在加强子女科学文化知识学习和思想品德教育、优化家庭育人环境以及促进子女成长成才方面的时代价值. 相似文献
18.
在对颜之推的早期教育、严慈教育等家庭教育思想进行综述的基础上,指出了颜之推的家庭教育思想的现代价值。 相似文献
19.
刘婉 《西北成人教育学报》2021,(1):64-67,83
目前,传统家庭教育研究多围绕家训家范、家族文化、著名人物为主的家庭教育思想,养育和训育为主的家庭教育内涵,儒家伦理道德规范为主的家庭教育内容,家训家书等教育方式和言传身教、知行合一、因人施教等教育方法,以及家庭教育历史分期和演进规律等.学者们不仅阐述了传统家庭教育思想,还积极整理、继承和发扬家教精华.未来的研究,可以从... 相似文献
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通过对家庭教育现状的分析以及对家庭教育内容、作用的阐述,强调家庭教育的重要地位。但由于学校教育挤占了家庭教育的内容,导致家庭教育内容日渐枯竭。就这一问题我们引入佛教思想来填补家庭教育的部分空缺,为家庭教育提供新的思路。 相似文献