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1.
《南昌教育学院学报》2015,(6)
在新的时代背景下,大学语文课程教育教学要顺应时代要求,突出时代精神;要创新教学方法,更新教学理念、教学目标和教学内容,构建新的教育教学内容体系,追求时代所需求的教学效果。大学语文教育教学是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,培育和践行社会主义核心价值观是高校大学语文教育教学的新使命。各高校担任大学语文课程教学的任课老师有必要结合教育教学实际,重新定位大学语文教育教学目标,重新考察教材现状及教材建设,有意识地在教育教学过程中赋予社会主义核心价值观的内涵。 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2018,(4):59-61
大学语文教材与教学内容实际上从1976年至今,已经历了多次改革与创新,可以说,在1966—1976年之后,大学语文教材与教学都经历了从无到有的发展过程。新时代下,对于大学语文的教学有了更高的时代要求,语言的方式及运用也有了全新的变化。此外,新时期下,大学语文教材与教学内容改革的主体地位正悄然发生着变化。以往以教师为主的教学,现在正逐渐转变为以学生为主体的教学,学生主动学习的能力也在不断增强,正是在这样的背景下,大学语文教材与教学内容改革已迫在眉捷。 相似文献
3.
高职高专大学语文作为一门以人文素质教育为核心的公共课,由于诸多原因的影响,其育人作用发挥不够理想。摆脱这种困境,首先要与时俱进,改进教学理念,正确把握大学语文教学与高职高专人才培养目标之间的关系。其次要联系实际,优化教学内容及教学组织安排,使其更具针对性和现实性。第三要改革教学方法及手段,吸引学生回到大学语文的怀抱。另外要注重实效,探索教材革新,使教材适用实用。 相似文献
4.
叶良旋 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(2):95-96,128
面对高校《大学语文》教材“百花齐放”的局面,《大学语文》的执教者必须妥善处理文本内容、教材内容与教学内容三者间的关系。要立足文本内容,涵养学生的人文精神;提炼教材内容,变教材为学生的“学本”;突破传统教学理念、针对学生专业特点,确定教学内容。如此,才有可能实现三种内容的和谐、统一,形成教学合力。 相似文献
5.
大学语文在高职院校人文素质教育中的作用十分重要,但高职学生厌学大学语文的现象比较普遍,其主要原因是学生认知偏差、语文基础差;老师知识面窄、教学技能不高、教学内容枯燥、方法单一;教材缺乏、针对性不强和考核方式陈旧等。要培养学生学习的兴趣,提高大学语文的教学质量,必须引导学生对大学语文重要性的认识,提高教师的综合素质,优化课程教学内容,推进教学方法多样化,改革教材内容体例和考核方式。 相似文献
6.
李如 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):23-24
现代远程教育背景下的大学语文课程教学现状不容乐观,存在教学理念未能适应时代发展、教学内容未能适应学生需求、教学方法未能适应信息技术等问题。因此,大学语文课程教学要树立人文教育的现代教育理念,更新教材和教学内容,改进教学手段和方法,才能激发学生兴趣,提高教学质量和效果。 相似文献
7.
《语文学刊:高等教育版》2010,(17)
大学语文教材作为文化素质教育的重要载体,面对着时代和观念的变化,其自身也必须积极地求新求变。本文以新编《大学语文》为例就大学语文教材编写的创新理念进行研究和探讨,对教学内容的革新性与实用性进行发掘,从中进一步理清大学语文教育的特色。 相似文献
8.
秦延良 《语文学刊:高等教育版》2010,(9):133-134
大学语文教材作为文化素质教育的重要载体,面对着时代和观念的变化,其自身也必须积极地求新求变。本文以新编《大学语文》为例就大学语文教材编写的创新理念进行研究和探讨,对教学内容的革新性与实用性进行发掘,从中进一步理清大学语文教育的特色。 相似文献
9.
屈会超 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(4)
目前,"大学语文"课的教学内容存在极大的不稳定性,如何根据学生的自身状况确定"大学语文"教学的具体内容就显得非常重要。如果单纯依照教材的具体教学内容,或者只是根据自己的研究兴趣和优势进行教学,那将很难收到良好的教学效果。做好"大学语文"课教学内容的定位和根据教师自身特点拓展教学内容的弹性空间是"大学语文"课教学研究的重要课题。 相似文献
10.
11.
通过对柳州师专大学语文教材、教师阅读教学策略以及学生态度的调查研究,发现该校缺乏教材选择的灵活性,教师的大学语文阅读教学模式陈旧,阅读教学方法单一,大多数学生对大学语文阅读缺乏热情,对教师当前阅读教学模式不满意。高职高专院校的课程的设置、教材及其教学内容的选择要凸显高职高专学生的"职业差异性"特征,充分体现不同学科、专业学生的"职业性"的需求,以满足高职高专院校职业性、实践性和开放性的人才培养要求。 相似文献
12.
大学语文课程生存环境的相对改善,使我们能够开始探究教学实践的具体操作层面的问题。高等教育人才培养与社会需求的相互适应,使得这门课程要不断地与时俱进,在教学改革中求得长久发展。社会对人才的实际需要是促使我们从宏观上考虑大学语文教学内容构成的现实客观依据。对大学语文的教学内容进行结构性调整或许是当下大学语文走出困境获得新生的一个最佳选择。我们希望通过改革大学语文课程的教学模式和教材教法,来探索一条大学语文教学的新途径。本文是我们长期教学探索实践的一个总结,介绍了“大学语文与实用写作相结合的教学模式”实施的具体方法,并对当前大学语文教学中存在的主要问题做了分析。 相似文献
13.
姜斌 《黄冈师范学院学报》2008,28(4):60-63
就目前的现状来看,大学语文课程在教学内容、教学方法及手段、教材资源以及教学评价体系等方面都有着很大的开发空间。大学语文必须围绕课程目标开发教学内容;围绕教学效果开发教学方法和手段;围绕课程标准合理开发和使用教材资源;在现代教育观念指导下开发建立全方位的教学评价体系。只有这样,大学语文才能展现其应有的魅力,实现最终的教学目标。 相似文献
14.
大学语文教学内容改革除了可尝试编写新教材,更为适用的方式是在已有教材基础上对大学语文深层教学内容的挖掘发展,使大学语文教学能更加深入地探究作品中丰富的内涵信息、更加细致地解读作品中包含的文化魅力、更加生动地揭示作品的现实生命力. 相似文献
15.
高职院校大学语文课程建设与发展策略要从管理意识的转变、管理体系的完善、推进管理民主等方面去改进高职院校大学语文管理方式,要正确认识大学语文的课程目标,要从课程教材的合理选择和校本教材的合理建设两方面去抓好大学语文教材建设,要从教师考核体系的完善和学生考核的综合性考虑两方面去改变大学语文考核模式. 相似文献
16.
刘文菊 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(7)
把女性文学研究的经验和成果运用到大学语文教育中,使大学语文在课程目标、教材编写、教学内容、教学方法等方面都增加一个女性主义视角。把培养大学生先进的社会性别意识作为课程目标之一,用女性主义视角审视教材编写,改变无性别色彩的教学内容。尝试运用女性主义教学法进行颠覆性文本阅读,通过增加性别视角实现多元化、多维度文本解读。 相似文献
17.
在改革中加强"大学语文"课程教学 总被引：7，自引：0，他引：7
大学语文课程在素质教育中具有基础地位和特殊作用,只能进一步加强,不可忽视、削弱;大学生的语文继续教育是高等学校不可推卸的责任;大学语文课程应成为各类全日制高等院校面向全体学生开设的公共必修课,成为高校文化素质教育的核心课程。大学语文课程自身则不能安于现状,创新教学理念和方法,是课程建设的根本:大学语文要姓“语”,要“行大”,贯彻“文本本位”和“语文本位”;要改革教学内容和教学方法,有效调动学生主动参与;应推荐选用高水平的教材,探索改革考试方法等。 相似文献
18.
陈翠颖 《宿州教育学院学报》2010,13(1):76-78,105
高职《大学语文》写作教学存在应用性不强的缺陷。教师轻视写作、不能因材施教、缺少相关专业知识,《大学语文》教材写作教程实践性不强,学生在写作教学中缺少应用性的写作训练。是造成这一缺陷的主要原因。为突显高职《大学语文》写作教学的应用性,一要针对就业、专业特点选取安排教学内容;二要采取灵活多变的写作教学方法;此外还应加强高职学生的写作教学训练。 相似文献
19.
杨秀琴 《语文学刊:高等教育版》2018,(2)
在大学语文教学中,地域文化具有激发学习兴趣、丰富教学内容、提升人文教育功能等作用;需要通过深入挖掘优质地域文化资源、开发大学语文校本教材,进行地域文化研究、促进大学语文教学,开展校园文化活动、营造地域文化氛围等具体路径和方式,使地域文化与大学语文教学水乳交融。 相似文献