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如何摆脱死板传统的中职语文教学模式,灵活掌握中职语文教学特点,有效地与学生沟通交流,改善教学目的,丰富中职语文课堂文化,提升学生的文化素养是中职语文教学值得思考的问题。本文分析了中职语文教学目前的困境,提出了解决措施。 相似文献
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如何摆脱死板传统的中职语文教学模式,灵活掌握中职语文教学特点,有效地与学生沟通交流,改善教学目的,丰富中职语文课堂文化,提升学生的文化素养是中职语文教学值得思考的问题。本文分析了中职语文教学目前存在的一些问题,并且提出了解决措施,以求抛砖引玉,引起同仁的共鸣。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z1)
正2020年初,教育部正式印发了新的中职语文课程标准,优化了语文课程体例和组织形式,新增了中华传统文化、历史革命文化、社会主义先进文化等教学内容,并进一步明确了传承中华优秀文化是中职语文课的课程目标之一。中职语文教学有义务承担传承与弘扬传统文化的责任。中职语文教师必须树立大语文观念,创新教学方法,实现中华优秀传统文化与语文教学的有机结合,加强对中职学生文化素养的培养。 相似文献
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语文素养是以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。中职学生文化基础相对薄弱,语文素养与培养目标还有一定差距,因此,在中职语文教学中应加强对中职学生语文素养的培养,提高学生文化基础,拓宽学生知识面,增强学生就业竞争力。 相似文献
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语文素养是以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。中职学生文化基础相对薄弱,语文素养与培养目标还有一定差距,因此,在中职语文教学中应加强对中职学生语文素养的培养,提高学生文化基础,拓宽学生知识面,增强学生就业竞争力。 相似文献
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钟杏 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):27-29
古诗词是中国传统文化的精华,是文学天空的一轮明月。它以优雅的清辉渗入人的心灵提升人的精神境界。在中华民族优秀的文化遗产中,古诗文堪称璀璨之珠。中职的语文教材中,古诗词是一个重要的组成部分,它也是中职学生进行情感教育和道德教育的重要途径。其对于提升学生的文化素养、培养学生热爱传统文化精神和学生的人生观、世界观、价值观、审美观具有重要的作用,但是古诗词的教学现状却不太乐观。面对这种情况,中职教师要积极探索有效的教学模式,将传统文化融入到中职语文古诗词教学中。本文将对中职语文古诗词教学中如何融入传统文化教育进行探析。 相似文献
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潘蓓 《太原大学教育学院学报》2010,28(2):122-124
经典古诗词是中华民族传统文化中的瑰宝,是对中职生进行道德情感教育的良好素材,在中职语文教学中具有十分重要的地位。经典古诗词的教学,有利于激发学生学习语文的兴趣与积极性,有利于传承并弘扬优秀传统文化,有利于中学生形成正确的情感态度和价值观,有利于提高学生的语文素养。 相似文献
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潘蓓 《福建教育学院学报》2012,(2):76-79
传统文化是中华民族的瑰宝。几千年来,中国传统文化存在的意义和价值已毋庸置疑。现如今中职学生传统文化素养的缺失已对其价值观、人生观的正确树立造成了不良的影响。本文主要对中职学生语文教学中传统文化教育的现状进行调查,探索其深层次的原因。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(3)
正随着当代社会的快节奏发展,现代文化的冲击使许多优秀的传统文化正处于慢慢消失的态势中。在这一大环境的影响下,中职学校的语文古诗词教学处境也堪忧。由于中职学生的语文基础较差,对传统文化的理解能力不足,自身的文化素养不够,教师难以在现有的教学基础上融入大量的传统文化元素,稍有不慎,就可能导致学生压力过大而厌学。另外, 相似文献
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在中职学生中开展传统文化教育具有重要的意义,中职语文要发挥传统文化教育主阵地的作用,可以通过挖掘语文教材中的传统文化元素、加强语文实践活动、开发校本教材、营造校园文化氛围等策略渗透传统文化教育,提高中职学生人文素养,增强社会竞争力. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>中职学生传统文化素养较低,对于传统文化的关注程度不高,日常生活中学习传统文化的可能性较小。这就要求中职教育者在语文课堂上积极渗透传统文化,培养中职学生学习传统文化的能力,提高传统文化素养。中职学生正处于形成价值观的重要阶段,传统文化与教学相结合的方式有利于培养学生的专业素养和 相似文献
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充分利用中华传统文化特别是课本中经典的文学作品作为载体,培育和提升中职学生的人文素养,是当前中职语文教学的重要任务之一。本文以话剧《雷雨》为例,充分挖掘教材中的人文因素,把人文素养教育内容渗透到教学的各个环节。 相似文献