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1.
陈立新 《中学政治教学参考》2002,(4)
高一政治教材 (人民教育出版社 1 999年 1 2月第 1版 )中讲到两种不等价交换 :一为现实生活中卖者与买者在商品交换中价格与价值不等价 ,二为世界市场上发达国家与发展中国家进行的国际贸易中商品价格背离价值的不等价交换。我们如何区分这两种不等价交换呢 ?1 .产生的根源不同( 1 )根据商品经济中的价值规律要求 ,商品交换应以价值量为基础实行等价交换。但在现实生活中 ,以货币来表现商品价值的价格并不总与价值相一致 ,甚至可以说 ,经常是不一致的 ,即不等价交换成为经常的事。在市场上发生价格与价值相背离 ,主要原因是市场上的商品供给… 相似文献
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1、价值规律及其作用是什么? 价值规律是商品经济的基本规律。其基本内容是:商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以商品的价值量为基础进行等价交换。 在私有制商品经济中,价值规律是通过价格围绕着价值上下波动的形式来发挥作用的,其作用主要有以下三方面; 相似文献
3.
刘旺 《中学政治教学参考》2005,(11)
价值规律是商品生产和商品交换的客观规律,是商品经济的基本规律。它的基本内容是:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定;商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。商品经济中有许多规律,价值规律是其基本规律。价值规律既不是人类社会所共有的规律,也不是某一个社会特有的规律,而是商品经济的客观规律,人们不能随意创造、改变、消灭它,只能认识和利用它,只要存在商品生产商品交换,就存在价值规律。商品经济包括商品生产和商品交换,在商品生产领域,商品的价值量由生产商品的社 相似文献
4.
沈卫意 《中学政治教学参考》2005,(9)
在高一“价值规律”这一节内容的教学过程中,笔学认为教材的编写存在以下几处疏漏和不足,为教师的教学带来一定难度,值得我们探讨和商榷。教学中我们可以利用这些不足拓展学生的思维,激发学生学习的兴趣。一、引起价格围绕价值上下波动的因素仅是供求关系吗价值规律要求商品交换要以价值量为基础,实行等价交换,在货币出现后,等价交换要求商品的价格应该与价值相符合。但在现实生活中价格并不总与价值相一致,价格总是围绕价值上下波动,那么引起价格上下波动的因素是什么呢?教材指出:“在市场 相似文献
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价值规律告诉我们:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。但在实际生活中,商品的价格总与价值不一致,价格总是围绕价值上下波动。引起“波动”的原因主要是市场上商品的供求不平衡,而使价格与供求相 相似文献
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现行高中一年级教材《思想政治》上册第 2 6页在分析价值规律发生作用的表现形式时 ,有这么一个结论 :“价格围绕价值上下波动 ,不仅不违背价值规律 ,反而正是价值规律的表现形式 ,而且是惟一可能的表现形式。”价值规律是商品经济的基本规律 ,其基本内容是 :商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 ,商品的交换要以价值量为基础 ,实行等价交换。价值规律“就象一根无形的指挥棒 ,哪里存在商品生产和商品交换 ,价值规律就在哪里起作用。”(教材第 2 7页 )我们知道 ,规律是物质运动过程中本身所固有的、本质的、必然的联系 ,它是… 相似文献
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《山西师大学报(社会科学版)》1975,(2)
价值规律是商品生产和商品交换的基本规律。只要存在商品生产和商品交换,价值规律就起着作用。什么是价值规律?这就是指商品的价值是由生产该商品所耗费的社会必要劳动时间(即用社会现有的标准生产条件,用社会平均的劳动熟练程度和强度,生产任何一个使用价值所必要的劳动时间)决定的,商品按它的价值进行交换。 相似文献
8.
价值规律是商品生产和商品交换也是市场经济的基本规律,是客观存在的,也必然发生作用,我国目前正在大力发展市场经济,必须遵循价值规律的客观要求。学习价值规律是理解社会生活中经济现象的基本理论依据,也是今后参与市场经济活动的必备知识。 相似文献
9.
特格希 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1962,(2)
在目前,正确认识和更好地利用价值规律在我国农村人民公社生产中的作用,对我们的农村工作人员、计划工作人员和采购人员,以及对广大社员群众,都是有重要的理论意义和现实意义的。大家知道,价值规律是生产商品时所耗费的社会必要劳动量决定商品价值量的规律,是商品生产和商品交换的规律。根据这个规律的要求,生产商品的个别价值必须等于或低于它的社会价值;商品的交换必须按照它的价值进行等价交换。商品生产和价值规律的关系,有如形体和影子的关系,因此,只要在社会上还存在着商品生产,也就有价值规律,而且在社会经济生活中将起一定的作用。 相似文献
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价值规律是商品经济的基本规律,也是市场经济的基本规律。价值规律的基本内容与表现形式仍然是新教材的一个教学难点。“等价交换”是价值规律的重要内容之一。实践表明,相当多的学生不能正确理解“等价交换”,有的认为“等价交换”就是价格与价值相等的交换,不适用于物物交换的情况;有的认为“等价交换”既然是“规律”,那么价格与价值相一致当然是时时、 相似文献
11.
一、不等价交换的基本含义不等价交换是相对于国际贸易中的等价交换而言的。在国际贸易中,等价交换即等值交换,就是按照商品的国际价值进行的交换,这是价值规律的基本内容,是等价交换原则在国际贸易中的具体体现。在这种等价交换中,贸易双方用以交换和由交换所得到的利益是相等的。而不等价交换则是不等值交换,即不按照商品的国际价值进行的交换,或长期高于或长期低于国际价值,这是违背价值规律的,不利于国际市场的健康发展。二、出现不等价交换的原因国际贸易中的不等价交换的产生,主要是因为交易的一方凭借其在政治、经济上的优势地位,人… 相似文献
12.
黄文忠 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(2)
价值规律是商品经济的普遍规律,它的含义包括两个互相联系的方面:一是价值生产的规律,即“生产使用价值的社会必要劳动时间,决定该使用价值的价值量”;二是价值交换的规律,即“商品按照它们的价值来交换或出售”。这就要求我们在保留商品生产和商品交换的社会主义不发达阶段,在实行计划经济的同时,充分重视价值规律的作用,坚持按价值规律的客观要求办事,使所有企业通过经济核算,改善经营管理;对各种产品规定合理的价格,实行正确的价格政策;让一切商品按照等价交换的原则进行交换,从而促使有计划按比例规律得以顺利实现。 相似文献
13.
向长征 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(4):10-10
一、不等价交换的基本含义 不等价交换是相对于国际贸易中的等价交换而言的.在国际贸易中,等价交换即等值交换,就是按照商品的国际价值进行的交换,这是价值规律的基本内容,是等价交换原则在国际贸易中的具体体现.在这种等价交换中,贸易双方用以交换和由交换所得到的利益是相等的. 相似文献
14.
赵宇~~ 《中学政治教学参考》2001,(8)
【教材分析】1 教学目标 :通过教学 ,使学生明确价值规律是商品经济的基本规律 ,理解价值规律的基本内容及表现形式 ,懂得发展市场经济必须遵循价值规律 ,从而正确认识我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 ,帮助学生树立自主观念、开放观念、平等观念、竞争观念等。2 教学重点 :价值规律的含义3 教学难点 :等价交换的原则是怎样贯彻的。【教学设计与构想】本节课主要讲述“价值规律的基本内容及表现形式”。在教学方法上坚持启发式教学 ,从现实生活中的热点问题、典型事例入手 ,引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学… 相似文献
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随着改革开放的不断深化 ,人们的思想道德观念发生深刻的变革 ,呈现新的特点。就大学生而言 ,其思想道德观念主要表现在以下几个方面 :其一是强调自我价值。社会主义市场经济条件下 ,商品交换的原则是等价交换 ,价值规律在社会生活中发挥着巨大作用。表现在大学生身上 :一方面是尊重价值规律 ,注重实干 ,讲究效益 ,反对夸夸其谈 ,希望通过自己的勤奋努力 ,掌握更多的知识 ,增长更多的才干 ,全心全意为人民服务 ,为祖国多做贡献 ,在实践中证明自己的才干 ,在奉献中实现自己的价值 ;另一方面则是讲究平等交易 ,“奉献与索取等价” ,不赞成“无… 相似文献
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翻开现有的各种政治经济学教材,几乎都在论述价值规律是商品经济的基本规律时,只把"竞争"作为价值规律的组成部分。依个人之浅见,"竞争"应该是商品经济的又一个规律,也是市场经济中的一个规律。只有这样,才能正确地评价"竞争"在市场经济中的作用,也才能全面地正视市场经济中的客观规律。竞争规律既然是商品经济、市场经济中的规律,那么,不论在资本主义社会、还是社会主义社会的经济活动中都起作用。一、从商品经济规律谈起价值规律,又称"价值法则",是商品生产和商品交换的基本规律。这一规律的主要内容和客观要求是:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品按照价值量进行等价交换。在这 相似文献
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我国当前还存在商品生产,为了发展社会主义经济、在正个社会主义阶段,还要发展商品生产。既然存在着商品生产和商品交换,则有关商品生产和商品交换的价值规律就必然存在并发生作用。因此,在实际经济工作中,认识并自觉地运用价值规律为社会主义经济建设服务,便是一个重要问题。本文擬就价值规律在社会主义经济中的作用,作用的性质以及如何自觉地运用之为社会主义经济服务谈一些意见。全文分为四部分论述:价值规律的内容及其在资本主义制度下的作用;价值规律在社会主义生产领域中的作用;价值规律在社会主义流通领域中的作用;价值规律与社会主义其他经济规律的关系及其作用的性质。 相似文献
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价值规律是商品经济的基本规律，它的表现形式是价格围绕价值上下波动。如何理解“价格围绕价值上下波动不但没有违背价值规律所要求的等价交换，反而正是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式”一直是经济学教学中的重点和难点。借助科学的世界观和方法论——马克思主义哲学，我们可以有效地帮助学生理解这一问题。 相似文献
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建立社会主义市场经济,必将带来思想的大解放,推动改革开放和社会生产力的深入、快速发展。但又给教育工作者提出了一个新问题:在市场经济条件下如何加强对学生的思想教育?我们在学校思想政治教育工作中进行了如下几个方面的探索。 提倡奉献,反对一切向“钱”看。市场经济是价值经济,它要求等价交换,但它只适合商品交换,而人只有 相似文献