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创设良好的教争情境有助于学生产生积极的情感,有助于激发求知欲,使学生在"乐"学中掌握知识,提高能力.英语情景活动展示可以利用多媒体网络技术,也可以利用活动创设各种情景或以实际场所模拟教学情景,都可以取得较好的教学效果. 相似文献
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和谐教育是指从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一出发,从创设和谐的情境入手,协调教育活动中各种因素,使"教"与"学"产生谐振效应,促进学生全面和谐发展的教育思想。和谐教育能使学生具有优良的品德、灵活的知识、创造的能力、健康的心理,能使教学效果更好。因此,教学中应体现和谐教育。而体现和谐教育的最有效手段就是创设新颖和谐的教学情境。新颖和谐的教学情境,能使学生的思维处于积极、活跃的状态,有利于激发兴趣和求知欲。那么,语文教学中如何来创设和谐的教学情境呢? 相似文献
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教学改革是适应社会和学生的发展,使学生受欢迎,提高课堂教学质量的有效途径.教学改革需要走出一条适合本校学情的路子,当今我校实施了"十六字教学模式",即创设情境、目标引领、先学后教、当堂达标.
一、创设情境是激发学生兴趣的源泉
创设情境是指在教学过程中为了达到既定的教学目标,从教学实际出发,创设与教学内容相适应的场景或氛围.创设情境可以激发学生的学习兴趣,使学生始终保持一种最优化的心理状态,为顺利完成教学任务奠定动力基础.创设情境这个环节需要一至两分钟,在这短短的时间里,创设有利于学生学习的教学情境,激发学生的情趣,使学生在知识、能力、品德等方面都有所发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
在教学中我们一定要想方设法唤醒学生的"人"性,实施开放性的教学,创设情境,搞好创新教学,发展学生的语文综合能力。我们的语文教学要创设情境,充分发挥学生的主观能动性,让每位学生都参与进来,使学生感到学语文轻松、有趣,提高课堂教学的质量,掌握知识,培养能力,实现创新教育。 相似文献
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在教学实践中,我们强烈地感受到,创设适当的语文教学情境,可以激发起学生学习语文的浓厚兴趣,有效地调动起学生学习语文的主观能动性,从而使学生对语文的学习由"要我学"转变为"我要学",让学生全身心投入到课堂教学活动中去。 相似文献
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正"一切为了学生的发展."这是化学新课程的宗旨和核心理念,彰显了新课程观念的重大转变,带来了课堂教学模式、教学手段、教学方法转变.这就要求教师在教学设计中,从原来注重考虑教师的"教"转化为一切都要考虑学生的"学";在课堂教学上,一切都要围绕学生的"学"展开,所以教师应放下身段,创造条件,促进学生的全面发展.本文中笔者试图从情境创设的角度,结合自己的实践,从情境创设的方法和应注意的问题来探讨化学新课程理念背景下如何实现这种转变.一、创设情境的方式1.利用化学史创设情境 相似文献
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教无定法，学无定法，每个老师都可以根据自己的教学个性创造性地创设合作。探究的情境，使课堂成为学生进行语文交际的阵地。 相似文献
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作者结合地理教学课例就地理教学中教学情境的创设谈了一些体会。教学情境的创设要从地理与生活的结合点入手,在地理与社会的结合处创设,基于问题探究式的图像情境,利用学生认知矛盾创设情境等,使学生变外部的学习动机为内部的学习动力,真正实现由"要我学"变为"我要学"。 相似文献
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语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人."在教学过程中,教师要更新教育观念.把自主学习引入课堂,摒弃.师讲生听""师教生学"的被动教法,根据学生的实际情况创设多种有效的自主学习活动情境,让学生从中学会发现、学会探索、学会创新、学会自己学习. 相似文献
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黄燕 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):91
问题情境不仅显示着教师"教"的智慧,也启发着学生"学"的思维。本文从创设趣味性、探究性、拓展性的问题情境着手,探讨了基于问题驱动的探究式教学对构建中职语文有效课堂具有的重要积极意义,以期能在发现问题、解决问题的过程中充分发挥学生的主体地位,提高中职语文教学实效。 相似文献
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在小学语文教学实践中,教师要紧扣素质教育的脉搏,围绕新课程改革的需求,创新语文教学策略,拓宽语文教学渠道,优化语文教学过程,拓展语文教学空间,创设"宽松、温馨、和谐"的教学情境,激发学生的学习热情,引导学生主动地参与教学双边活动,实现"教"与"学"的和谐统一,提升学生认知能力,提高学生品德修养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
受应试教育的影响,语文教师在教学中方式单一、枯燥、沉闷,学生在学习中也会产生厌学的情绪。不学与学,学生左右为难。怎样摆脱困境,新课标的实施为语文教学指明了方向:语文课堂要走向高效,就要求语文教师在教学中创设好的教学情境,课堂上以学生的互动为主体,以使语文课堂气氛显得活跃。学生有了施展的空间,就会乐于学;"情境"的创设让学生在不知不觉中学到知识,又感受到美,让学生在课堂上收获更大,因而情景的创设解决了课堂语文教学的难题。如何设"境"?如何动"情"?其实,创设情境的方法很多,如情景导入、现代教学与传统教学相结合、音乐渲染法等,这些情境的创设让教师在教学中就取得了事半功倍的效果。 相似文献
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石淑霞 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
教学情境的本质就是生动的生活事件,教师在化学教学中利用学生已有的生活经验来巧妙地创设教学情境,既符合新课程教学中关注学生主体地位的理念,又可以很好地提高化学课堂教学的有效性,以学促教,使学生的学习变得积极主动。结合教学实践,探讨了如何通过挖掘、提炼生活素材来创设教学情境。 相似文献
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《中学语文教学大纲》明确指出："在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。"可见,进行思想教育,指导学生学会做人,是中学语文教学的宗旨。让学生学会做人,要注意从以下三个方面创设情境,使学生受到潜移默化的影响,以培养他们做人的基本素质。 1.创设情境,引导学生反复朗读,在朗读中提升学生情操。在教《背影》这篇散文时,教师可以紧扣课文的情景,播放一首低沉而… 相似文献
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<正>情境创设是小学数学教学中常用的一种策略。一个有效的教学情境,不但可以很好地激发学生内在的探究欲望,还能将教师的"教"转化为学生"学"的内在需要,让他们主动地投入到知识探索的学习活动中。那么,如何创设有效的教学情境,使数学学习真正成为"训练学生思维的体操",进而提高课堂教学效率呢? 相似文献
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秦卫军 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
教师的教服务于学生的学。从学的角度审视教的行为,从厌学到乐学是教师的教学方向。一、创设学习情境,让学生想学在教学中,适时适当地创设乐学情境,可以激发学生的学习兴趣,激起学生求知的迫切愿望,唤起学生的心灵共鸣,在情感的驱动下使学生在有趣的情境中参与学习。 相似文献
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李德君 《中国教育技术装备》2013,(25)
1 运用多媒体技术,创设课堂教学情境
多媒体有声有色,绘声绘影,学生津津乐道,趣味浓厚.应用现代教育技术辅助语文教学,是一种高效率的现代化教学手段,使得语文教学如虎添翼.多媒体让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养、语文素质的提高有着事半功倍的效果.教师创设一个良好的教学情境,这样能让课堂变得生动真实,收获事半功倍的效果.如教《十里长街送总理》中"等灵车"时,先播放录影,渲染气氛,引导学生看北京长安街上男女老少盼总理灵车时的气势恢弘的悲壮场面,一下子便把学生带入"十里长街送总理"等灵车的真实情境中,从而激发学生的情感,使学生受到感染,同时使课堂教学效果及其教育功能达到最佳状态. 相似文献