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在小语教材中,有不少常识性课文,主要是向学生介绍一些科普知识,对学生进行爱科学教育。作为语文教材,如果眼光只盯在文中所介绍的知识上,忽视了语言文字的训练,类同于自然、地理等学科的教学,是有失偏颇的。对这类课文,我们同样要有机地进行语言训练。我是这样做的: 一、依据内容有机地进行说话训练 相似文献
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在中师语文课上,我常常引进小语教材的有关内容和小语教学中值得研究的问题,以引起学生的注意和兴趣,使学生既较好地掌握中师语文教学的有关内容,又提早熟悉了小语教材,为将来从事小语教学打好基础.一、同中辨异,深化知识.小语教材中有些课文是中师文选教材的节选,节选时编者大多作了修改.教这些课文,我总是组织学生把中师教材同小语教材进行比较、辨异,以深化对原文的理解,领会小语教材的教学目的要求.例如学生在比较郑振铎的《海燕》(中师《文选和写作》第一 相似文献
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《读写例话》在小语教学中的重要性云南省文山州马关一小廖明《读写例话》是小语高段课本中安排的一项教学内容，主要以某一篇课文为例来进行分析说明第一类课文（讲读课文），帮助学生分析学习第一类课文的内容。遵循从个别到一般，从具体到抽象的逻辑思维规律，培养学生... 相似文献
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小语教学现状不尽如人意,其中一点主要原因是我们的教学缺乏科学性。长期以来,我们的一些小语教师在教学中抽出课文中的一段话,甚至几个词,翻来覆去地分析其所谓的深刻含义,深究作者为什么这样写?为什么要用这几个词汇?把好端端的一篇课文“肢解”得支离破碎;还有一些小语教师在教学时重复训练、死记硬背,这使学生的思维越 相似文献
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小语教材中有一部分课文,篇幅较长,如果用逐段讲读的办法进行教学,势必占用较多的教学时间,使学生痛失“自学多练”的机会。实践证明,要解决课文长而教学时间有限这个矛盾,选准突破口,长文短教是一个有效的办法。那么怎样选择长篇课文的突破口呢?现将笔者在教学 相似文献
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有些课文的题目,看起来似乎一般,但如果细细地加以品味的话,却可以领悟出深刻的旨意来。在总结《钻石》(小语八册)这篇课文时,我问学生:“为什么课文要取‘钻石’为题?”有的学生回答:“因为课文写的是这位姑娘把拾到的一 相似文献
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一、教材的主要特点 《捞铁牛》是五年制六册教材第二组第一篇讲读课文。本组的训练重点是“练习给课文分段”,是小语教材中第一个明确出现的训练重点。它是五册教材“读懂自然段”的进一步拓展,又是“归纳段落大意”“抓住文章的主要内容”“分析文章层次”的奠基性训练,还与“围绕一个意思写片断”“按一定顺序写”等训练要求有一定联系。教学本组教材应紧扣这一重点扎实训练,为中高年级语文学习打下坚实的基础。 《捞铁牛》作为第一篇讲读课文在本组教学中具有至关重要的作用,要以前面的学习为起点,在课文理解中向学生渗透给课文分… 相似文献
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小学语文课堂教学素质教育的探索评《回声》一课的教学大连教育学院小教部薛圣玉实施素质教育已深入到学科领域,而课堂教学是主渠道。小学语文课堂教学中如何面向全体学生,使学生的各种素质得到全面、积极、主动的发展。已引起了广大小语工作者的普遍关注,他们在教学实... 相似文献
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小语教材编排了三类课文,其目的是培养学生的自学能力。学生在第一类课文里获得了读写知识,在第二类课文里试着用这些知识,在第三类课文(独立阅读课文)里独立运用。要让学生独立地运用学得的读写知识,在教学中放手让学生读是非常必要的。首先,切忌讲得过多。教师讲得多了,挤掉了学生阅读的时间,不利于培养学生的自学能力。我教学独立阅读课文,凡是在一、二类 相似文献
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张斌 《河南科技学院学报》2010,(2):125-126
人文素质是人才综合素质的集中体现,人文精神又是人才文化素质的核心内容。语文是一门人文素质教育课程,在高职高专语文教学中渗透人文素质,一要讲授课文,挖掘其中蕴含的人文精神;二要借助阅读,使学生获得人文精神的熏陶;三要通过写作,促进学生人文精神的提升。 相似文献
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小学语文教学的目的是指导学生正确理解和运用语言文字 ,使学生具有初步的听、说、读、写能力。它是一门基础学科 ,是学好其它功课的基础和前提。在小语教学当中有效地实施素质教育非常必要 ,这就要求小学语文教师的素质必须有相应的提高。我认为 ,小学语文教师应注重提高以下几方面的素质 ,方能确保小学语文素质教育的有效实施。一、较强的思想政治素质。小学语文是一门思想性很强的学科 ,与思想教育密不可分。小语教师必须紧扣这一学科特点 ,坚持教书与育人并重的原则 ,以身作则 ,为人师表 ,自觉提高自身的理论水平和政治觉悟。作为一名小… 相似文献
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小语教材中编选的课文多是美的结晶,虽然体裁不同,但都以生动的语言艺术来表达自然美、生活美、艺术美和人格美,如果我们在小语阅读教学中,充分利用教材中的美育内容,对学生进行美的熏陶,激发他们高尚的情感,就可以达到既教书又育人的目的。 以美悦目。小语课文中有不少以描写景物为主的记叙文,如《海底世界》、《瑞雪》、《荷花》、《美丽的小兴安岭》、《桂林山水》等。这些课文,有的描绘了大自然风光的绮丽,有的描写了祖国山 相似文献
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小语实施素质教育的构想（六）———分层教学分类指导○王慧张长美（江苏省射阳县合兴小学我们在多年的小语教学中,根据学生语文学科的基础水平,学习能力等情况,分类编组。即把同一班级的学生按其语文学科的素质水平,划分成优等生、中等生、后进生三类,并对应编成Ａ... 相似文献
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许多小语教师认为小语课文浅显易懂,不像数学教材那样有教学难点,因而备课时不去研究难点或不能采取有效的方法去突破难点,致使教学效果大打折扣。下面谈谈阅读教学中难点的类型及突破方法: 一、感知性难点部分小语课文所描写的事物距学生生活实际较远,学生缺乏感性认识,从而妨碍对课文内容的理解和语言的体会。如《富饶的西沙群岛》,学生如未去过海边,便不知海参,就不明白什么是“懒洋洋地蠕动”;《新型玻璃》中所介绍的几种 相似文献
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从今年秋季起 ,小学一年级学生使用人教社新编的教材。小语一册是根据教育部２０００年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（下面简称《大纲》） ,在原一册的基础上修订而成的。新的小语一册的使用 ,能更好地贯彻我国的教育方针 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,提高学生的综合素质 ,促进学生的全面发展。《小语》一册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“课文”、“复习”、“口语交际”五个部分 ,引人注目的是增加了“口语交际”的内容。口语交际训练是一项全新的教学内容 ,我们要充分认识口语交际训练的重要性 ,加强教学研… 相似文献