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《第二课堂(小学)》2003,(Z2)
万老师: 在同学谈论记忆时,听到过这样的说法:某某同学有时记忆力好,有时记忆力不好。记忆力还有有时好有时不好的说法吗?您说这种说法矛盾吗? 学生:张远明 相似文献
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万苏 《第二课堂(小学)》2002,(3)
万老师; 您好!我平时比较留意各类科普刊物,对于近年出现的“地球雪球说”很感兴趣,这一学说究竟对乎?错乎?思前虑后,难下定论。万老师,您能简要介绍一下这方面的进展情况吗? 您的学生闻 捷 相似文献
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万苏 《第二课堂(小学)》2006,(4)
万老师: 您好! 我是一名小学生,今年就要升学了,不知道是不是压力太大的原因,我现在晚上经常睡不好觉,总是提心吊胆的。老是想着万一没考上好中学可怎么办呀?最让我担心的是,今年毕业考试要加考英语,别说我了,可能连老师们也没把握。我该怎么办呀?万老师您能帮帮我吗? 您的学生 Vivi 相似文献
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万苏 《第二课堂(小学)》2002,(Z1)
您好!地震本是一种自然灾害,特别是强度高的大地震,会造成重大的人员伤亡和巨大的物质损失。但是,地震在给人类带来破坏的同时,是否也会带来一些好处呢?万老师,您能给我们讲讲吗?您的学生:文波 相似文献
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《第二课堂(小学)》2005,(5)
万老师:您好!我是一位"英语头痛狂",那一个个英语单词,好似和我生来无缘。要么是不会读,要么是不会写,脑子里根本无法留住这些"异国语言",上课也听不进去。万老师,您说我究竟该怎么办呢?小学生学英语有什么好办法吗?您可一定要教教我呀!您的学生:叶嘉奇 相似文献
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《第二课堂(小学)》2002,(6)
万老师: 您好!我有一个问题想向您请教,您能帮我回答吗?这个问题就是,究竟该怎样做,才能得到同学和老师的喜欢?我知道有一点是学习成绩要好,可我的学习成绩一般,那么,除了学习成绩好之外,还要怎样表现,才会受到老师和同学的欢迎呢?希望您能帮帮我。 一个烦恼的女孩:李 维 相似文献
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刘克锡 《第二课堂(小学)》2008,(3)
万老师:您好!给您写信是为了向您求助,我的问题是我很怕人,要是家里来了客人或遇上老师,我连话也不敢说,只想"躲"过去。我知道这样不好,但我却想不出好办法克服这个毛病。万老师,我该怎样做呢? 相似文献
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万苏 《第二课堂(小学)》2012,(Z1):30-31
万老师:您好!我写信给您是想问问您,追星是不是错误的,要不怎么爸爸妈妈和老师那么反对我追星?还有,如果可以追星,我应该怎么追,追哪些"星星"?现在的明星很多,关于他们的新闻也很多,我都不知道哪些明星是好的,哪些是不好的了。请帮帮我吧,万老师!您的学生胡灵 相似文献
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尊敬的老师,您为何总是板着脸呢?笑一笑不好吗?在我们拔河比赛赢了的时候,全班同学都欢呼雀跃,而您却是一副事不关己的样子,难道您不为我们自豪吗?老师,您知道吗?看到您会让我们感到您的尊严、您的威信和您的教养,但感受不到您的魅力。您也常找同学出去谈话,但不是沟通而是训斥,师生间的实际距离是十分明显的。上课回答错了问题时,我们担心的是您失望的眼神;测验完了,怕的是您给我们一盆冷水,让我们感到彻骨的寒冷。一位老师应该懂得如何适当地维护学生的自尊,而不是粗暴地摧毁它。还记得那件事吗?您误以为凌峰扔了纸飞机,抓住他狠狠训了起… 相似文献
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包天仁 《通化师范学院学报》2004,(7):8-11
包天仁教授(以下简称包):文老师,非常高兴能有这个机会见到您。很早以前就读过您的一些东西,主要是文章,还有很多人引用您的一些论述。这次参加"TeachingLearning Strafegies"的高级研修班,之前我也看过一下这方面的书。因此,想对您进行一次采访。在国内,专门研究"Teaching and Leaming Stralegies"的著名学者当中,您是时间较早,成果较多的一位。那么您是从什么时候开始研究英语学习策略的呢? 相似文献
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万苏 《第二课堂(小学)》2009,(11)
万老师:我是一名初二的学生,前不久,因自己的过失得罪了一位同学。我想得到对方的原谅,却总开不了口,不知道怎么做才好。万老师,您能否告诉我,怎样道歉才能得到对方的原谅?忠实的读者胡平 相似文献
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“斯霞老师,您是千千万万优秀教师的杰出代表,是共和国基础教育的见证,是一座教育的富矿,有待我们进一步发掘、研究。您和您的经验给了我们诸多启示”。(崔峦)《我们爱老师》是二十多年前江苏省教育局委托江苏电影制片厂拍摄的教学影片。下面,我就撷取几个绝佳的“镜头”,与同行共同来欣赏。镜头一:“老师平时是怎样关心你们的?”师:“关心”是什么意思?老师平时是怎样关心你们的?生:老师教育我们上课要用心听讲,不做小动作;写字的时候要注意姿势。师:这是老师关心你们的学习。老师还在哪些地方关心你们呢?生:有一次,我把手放在嘴里,斯老师… 相似文献
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是谁?把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识。是谁?把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人。是您!老师。您的关怀好似和煦的春风,温暖了我们的心灵!不灭的红烛,我心中的灯。是您,让我从泥泞和沼泽里站起;是您,让我的理想在沉默中爆发;是您,用欢快的歌声解冻我困顿的心湖!老师,我心中的灯,因为您,从此灰暗的旅程不再迷惘。敬爱的老师,您永远是春的使者,将和煦的阳光洒满人间。一支粉笔点拨知识王国的迷津,三尺教鞭指点通向理想的道路,一块黑板记下了老师的无限深情,一个讲台辉映着老师的艰辛!春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句… 相似文献
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小朋友想想看,咱们是什么关系?——那还用问,您是作者,我们是读者。您写出文章给我们看,教我们一步步学习造句、作文,所以您又是我们的老师;我们读过您写的一篇篇文章,跟着您 相似文献
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万苏 《第二课堂(小学)》2009,(5)
万老师:您好!下面是我想对我妈妈说的心里话,我也想请您帮我出出主意!妈妈,您知道吗?您的一些做法让我十分伤心,比如说您一味地偏袒表妹,毫不顾忌我的自尊心。 相似文献
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袁宏敏 《中学语文(读写新空间)》2005,(3)
袁王老师,最近海峡文艺出版社出版了您的40多万字的专著《作文智慧》。钱梦龙老师在序言中说:“智慧”二字确实搭准了作文教学的“脉搏”,符合学生提高作文能力的客观规律。他还说您这本书,“凡是关乎‘作文智慧’的话题,方方面面,林林总总,都有所涉及,这对丰富学生的整体素养、拓宽学生的视野,从而获得作文大智慧,肯定是很有裨益的”。我想请您先谈谈您写这本书的缘由。王好的。没说这个问题之前,让我们先说说作文是什么。朱德熙老先生曾经说过:“写文章是一种修养,不是一种知识。”写作是一种能力,是一种充满智慧的能力。作文是什么呢?难… 相似文献