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1.
戴卓 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
高校教育是为社会培养适应市场经济需要的高质量人才,不仅应重视基本理论知识的学习,更需要重视实践环节,重视对学生能力和素质的培养.随着电子商务的迅速发展,社会需要电子商务方面的应用型人才,这就有必要加强电子商务的实践教学,本文对电子商务的实践教学方式进行了探讨. 相似文献
2.
高职商务型电子商务专业的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随互联网的发展,需要大量电子商务人才.对电子商务专业人才进行合理分类,是科学培养的基础,电子商务人才一般可以分为商务型、技术型、战略型三个类型.培养商务型电子商务人才是经济管理背景的高职院校的首选方向.通过对商务型电子商务专业人才的服务岗位及能力要求的分析,提出高职商务型电子商务专业人才的课程设置、课程的具体内容及课程设置应体现针对性、适应性和岗位性的操作思路. 相似文献
3.
高职院校如何建设电子商务专业 总被引：1，自引：0，他引：1
一、专业定位要准确
电子商务的成功运作需要各层次的人才,因此人才的培养也是分层次的.根据培养的不同层次,电子商务人才可以分为电子商务应用人才、电子商务应用开发人才、电子商务规划和运营人才、电子商务高级人才等几类,高职院校培养的电子商务人才就是电子商务应用人才.如果将以上四种层次的人才按金字塔结构排列,电子商务高级人才是塔顶,他们将是企业的决策者,而高职培养的电子商务应用人才应该是金字塔坚实宽厚的塔基.这一层次的人才是应用电子商务、推动电子商务发展的主要力量,对这一层次人才的培养是决不容忽视的.…… 相似文献
4.
尽管许多职业院校已经开发出与电子商务专业课程体系相配套的实践教学体系,基本满足了课程教学的需要,但从具体过程看,电子商务实践教学环节还存在一些急需解决的问题。如何构建电子商务实践教学体系,培养社会需要的技能型人才,是很多职业院校目前所面临的课题之一。 相似文献
5.
6.
电子商务人才具有实务性、复合型、多元化特征,其人才类型可划分为技能型、商务型、战略型三种。其中技能型和商务型电子商务人才应作为高职类电子商务人才的培养目标。从实验室建设入手,可使高职类电子商务应用性人才培养更具针对性,提高教学效率,有利于形成特色。 相似文献
7.
朱雪君 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):27-27
探索教学企业文化内涵,建立广州昊王皮具有限公司与我校电子商务专业长期合作的文化,有效地将教学企业文化融入到整个校企合作的运作过程中,共同培养社会所需的人才,应从物质层、行为层、制度层和精神层等四个层次的文化进行探索和界定. 相似文献
8.
电子商务人才的短缺已成为制约电子商务快速发展的一个瓶颈,但目前存在着电子商务人才培养与就业脱离的现象.技工学校要培养合格的电子商务人才,需要加强实践教学,同时大力建设实验室、完善师资队伍,实现产学紧密结合.本文从明确技工学校电子商务专业人才培养定位出发,论述了技工学校电子商务人才培养改革的重要性,并根据目前技工学校电子商务专业实践教学存在的问题,提出了改革思路及实践模式. 相似文献
9.
CDIO模式与电子商务实践教学创新体系建设 总被引：2，自引：0，他引：2
熊晓元 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
CDIO成为近年来指导高等院校实践教学改革实施的指导思想和成功理念.满足社会需求的电子商务实践创新人才的培养,需要有完整的人才培养体系和一体化的实践教学环节设计,基于CDIO模式的实践教学体系设计和培养思路,将成为培养电子商务复合实践性人才的实施途径和重要举措. 相似文献
10.
Xiao Guo-jin 《佳木斯教育学院学报》2012,(6)
近年来国内电子商务发展迅速,在这一形势下,电子商务的人才培养工作有待加强.本文从电子商务实践教学的意义、特点、与人才培养目标的关系以及实践教学模式等角度来分析和探讨高职电子商务的实践教学工作,为社会培养合格的电子商务人才作浅显的探索. 相似文献
11.
蒋蔚 《贵阳学院学报(自然科学版)》2009,4(1)
电子商务的迅猛发展,使得如何培养出社会需要的电子商务人才成为高校当前急需解决的问题,从电子商务专业课程的设置、实践环节的设置及考试方式的改革三个方面分析了目前在电子商务教学中存在的问题,并提出了相应的解决方法. 相似文献
12.
通过调查各大求职网站,将电子商务人才岗位分为技术型、商务型和综合管理型,并详细总结了各类型岗位的能力需求。在此基础上,探讨了高等学校电子商务专业人才培养的类型以及教学体系的构建,并分析了具体的教学课程与实践环节设置。 相似文献
13.
周亦萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0092-0092
电子商务专业是中职院校为培养优秀电子商务人 才,解决社会巨大电子商务人才缺口问题而开设的一门重要专 业。电子商务课程具备很强的专业性和实践性特征,需要通过 实际操作的方法来增强学生的专业素质和实训能力,给学生今 后步入工作岗位打下基础。在当前的电子商务教学当中,在线 实训教学是一种行之有效的教学策略,符合学生的专业技能发 展要求,也可以让课程学习突破时空限制,促进优秀电子商务 人才的综合培养。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2021,(3):147-148
在电子商务飞速发展的时代,网上交易量处于不断上升的趋势,而这些交易的最终完成需要强大的物流支撑。电子商务专业中的《电子商务物流管理》课程是顺应电子商务环境下的物流需求而设置的课程,力求培养适应市场需要的电子商务人才。本文将从高职院校《电子商务物流管理》课程教学的现状进行分析,提出课程教学中存在的问题,并探讨解决问题的对策,希望能为社会培养更优秀的人才。 相似文献
15.
行业和企业的发展都对电子商务专业学生提出了更高的要求,高职院校以面向社会、服务区域经济为宗旨,社会对人才的要求就是学校人才培养的方向标.高职院校以培养“技术技能型”人才为培养目标,其核心是加大、加强实践教学,而目前对于实践教学存在流于形式、浮于表面及理实分离等现象,本文从电子商务专业实践教学的类型进行分析,提出构建“七模式、六连贯”的实战型实践教学体系,从而做实、做真、做强电子商务专业中的实践教学. 相似文献
16.
电子商务专业学生创业能力培养初探 总被引：8，自引：0，他引：8
创业教育是当今世界范围高等教育发展的新理念.随着知识经济和网络经济时代的到来,社会对电子商务人才的素质特别是创业素质的要求进一步提高,创业型人才的培养在高校更具现实意义.从创业能力培养的角度对电子商务专业的课程设置、教学手段、师资、激励机制等方面进行了探讨. 相似文献
17.
谈高职电子商务专业教学程序设计 总被引：2，自引：0，他引：2
电子商务已成为21 世纪全球关注的焦点,它是人类社会经济生活信息化的里程碑。电子商务在发达国家和地区已经发展到较高水平,但在我国还只是起步阶段。电子商务应当怎样发展?怎样才能真正推动我国电子商务的普及?专业技术人才的培养是关键,尤其是高等职业电子商务专业技术人才的缺乏,从某种程度上讲已经制约了电子商务的进一步发展。究竟如何培养高等职业电子商务专业技术人才?其教学过程究竟应当怎样组织和实施?这已经成为当今高等职业技术教育面临的一个重大课题。电子商务专业教学分为三个阶段:第一阶段是专业培养目标、专业教学计划和教… 相似文献
18.
《承德师专学报》1990,(4)
工业厂矿所需要的技术人才的类型有多种划分方法,本文从教学的观点探求人才培养的规律,规划人才培养的途径,认为厂矿所需的技术人才可以分为三种类型:(一)以从事生产设备实际操作为主的技术工人;(二)运用理论和技术知识解决管理问题和实际技术问题的技术人员;(三)运用理论和技术知识从事新材料、新设备、新技术和新方法的开发工作和从整体系统、最佳效益出发解决工程问题的技术人员.第一种类型人才可以称之为实施型人才,主要依靠工人技术学校来培养;第三种类型人才可以称之为理论开发型人才,主要以大学本科为主进行培养;而第二种类型的技术人员可以称为理论实施型人才,即能运用理论知识解决工程实施问题的人才.这种人才主要依靠工业中专学校和高等工业专科学校来培养. 相似文献
19.
人才类型可以分为理论型、应用型、技能型三种.地方普通高校应定位且安于应用型人才的培养目标,并从课程设计入手,依据地方社会经济发展需要和学生职业需求,改革学术性教育的一贯做法,制定科学可行的人才培养模式,坚持"必需、够用、实效"的原则,设计科学有效的课程组织结构,积极开展教学内容及教学方式改革,加强乡土课程和实践教学,强化动手操作能力培养,促进教育教学及人才培养质量的不断提高. 相似文献
20.
随着电子商务的快速发展,未来数年内,中国的B2B市场将呈现超过100％的高速增长,65％中小企业急需电子商务人才,但现实是电子商务专业应届毕业生就业率仅为20％,就业率远远低于全国大学生就业平均水平。高校在电子商务人才的教育和培养方面必须实施改革,但如何改革,如何才能培养出企业需要的复合型人才,本人作为一名高校电子商务专业教师,有深刻的体会,本文从课程设置、实践教学、教师队伍、教材等四方面的改革给出了自己的观点。 相似文献