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1.
郭曼 《中国科教创新导刊》2010,(7):256-256
本文探讨了高职院校学生阅览室的服务理念。在＂读者至上,服务第一＂原则的基础上,改善阅览环境,改进服务方式,扩大服务范围,强调人性化服务理念和人文关怀的双重体现。 相似文献
2.
欧阳洪 《中国科教创新导刊》2012,(8):250-250
本文就高校图书馆面临信息技术和网络数字资源不断发展的挑战,论述如何借鉴企业客户关系管理理念,建立读者服务中心,实现向＂以读者为中心＂服务模式和组织管理等方面转型,以适应信息服务环境的变化。 相似文献
3.
新加坡南洋理工学院＂教学工厂＂理念将实际企业环境引入教学环境中,并且将两者有机地融合在一起。借鉴＂教学工厂＂理念,能否不断更新教师的知识结构和提高教师的实践能力是关键。因此,我国高职院校要重视科技成果转化和推广服务,为社会和企业提供技术支持;必须加强校企合作,做到研发与推广服务相结合;面向社会、企业开展多种形式的培训。 相似文献
4.
基于“学生发展”理念的学生事务管理模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
基于＂学生发展＂理念的高校学生事务管理就是要通过指导与服务使每个学生都能顺利完成学业,掌握服务社会的本领,最终实现自我价值。基于＂学生发展＂理念的高校学生事务管理应遵循＂以学生为本＂的原则,教育、管理与服务协调统一的原则,多方协作配合及学生参与原则;在管理模式上,可探索构建＂矩阵式＂组织机构,形成＂大学工系统＂。 相似文献
5.
李明超 《吉林广播电视大学学报》2012,(7):126+147-126,147
随着网络信息化,计算机技术、多媒体技术与现代通信技术的迅速发展,高校图书馆的各项职能冲击都很大,结合高校图书馆＂读者第一,服务至上＂的永恒理念,探讨网络信息化高校图书馆信息服务工作的新局面和新举措。本文分为三个部分进行阐述：高校图书馆信息环境下存在的问题、信息资源下高校图书馆人员应有的素质、信息资源环境下图书馆服务面临的挑战。 相似文献
6.
陈立玲 《宿州教育学院学报》2010,13(2):85-88
绿色教育是在可持续发展理论与实践中应运而生的一种教育理念。本文着重对师范院校创建＂绿色高校＂的过程中,学校后勤加强对师生进行绿色教育和服务,把绿色服务工作人性化、人文化、科技化,使广大师生从关心环境、为了环境,到把绿色理念内化为自觉的具体的环保实践活动,以推进高等教育可持续发展进行探讨。 相似文献
7.
试论高校图书馆的人本管理 总被引：2，自引：0，他引：2
谷爽 《石家庄职业技术学院学报》2009,21(5):76-78
高校图书馆实行人本管理包括两个方面：一是图书馆服务要以读者为本,这需要树立＂读者第一＂的服务理念,营造＂以读者为中心＂的服务体系,为读者提供人性化的环境和设施;二是图书馆管理要以馆员为本,这需要树立＂以人为中心＂的管理理念,建立＂以人为中心＂的人力资源管理机制,强化人力资源开发机制。 相似文献
8.
彭丽玲 《中国科教创新导刊》2009,(31):223-223
通过分析大学的＂以人为本＂管理理念,提出硕士研究生教育必须体现＂以人为本＂教育理念。坚持＂以人为本＂的理念,＂扬弃＂传统的管理理念和管理体制,构建以研究生发展为本的学术环境、导师队伍和人才培养模式,努力把研究生培养成为具有批判精神、能肩负国家使命的优秀人才,开创高等教育的新局面。 相似文献
9.
蔡中成 《中国科教创新导刊》2012,(6):213-213
本人对学校的管理理念、办学思路有较深刻的认识,我简要的提炼为＂和谐、发展、服务、赏识＂八个字,戏称为＂八字经＂。（1）以人为本,促成和谐的人际关系。（2）脚踏实地,积极搭建教师发展的平台。（3）关注细节,树立为教师服务的理念。（4）学会赏识,利用好自己的大拇指。 相似文献
10.
＂以人为本＂的高职英语教学理念,就是提倡以学生为中心,突出教学活动围绕学生的全面发展以及社会对人才能力的实际需要这个中心服务。文章以此为视角,探讨＂以人为本＂教学理念的理论基础以及在高职英语教学中如何体现＂以人为本＂的教学理念。 相似文献
11.
为消除＂地市高校对区域发展贡献有限,地方政府对地市高校的经费投入不足＂的两难境地,地市高校必须认清高等教育区域化发展趋势,增强服务区域发展的自觉性,树立＂以贡献求支持、以服务求发展＂等办学理念,从目标规划、制度安排、机构设置、平台搭建、专业设置、学生活动等角度完善服务区域经济发展的长效机制,使服务区域发展成为地市高校工作中的重要内容,从而实现＂学校提升与区域发展双赢＂的局面。 相似文献
12.
教育均衡理念的提出以及教师专业发展的挑战引发了对城乡教师校际交流问题的关注与思考。目前,在＂硬性＂的交流政策指导下,各地教师校际交流陷入了困境。因此应健全教师交流机制,改变＂刚性＂教师交流制度,坚持＂政策引导、以县统筹、因地制宜、柔性流动＂的原则,同时应增强教师的＂服务＂理念,重视专业情意态度的转变让其自愿服务农村并提高其专业化水平。 相似文献
13.
国家开放大学（天津）滨海新区实验学院联合特钢学习中心是国家开放大学、天津广播电视大学与天津天钢联合特钢有限公司合作共建的企业示范性学习中心。学习中心以＂心系职工学习,服务企业发展＂为理念,面向企业职工,利用现代信息技术,整合全优质教育教学资源,实施＂国家开放大学新型产业工人培养与发展助力计划＂,开展学历与非学历继续教育,探索基于网络环境下的中、高职衔接和技能证书结合的＂全开放、全贯通、两学历、两证书＂的新型技能型、复合型人才培养模式。 相似文献
14.
武珍 《中国科教创新导刊》2008,(13):219-219
读者服务工作是图书馆工作的中心环节,是信息时代衡量图书馆工作的重要尺度之一,促进高校图书馆事业的发展必须高度重视读者服务工作。高校图书馆必须更新服务模式和理念,实现从以＂藏＂为本到以＂用＂为本的观念转变,进一步深化读者服务工作。 相似文献
15.
随着网络技术的迅猛发展和互联网的普及,使人们坐在家里获取知识成为现实,图书馆馆藏资料的多少已不再是竞争的决定因素,提高信息服务质量才是图书馆发展的必由之路。高职院校图书馆必须破除陈旧的理念,在提供信息服务的同时,还需要有优越的阅读环境和深厚的人文关怀,成为具有高职院校办学特色的＂和谐＂图书馆。 相似文献
16.
浅议高职院校图书馆服务创新 总被引：1，自引：0，他引：1
王小红 《中国科教创新导刊》2009,(5):253-254
高职院校图书馆应顺应时代发展的要求,不断拓宽服务领域,深化服务细节,牢固树立＂以人为本,读者第一,服务至上＂的服务理念,变被动服务为主动服务,不断发掘图书馆的服务潜能,提高创新服务能力,更好地发挥其为学校教学、科研服务的职能。 相似文献
17.
论高校德育“回归人”的可能与实现路径 总被引：1，自引：1，他引：0
李辉 《思想政治教育研究》2011,27(1):21-24
＂回归人＂是改革开放以来高校德育追求的重要理念之一。＂回归人＂是对历史上影响过高校德育的神本、物本理念反思的结果;是中国共产党的以人为本执政理念在高等教育人才培养实践中的体现。＂回归人＂不是简单地回归人的经济属性、政治属性、道德属性,而是回归每个人个性自由的全面发展。＂回归人＂的高校德育一方面需要确立理解人、关怀人、服务人的实践理路,另一方面更需要把发展人作为高校德育目标归属。 相似文献
18.
区域教育信息化的核心在于应用,应用的＂三度＂,即广度、深度、效度构成了衡量信息化对教育发展服务效益的关键。近年来,深圳市南山区率先提出并建成＂综合服务大平台＂,以此为支撑,构建了6类人群的个人网络空间,在＂三度＂上作了开创性的探索。本文重点从深圳市南山区教育综合服务大平台的设计理念、体系架构、建设与服务模式以及发展设想进行了介绍。 相似文献
19.
《福建基础教育研究》2010,(12):1-1,F0002,F0003,F0004
闽侯县教师进修学校创办于1955年,是福建省最早创办的县级教师进修学校之一。学校秉承＂团结高效、求真务实、开拓创新、服务基层＂的办学理念,以＂铸造师魂,提升师能＂为目标,充分发挥＂研究、指导、服务＂功能。历经半个多世纪的沿革变迁,现已发展成为具有一流教研、培训特色的进修校。 相似文献
20.
中国高等教育所处社会环境的特色决定了高等教育德育工作的随变性和特殊性。针对这些特性,本文就德育工作者工作过程中服务意识定位、工作方向定位和自身定位提出了一些看法,以期体现＂人文关怀＂这一理念。 相似文献