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阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟和思考”。新课标中的这一要求突显学生的“主动积极的思维和情感活动”对于“感悟”的重要意义。这里的主动积极的思维和情感活动应指学生直面文本,调动自己的知识、经验,亲历阅读的实践活动,它强调了主体的参与性。所以,能最大化地激发主体的亲历、 相似文献
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学习兴趣是学生在学习中表现出来的积极倾向和情感状态,是发展智能,激发学习主动性的催化剂。学生对政治课感兴趣与否,将直接影响思维的积极性。教师在教学中要善于发现、培养、发展学生的兴趣,使学生的认知、情感和思维活动处于积极的状态。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程必须充分激发学生的问题意识和进取精神.""阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."那么,怎样才能真正有效地引领学生进入这种"进取""主动积极的思维和情感活动中"呢? 相似文献
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汪洁 《语文世界(高中版)》2011,(7):23-23
阅读,作为学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生在主动积极的思维和情感活动中,能够加深对文本的理解和体验,能有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。 相似文献
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王萍 《教学月刊(小学版)》2014,(6):15-17
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”那么,怎样让学生在阅读教学中主动积极地思维呢？笔者认为, 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验稿)(》以下简称“课标”)在阐述“课程目标”时强调指出:“注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。”不难看出,“课标”将“主动积极的”“情感活动”提到了和“主动积极的思维”同等重要的地位,而且是“获得独特的感受和体验”的必要条件之一,因此在课堂教学过程中,情感活动的质量如何,对阅读鉴赏的效果常常有着至关重要的影响。这里的“情感活动”既指教者和学生在教和学的过程中和谐、融洽的情感交流,也指学生与作者、学生与作品中人物的情… 相似文献
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情境教学,是指在教学过程中,教师依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学生的情感活动参与认知活动,激活学生的情境思维,从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动. 相似文献
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阅读教学在语文教学中占有重要的地位,为提升阅读教学质量,教学时应运用适当的教学策略,积极引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,让学生有所感悟和思考,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪。 相似文献
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寿志英 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
<语文课程标准>指出:"语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础."同时指出,阅读教学"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考".它强调,阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得智慧的启迪,享受审美的乐趣. 相似文献
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《语文课程标准》对阅读教学提出了明确的要求：阅读应该是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。怎样才能既不代替学生阅读，又能将学生引入对文本的主动积极的思维和情感活动中呢？积极创设探究性学习的环境是阅读教学的最佳途径。教育家施瓦布指出：“如果要学生学习科学的方法，那么有什么比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？” 相似文献
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陈亚辉 《学生之友(小学版)》2011,(20):39-39
情境教学是根据学生不同的年龄和认知特点,通过适宜学习环境的创设,使教学展开在积极的情感和优化的环境中,让学生的情感活动融于认知活动。以激发学生的情境思维,从而使他们在情境思维中获得知识,培养能力,发展智力。笔者结合自己平时的教学实践,针对小学语文有效情境的创设谈以下几点体会： 相似文献
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。那么,怎样才能让学生进行这种情感体验呢? 相似文献
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数学活动不仅是师生互动探索的学习过程,也是师生之间情感交流的过程．在数学活动中要训练学生的思维,培养学生动手能力;更要注重融入情感,发挥情感的积极作用,使数学活动充满激情,焕发光彩． 相似文献
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何瑞娥 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
<语文课程标准>明确指出:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.如何在小学语文教学中调动学生的情感呢? 相似文献
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《语文课程标准》中提出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶, 相似文献
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阅读是学生的个性化行为。在阅读教学中应引导学生钻研文本,与文本对话,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 相似文献