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相似文献
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1.
回报     
张丽红 《班主任》2004,(8):23-23
新学期伊始,由于工作需要,我没能跟班教学,而是接了一个新班.虽然我心里不愿意,但还是很快投入到了工作中去.对于倾注过太多心血的班级,难免会有所怀念.好在我每周还有两节原来班级的自然课.每次与学生们在一起,他们都会问我为什么不教他们了,是不是不喜欢他们了.每次听到这样的问话,我的心情都无比激动,我能说什么呢?我无言以对.我知道他们怀念和我在一起的时光,我难道不怀念吗?  相似文献   

2.
执教多年,我一直把我所任教的班级比作一个"家",这个家里有我们各位任课老师,有活泼可爱的孩子,还有他们的爸爸妈妈和众多亲朋,大家在这个家里一起学习,一起生活,有欢笑,有哭闹,每天都在发生着一个个小故事,在这里,我选择几个和大家一起分享. 家长沙龙 送走了一届毕业生,还沉醉在他们带给我的回忆中,一群活蹦乱跳、天真可爱的孩子又撞入了我的眼帘,一年级的新生,67个孩子,像一群小鸟一样,飞进了我为他们搭建的"家"——一年级五班,我教他们上课怎么做,教他们下课怎样做游戏,给他们讲故事,和他们一起玩耍……看着他们一张张可爱的笑脸,我打心眼儿里喜欢他们,可是,在这其中,总有那么几个孩子和别人格格不入,显得是那么不和谐.  相似文献   

3.
我刚刚参加工作,就被分配到一个偏僻的乡村完小上课.我在与孩子们相处的第一天里,我同他们一起活动一起学习.每天,看见他们一张张挂满笑容的脸,真像一朵朵绽放的向日葵,迎着阳光和雨露;然而,在他们的一个个眼神里,又都流露出对老师的期盼和对知识的渴求.那人那事,那幕幕无不使我的心灵为之震撼.……  相似文献   

4.
深情的拥抱     
陈霞 《早期教育》2004,(5):33-33
在和孩子们朝夕相处的日子里,我全身心地投入看我的爱:快乐着他们的快乐,忧愁着他们的忧愁.我和他们一起温柔地谈笑,哈哈地嬉闹,在偶尔的一次愤愤训斥之后,也不敢忘记告诉孩子们,老师是爱他们的.  相似文献   

5.
教书很适合我的个性.我喜欢不断前进,成为灵活的、交涉的、承担多种责任的、有帮助的、倾听的、创造的、欢笑的、热爱一切的人.我很喜欢和孩子在一起,帮助他们学习或改掉一些东西,并且可能用微妙的或者不那么微妙的方式改变他们的生活.和孩子们特别是青少年在一起很适合我的性格.……  相似文献   

6.
那天,我进京应酬.席间,有人叫来两位著名主持人,他们是一起进来的,虽然过了人气,可我还是看出来了.他们紧挨着坐在了一起.  相似文献   

7.
体验黑暗     
我,自信,坚强,好胜.我生活在光明中! 他们,自卑,孤独,无奈.他们生活在黑暗的世界中! 不同世界的我和他们走到了一起,我成了他们的班主任,成了他们的依靠,他们的双眼;他们是我的学生,一群视觉障碍者.我和他们,组成了一个集体.他们离不开我,曾许多次,我牵着他们的小手,漫步在田野小溪旁;拉着他们的手在草地上狂奔;在春风的吹拂下,一起放风筝;陶醉在音乐声中,一起吟诗,一起放声歌唱.看他们一天天快乐起来,我深感欣慰.但是,有一点遗憾,我总不能根本地了解他们,体会他们的真实感受.  相似文献   

8.
那么多的学生围着自己,诉说他们的快乐和痛苦,他们完全把我当成最信赖的朋友。他们高兴时,我们一起歌唱;他们悲伤时,我们一起抱头痛哭。真的,和学生在一起,爱与被爱都是幸福,也只有和学生在一起,我才能感觉到生命的充实和快乐。  相似文献   

9.
曾有人问我:"陈老师,为什么我无法激发出自己的潜力?" 我告诉他:"原因只有一个,因为你没有跟成功者在一起." 如果你与成功者在一起学习,他们都非常热情,非常有动力,你跟他们在一起,不行动都不行.一个人要成功,有几个要求:  相似文献   

10.
在我担任班主任工作的10年里,我与朝气蓬勃的学生生活在一起,我深深地热爱他们.看着不同个性的学生,一批批毕业,走上工作岗位,作为他们的老师,我由衷地感到欣慰.几年来,我和其他老师有一个共同感觉:处于跨世纪一代的青年学生,有其新特点.  相似文献   

11.
有人说:班主任是知识的传播者,是班集体的管理者,是人生的导师,是道德的楷模,是心理保健医生.初为班主任,有一种初为人母的兴奋,一直以来,都被这种喜悦所充盈.当班主任了,心里无限欢喜.尽管我知道班主任的工作会很烦、很复杂,但是我渴望手下能有一群活泼可爱的小豆兵,和他们一起欢笑,一起悲伤,用我觉得对的方法教导他们如何学习,如何做人,和他们一起体验成长,收获喜悦,同样也用他们天真烂漫的童心充实我的人生.  相似文献   

12.
小时候,由于个头矮小,那份自卑让我的性格变得孤僻内向.父母担心我长期下去会得忧郁症,就变着法儿地想让我走出家门. 有一天,父亲故意把我带到门外,然后偷偷锁上家门,借故先离开了.那些孩子过来招呼我和他们一起玩,我却没搭理他们,他们就对我说了一些难听的话.  相似文献   

13.
诚信小故事     
暑假里,我、弟弟和妈妈一起去打篮球. 我们刚玩了一会,就来了几个大哥哥,他们先嘀嘀咕咕地说着什么,然后其中的一个走了过来.我看了看他,他却转身走了回去,只见另一个戴眼镜的大哥哥又向我们走来.我拉了弟弟一下,弟弟看了一眼他,然后在我耳边轻轻地说:"他是来找我们的吧?"话音刚落,"眼镜哥"又转身往回走了."管他们呢,我们快投篮吧."可篮筐却对我们不太友好,一直不接纳我们的球.我们正努力练习着,他们中最高的一位走到妈妈面前,不好意思地说:"阿姨,我们没带球,是不是可以和你们一起玩?""行,你们一起来玩吧!黄思皓,把球传给他们."妈妈爽快地说.  相似文献   

14.
十几年前,正处在生命花季的我踏上了讲台,变成了一个与孩子们一起哭、一起笑、一起喊、一起跳的乡村教师。那是一所乡村中学,学校新盖的二层教学楼,窗明几净。课上我和同学们一起遨游在知识的海洋里,课下我和学生们一起吃、一起玩。那时学校没有住宿条件,冬天晚上又要求上晚自习。晚上我就和学生们头顶星光,身披月光,一块去学校,一块回家(大部分学生都和我同住一个村)。那时,我不知道自己是他们的老师还是他们的同学,只感觉每一位学生好像长在我的心里,他们一丝的快乐和进步,都让我感到无比的兴奋、激动。后来我被调到县里的一所县直小学,在…  相似文献   

15.
一天,我和孩子们一起学习五年级下册的<回顾·拓展三>,和以往一样,我让他们自主学习、自主探究,让他们讨论交流、质疑问难,让他们有感情朗读、积累运用,很快,"交流平台"和"日积月累"搞定.可在"展示台"这一内容上他们又冒出新花样了.  相似文献   

16.
我有两个大哥,飞是叔叔家的,肖是舅舅家的,他们都大我两岁。从小,我就和他们一起成长着。 5岁时我和肖一起玩。肖用吸铁石从沙堆中变出许多黑黑的小沙粒,还拿吸铁石指挥这些小沙粒在白纸上跳舞,令我惊叹不已。 5岁时我和飞一起玩。飞教我装肚子  相似文献   

17.
在我从事教育工作的经验里,时常接触到代沟的问题.一些父母及子女的反应不一,有的伤心,他们问我用什么办法才能打破目前的僵局,我的建议总是"流汗治百病"--只要家长肯陪伴孩子一起流智能的汗,一起解决难题,一起成长,亲子关系自然会改善.我不敢狂言自己的家庭教育多成功,但我愿意献丑,与所有关心亲子情谊的朋友分享.  相似文献   

18.
刘雨婷 《初中生》2015,(8):43-44
在学校,我是一个乐观、开朗的人,喜欢和同学一起疯;在家里却完全相反,很少说、笑、闹.我从未对家人说过“爱”之类的字眼,因为觉得肉麻. 父母长年在外工作,不到过年一般不会回家,因此电话打得很频繁.每次打来电话,他们少不了要问我有没有想他们、有多爱他们之类,而我总是“嗯”一声敷衍,或找借口要奶奶来接电话.虽然我知道他们心里一定很失落,但我并不想因此而改变.  相似文献   

19.
我有两个大哥,飞是叔叔家的,肖是舅舅家的,他们都大我两岁。从小,我就和他们一起成长着。我5岁。5岁时我和肖一起玩。肖用  相似文献   

20.
如果我和孩子一起走,我希望站在他们身后,细数他们留下的脚印。我不愿立于他们身前,让他们远望我的背影。这不是胆小,不是懦弱,而是一种智慧。  相似文献   

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