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1.
英语不及物动词的被动句初探 总被引：1，自引：0，他引：1
徐盛桓 《华南师范大学学报(社会科学版)》1981,3(3)
一般都认为,英语被动语态句子中的动词结构,是由助动词be同及物动词或相当于一个及物动词的“成语动词”构成.所谓相当于一个及物动词的“成语动词”,是指经常约定俗成地组合在一起的“动词 介词”、“动词十副词”或“动词十其他一些词”这样一些词组,这些词组一旦由动词加介词(或副词等)组成,二者就结合在一起,共同表达出一个动词的词义,而不一定分别保留各个词本身原先的词汇意义;进行句法分析的时候,也往往把这样的词组合起来作为一个成分来看,不再分割.例如: 相似文献
2.
形式上和语义上都是被动的句子,其谓语动词一般是及动物词或相当于一个及物动词的成语动词;但是在实际应用中,也有可能是不及物动词。下面就英语及物动词（主要是“成语动词”）与不及物动词（主要是“非成语动词”）所构成的被动语态之间的差异做一探讨。１“成语动... 相似文献
3.
《中学语文(读写新空间)》2014,(31)
<正>成语既算词组(短语)也算词。从成语的语法结构看,是词组。如"春色满园"是主谓词组,"顿开茅塞"是动宾词组,"天南地北"是联合词组等。不过,它是定型词组,不是临时自由组合的。从成语在句子中的地位和作用看,运用时可以说它相当于一个词。例如:(1)小明 相似文献
4.
对英语搭配的习得和积累是英语学习者向高级水平进阶的重要途径。搭配与自由组合及成语的区别主要在于词与词之间在形式和意义方面结合的紧密程度不同。按照性质，搭配可分为语法搭配和词汇搭配两类。语法搭配又可据其中心词不同分为名词、形容词、动词、限定词四类；词汇搭配可据组合关系不同分为“动词＋名词”、“形容词或名词＋名词”、“名词＋动词”、“名词＋of＋名词”、“动词＋副词”、“副词＋形容词”六类。不同习得阶段，搭配习得的重点不同。 相似文献
5.
考测点导航完型填空往往会在一些关键的地方抽掉一些词,如冠词、介词、动词、副词等,所抽的词通常会跟其前面或后面构成一定的固定用法或固定短语,这就要求我们考生在平时的学习中多积累这些“成语”,达到熟能生巧的程度。 相似文献
6.
“动词 副词”构成的多词动词(multi-wordverb)为短语动词(phrasal verb),如 break off(停止),draw up(草拟),give up(放弃)等。在英语中有相当大数量的短语动词。很多情况下短语动词的意思和两个词单独表示的意思不一样, 相似文献
7.
《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>成语是从古代汉语中沿习下来的,因其结构的稳固性和定型性,所以仍保留着古代汉语的痕迹,在用词方面往往不同于现代汉语,特别是某些实词临时改变基本用法,充当了别的词类,从而使词语的意义发生了一定的变化。成语中的词类活用现象比较多,主要有名词的活用、动词的活用、形容词的活用以及数词的活用四类情况。了解和掌握一些词类活用的语法特点,对于正确理解成语和准确使用成语都非常重要。一、名词的活用 相似文献
8.
张松春 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(3)
多词动词（multi-wordrerbs）也称为成语动词(phrasalverbs),按其结构可分为五种类型：A．动副型（V．＋adv．）如：goover,putoffB．动介型（v．＋prep．）如：lookat,gettoC．动副介型（V．十adv.＋prep．）如：lookdownupon,putupwithD．动名介型(v.十n．＋prep.)：takepridein,takecareofE．be形介型（be十adj．＋prep．）如：beproudof,befamiliarwith多词动词是否都可带宾语？其宾语放在其后还是当中？在动名介型中,该用哪个名词作为被动句中的主语？由于其复杂的结构,往往使初学者感到难以掌握的,就此本人略谈自己的见解．一… 相似文献
9.
赵祥义 《甘肃广播电视大学学报》1998,(3):65-66
形式上和语义上都是被动的句子,其动词结构为Be v-ed,这里的v应该是及物动词或相当于一个及物动词的成语动词;但是在实际应用中,也有可能是不及物动词,下面就英语及物动词(主要是成语动词)与不及物动词(主要是非成语动词)所构成的被动语态之间的差异做一探讨。 相似文献
10.
滕茂森 《济南职业学院学报》1999,(1)
一般说来,英语的动词就其结构而言大体可分为单词动词（single—wordverb）和多词动词（multi一wordverb）两类。其中,多词动词通常是由动词十小品词（副词或分词）构成。它在结构上是动词与副词或动词与介词的组合,而在语义上则表示为动词与副词或动词与介词的本义用法和转义用法。由于多词动词在英语里应用十分广泛,语义纷繁多变,它往往成为我们阅读理解和翻译写作中的一大难题,也是我们英语教学中应必须掌握的重要内容之一。为了对多词动词形成一个较完整而清晰的概念,我们有必要对其几种主要结构的特点、它的语义标准及句法标准… 相似文献
11.
名词用作动词这一文言语法现象虽然较难掌握,但也有规律可循。通常一个名词如果处于动词谓语的位置,往往就活用作动词。因此,分析词与词之间的意义关系特别是语法结构关系,是准确识别名词活用作动词的关键。我们可以从以下几个方面去识别名词活用作动词。一两个名词连用,如果构成主谓关系或动宾关系。其中一个名词往往活用作动词。如: 相似文献
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13.
庞博 《语文学刊:高等教育版》2015,(3):12-13,16
词汇是构成语言的要素之一,是语言的建筑材料。阿拉伯语动词词根的词型往往有其相对应的词义。阿拉伯语的三母简式动词的词根形式较多,时常会出现一个动词对应多个词根的现象。因此,对于初学者记忆词义而言具有一定的困扰。本文选取三母简式动词中的安全动词,分析归纳其词根与词义的关系,从而为阿拉伯语学习者记忆三母简式安全动词词根的词型与词义的关系提供帮助。 相似文献
14.
亦然 《新语文学习(小学作文)》2002,(10)
成语除有结构定型的特点外,就是它意义的整体性。成语在语句中是作为一个意义完整的单位来运用的,因此,一般不能只从各个词的意义总和中去理解成语的意义。如“良药苦口”字面义是:好药(能治好病的药)是苦口的。但这个成语的整体义是比喻有益的劝诫或批评往往比较尖锐难听。再如“胸有成竹”是“心里有谱儿”的意思,而不是说“胸中有竹子”;“破 相似文献
15.
毛惠琴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
多词动词是相对于单词动词而言的,如,expect是单词动词,look forward to便是多词动词。常见的多词动词有以下几种: 1.动词+介词如:result in(cause)call for(demsnd) 2.动词+副词小品词(又叫短语动词)如,turn off(stop)come by(obtain) 3.动词+副词小品词+介词如,put up with(tolerate)look forward to(expect) 我们不难从以上三种类型的多词动词例子中发现:每个多词动词的意思不是从其组成部分而推断出来 相似文献
16.
扶心言 《南京师范大学文学院学报》1999,(10)
成语,熟语的一种,语言中现成的简短有力的固定短语。成语具有以下几个特点:第一,意义上是一个不可分割的整体,它的意义往往超出字面。第二,结构上是固定的,现成的,不能随便改动。第三,功能上,成语在句子中相当于一个词。第四,字数上绝大多数成语都是四字格。非四字格的成语很少。运用成语恰当,可以做到言简意赅,增强语言的形象性和感染力。怎样才能正确使用成语呢?根据成语的特点,在使用成语时,必须做到以下几点: 相似文献
17.
“A不A”式及其省略臆说 总被引：3，自引：0，他引：3
刘永发 《伊犁师范学院学报》1994,(4)
《现代汉语八百词》中说:“A不A(A为动词或形容词),用于反复问句.”并进一步指出:“有两个以上音节时,往往只重复第一个音节.”至于为什么“往往只重复第一个音节”以及省略后有何表达效果,没有进一步解说.本文试图对“A不A”式及其省略、“a不ab”式(ab代表双音节动词或形容词)的特点与功用,略陈管见,权作臆说,愿得到方家指教. 相似文献
18.
占升平 《遵义师范学院学报》2009,11(1)
布依语中的k(me)33是一个多功能词.在句子中可以作动词、助动词、词头、体标记k(me)33后跟一个表动作义动词作谓词中心时,k(me)33成为动词词头,意义开始虚化;跟在动词后充结构助词或成为体标记,具有功能词的特征,意义虚化程度更高. 相似文献
19.
任林深 《山西师大学报(社会科学版)》1991,(1)
山西各地方言的构词成分中普遍有一个词头“圪”(在不同地区读音有差别),这个“圪”本身没有词汇意义,仅有一部分构成动词的能表示某种语法意义,其余大多数连语法意义也不表示,只能看作表音词头。以它为词头构成的词有名词、动词、形容词、量词和象声词。不过,这个词头的活跃程度各地不一样,比如在晋中等地,就很活跃,带“圪”的词很多,在动词前表示某种语法意义的用法几乎具有开放性,以致可以 相似文献