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随着社会市场经济的不断完善和发展,社会对口译人才的需求量不断扩大.大学对在校大学生口译综合素质培养迫在眉睫.寻找一种新的口译思维模式去学习口译就尤为重要.本文就口译所需的各种思维模式和培养方法尤其对口译逆向思维做了介绍,并进行了探究,以此对大学生的口译教学和口译学习提供参考,旨在促进口译教学的发展、提高口译人才质量. 相似文献
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随着时代的进步,世界各国贸易交际日益频繁。口译工作者加大需求量.培养口译人才的教学,实践战练是必不可少,本文谈谈口译教学和培训学生口译技能的几个特点. 相似文献
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何恩 《广西大学梧州分校学报》1999,(4)
随着改革开放的不断深入和对外经济交流的日益频繁,我国对口译工作者在商务翻译方面的要求日渐提高.本文就如何提高译者自身素质,做好商务口译工作提出笔者的见解,以期帮助译者加强对口译工作的认识,更好地做好口译工作. 相似文献
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王婷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):189-190
口译技能的培养一直被视为俄语教学中的重点和难点.商务俄语口译是在熟练运用口译技能在商务交往中达到跨文化交际的目的,是高素质商务从业者必备的技能.高水平的听、说技能是一名合格的新时期中俄经贸商务工作者必备的. 相似文献
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口译的顺利进行是语言技巧与认知知识共同作用的结果.近年来,国际会议越来越多,所讨论的问题日益复杂,翻译人员的作用日显重要,要成为一个合格的译员,就得有个人的天资和禀赋,要求在口译时反应灵敏.本文将讨论在交替传译和同声传译过程中,语言信息的处理及口译思维训练.研究的目的是让译员了解如何准确、高效地处理信息以及口译思维训练的内容和方法. 相似文献
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黄雪岚 《湖北成人教育学院学报》2011,17(1):105-106
当前社会对职业化口译人员的需求日益增长,而传统口译教学培养的口译人才缺乏专门的行业知识和相关经验,往往无法短期内完全胜任工作.这种供求矛盾的形势给传统的单一口译教学模式提出了迫切的改革要求.如何利用现有资源,改进教学模式,优化口译课程设王,培养高素质的复合型口译人才成为口译教学工作者思考和解决的问题.职业化口译教学模式... 相似文献
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随着文化交流与相互理解的加深，中国迫切地需要更多的高质量的口译工作者，同时对口译工作者的培养工作也提出了更高的要求。中国在发生翻天覆地的变化的同时，也出现了大量的新词汇和新提法。在对外汉英口译的过程中，由于受到母语思维模式影响或对出现的新词汇和新提法敏感度不够等各种原因都会造成口译中出现“中式英语”的现象。文章以中国共产党十六大报告为例，通过分析学生现场口译的录音归纳学生在口译过程中出现的中式英语的表现形式，并提出在口译教学中如何提高学生避免“中式英语”的能力的建议。 相似文献
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长期以来,对于口译课程的学科性质及其定位一直存在争议.通过“技能化口译教学”的实证研究,其结果显示:口译课程属于一种复合技能型课程,注重心智技能的训练.其教学定位应该以“技能训练为主,语言训练为辅”,才能更有效地提高学生的口译能力和教学效果.口译教学的目标、内容和方法应由口译活动的内在特点、运行程序和思维规律所决定的. 相似文献
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口译是一种综合运用视、听、说、写、读等知识和技能的语言操作活动.口译现实性、即时性和交互性的特点要求口译工作者具备良好的心理素质和出色的口译技巧技能.在口译教学中,教师应该注重如何提高学生的学习热情、培养学生自身学习的能力;运用"场景式"教学提高学生的心理素质.磨练意志;注重英语和汉语两种语言的对比,重视学生的社会文化能力的培养,灵活掌握两种语言的转换;培养短时记忆和记笔记的能力;通过模拟教学提高学生的口译能力的灵活运用. 相似文献
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本文从口译的对象、任务、口译过程、双语思维特点、口译学习的目标任务等方面阐述了图式理论对口译学习的指导作用,以及图式的运用在口译学习中的必要性。 相似文献
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口译思维不是一般意义的抽象思维，它包含着形象思维和灵感思维的交错运用。口译的理解不等同于常人的自然理解，它更是一种在心理上将注意力指向原语的全部信息、并对内容进行思维加工的理解。本文试图通过分析口译思维中的一些基本特征，了解口译思维中的言语理解过程。 相似文献
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思维方式与语言联系紧密,两者具有辩证关系。口译作为一种语言活动。亦与思维联系紧密,对口译能力提高的研究可从思维和语言的关系入手。针对口译教学中英语专业学生的实际情况。可以从英汉两种语言的思维差异入手,培养学生在口译实践中思维差异的意识,最终提高口译能力,提升教学层次,使师生皆受益。 相似文献
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随着国家综合实力的提升和外交事业的蓬勃发展,社会对口译人才的需求越来越大,要求也愈发严格。大多数大学顺势而上,在校进行口译教学,开展口译课堂。但与此同时,关于口译学习的正确思维引导问题也应该引起师生的重视和思考。本文以将逆向思维模式贯彻应用于口译课堂为旨,对逆向思维引入口译课堂的必要性和具体训练方法进行探究。并以此对口译教学和口译学习提供参考,从而促进口译教学的发展并提高口译人才的质量。 相似文献
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随着我国对外交往、改革开放的进一步深入,整个社会对口译人才的需求量越来越大。但比起笔译等其他科目来,口译课在中国的历史相对较短,对此课的探讨和研究也相对迟缓。本文将根据口译的思维模式和口译过程的特点,对其教学方法进行探索。1.加强英语口译训练的理论依据1.1大脑记 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18):226-227
口译作为一种人与人之间交流的重要方式,有着悠长的历史,其起源可以追溯到古代社会。然而相比较而言,对于口译的研究却没有像对于笔译的研究那样,有着近两千年的发展。在西方社会,口译研究工作仅仅存在了半个世纪左右,而在我国,人们对于口译的研究工作的意识仅仅是在二十世纪后叶才逐渐开始形成的。然而尽管如此,口译研究还是在我国得到了飞速发展,并且已经取得了不少令人满意的成效,尤其是在西方社会,在某种程度上来说,口译研究已经取得了相当的进步。随着口译的发展,同其相关的跨学科的研究也逐渐成为许多语言学家研究的新趋势。从研究的领域而言,很多学者更加集中在跨文化交际学和语用学等方面,然而站在语言的思维机制的角度来看,却鲜有人研究此类内容。本文拟对口译的过程进行探索性的研究,分析并研究在口译过程中的理解和记忆特征,希望能通过此类分析,令我国的口译发展和口译研究工作者得到一些启示。 相似文献
16.
沈国荣 《牡丹江教育学院学报》2008,(4)
口译是一种特殊的口头交际手段,口译中的种种问题通常与思维关系极为密切,要提高口译水平,必须研究口译活动中有别于任何其它语言活动的思维过程,探讨口译过程中的思维方式,制定出培养和发展译员思维能力的策略。 相似文献
17.
张筠艇 《福建教育学院学报》2004,5(7):84-86
笔记技能在口译中是记忆与思维的重要手段,本文阐述了其在口译中的作用,并在笔记格式、记关键词、所使用语言、与速记的区别以及数字训练等方面提出了训练时需注意的几个要点. 相似文献
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二战以后．口译成为国际上重要会议的沟通交流方式,越来越多的人开始从事口译工作,而在中国加入WTO之后,口译的作用更加让人不能忽视了．但就口译本身而言．其临场性、快速性常常给口译工作者带来很大的困难。本文从口译的特点和标准要求出发,说明口译工作的困难,旨在更清楚地认识到口译本身,对口译实践工作者有引导作用。本文分别从两个主要方面对口译的困难进行了研究．一是口译的特点;二是口译的标准。分为四个部分,第一部分是对口译的一个基本介绍;第二部分介绍了口译的特点,还比较了其与笔译的特点：第三部分介绍了口译的标准,也对其比较了笔译．而在这两部分里面,口译的困难显而易见：最后一个部分是对全文的总结,并根据之前的论述．对口译工作者的素质提出了要柬 相似文献
19.
王毓珍 《泉州师范学院学报》1998,(Z1)
在现代国际生活的术语中,翻译书面文章的工作称为笔译(Translation),从事这项工作的人称为笔译工作者(Translator)。翻译口头讲话的工作称为口译(Interpretation),从事这项工作的人称为口译工作者(Interpreter)。本文结合口译中的基本规律,旨在对一般的英语口译工作者(下称译者)应具备的基本素质进行探讨。 随着我国对外开放的不断深入,世界上许多讲英语的国家不断发展和我国各领域的联系。相互之间为寻找更为密切的合作而进行了友好交往与经验交流,口译便成为 相似文献
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唐军 《当代教育理论与实践》2012,4(1):168-169
对口译思维特点的研究是口译研究的重要组成部分。逻辑思维在口译中具有十分重要的作用,它贯穿着口译的全过程。本文重点分析了口译逻辑思维的特点及其重要性,并讨论了口译教学过程中逻辑思维训练的基本方法和原则。 相似文献