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为了适应企业现代化建设的需要,要逐步建立岗位培训制度。这是职工教育规范化和劳动制度改革的要求,也是我们开展班组长岗位培训工作以来深有感触的体会。过去,我们的培训工作之所以开展困难,一是脱离了生产实际和岗位需要,二是与使用脱 相似文献
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对电大非学历教育的认识与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
一、充分认识电大非学历教育的战略地位《中国教育改革和发展纲要》明确提出：我国的成人教育在"90年代，要适应经济建设、社会发展和从业人员的实际需要，积极发展。要本着学用结合、按需施教和注重实效的原则，把大力开展岗位培训和继续教育作为重点．重视从业人员的知识更新。国家建立和完善岗位培训制度、证书制度、资格考试和考核制度、继续教育制度"。为了贯彻落实《纲要》的要求，全国电大系统应当把开展非学历教育作为电大教育发展的重点，这是我国经济建设和社会发展的迫切要求。在理论上要确立电大非学历教育的重要地位，在思想认… 相似文献
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张全平 《国土资源高等职业教育研究》1991,(Z1)
国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段”。开展岗位培训符合社会主 相似文献
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冯军 《国土资源高等职业教育研究》1989,(Z1)
岗位培训是近年来职工教育工作中的一顼新内容。在《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》中,明确指出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效 相似文献
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《关于改革和发展成人教育的决定》指出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。”这段话主要包含两层意思:第一,岗位培训的内容要立足于从业人员本岗位的需要;第 相似文献
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企业转换经营机制以后岗位培训如何改革大庆市工农教育委员会办公室张俊，王雅江１９８７年国家教委关于改革和发展成人教育的决定公布后．各级领导部门都自觉地“把开展岗位培训作为成人教育的重点．”岗位培训蓬勃地发展起来．取得了瞩目的成就。但当我们的国营企业转换... 相似文献
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企业深化改革,必然对岗位培训产生冲击,首先是冲掉岗位培训不适应经营机制转换的部分。当前,职工岗位培训不适应改革和经济发展的需要主要表现在:一是教育的战略地位尚未完全确立,在转换机制中受到“短期行为”影响,有的企业在精减机构时,弱化、撤销或归并企业职工教育机构和人 相似文献
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当前，职工岗位培训不适应改革和经济发展的需要主要表现在：一是教育的战略地位还未完全落实，在转换机制中受到“短期行为”影响，有的在精减机构时，弱化、撤销或归并企业职工教育机构和人员；二是受原有计划体制下办学体制和教育管理体制的束缚，岗位培训还缺乏主动适应经济需要，活力、动力不足；三是岗位培训，使用考核、待遇政策不配套，企业自主办学和职工自愿学习的激励机制未形成；四是人才培训目标、结构、规模和质量偏离企业需要，培训“一阵风”、走过场，忽视人的素质全面提高；五是培训内容和教学方法沿用普教模式，不能体现… 相似文献
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适应企业需要注重岗位培训王保智河北电力职工大学是一所大专层次的成人工科高等学校，主要承担电力系统在职职工的学历岗位培训。从１９９４年开始，河北省电力工业局对学校的招生进行了改革，采取了考试和推荐相结合的原则，受到企业、学校和培训对象的好评。其一是扩大... 相似文献
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1987年6月23日国务院批转的国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》提出,成人教育以岗位培训为重点,岗位培训把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点。这是成人教育的一项重大改革,必然要引起成人教育从内容到形式的全面变化。构件式教材便是我们在对岗位培训内容探索研究中,通过对教学实践的整理和总结,逐步形成的。一、构件式教材的提起岗位培训的培训目标被确立为提高从业人 相似文献
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刘忠斌 《国土资源高等职业教育研究》1989,(Z1)
国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出;“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要 相似文献
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试论职工岗位技能培训的基本问题赵强，王立宽实施岗位培训是成人教育带有方向性的改革，是成人教育的重点，它把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能做为核心。从而提高劳动生产率和工作效率，提高企业的经济效益。因此，实现岗位培训这一目的的根本落脚点，就是... 相似文献