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1.
马克思主义哲学的特质：一是“实践”，二是“批判”，二者的统一，就是“改造世界”。邓小平的哲学贡献就在于：他基于继毛泽东之后中国国情以及时代特征所赋予当代中国哲学主题，把马克思主义哲学的特质和精髓。活化于当代中国社会主义制度的活力和现实实践的具体操作之中，成功地解决了当代中国社会主义的前途和命运问题；同时，在诸多领域里也形成了他独特的哲学思想。邓小平的哲学贡献不在于他是否具有专门的哲学著述，而在于马克思主义哲学特质的历史延续和邓小平的哲学作为。 相似文献
2.
尚红印 《内江师范学院学报》2005,20(3):13-16
邓小平经济哲学思想是在新的历史条件下对毛泽东经济哲学思想的继承和发展。毛泽东、邓小平经济哲学的精髓都是实事求是，都运用矛盾分析方法。不同点是，毛泽东用“抓革命、促生产”的方式来推动经济发展，邓小平提出并充分论证了发展生产力是社会主义的首要任务和本质特征，强调改革是经济发展的动力，继承和发展了毛泽东发展商品生产、利用价值规律的思想，创立了社会主义市场经济理论。 相似文献
3.
张光闪 《内江师范学院学报》2003,18(5):24-26
毛泽东的政治哲学思想十分丰富。关于政治主体的哲学思想，毛泽东认为人民群众是政治发展过程的主体；政治表现为人民内部的关系；阶级矛盾和人民内部矛盾是政治发展的直接动力；政治发展的规律要求处理好人民内部矛盾。 相似文献
4.
梅良勇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
以“解放思想，实事求是”为精髓的邓小平哲学思想的产生有其历史必然性。首先，当代社会实践为其哲学思想的产生奠定了深厚的社会历史基础；其次，现代科技革命的成果为其哲学思想的产生提供了自然科学前提；再次，马克思主义哲学、毛泽东哲学思想是其哲学思想产生的理论来源；最后，邓小平的素质、个体实践和理论研究活动是其哲学思想产生的主体性关键因素。 相似文献
5.
《文选》是我国社会主义建设大纲,它包含着丰富的马克思主义、毛泽东哲学思想。任何一种理论运用于实践,即理论和实践相结合,这种结合的本身,亦需要借助于哲学,用马克思主义哲学思想为指导。《文选》也毫无例外,它完整地运用了马克思主义、毛泽东哲学思想于中国社会主义建设的实践。在中国没有科学的哲学思想为指导,就不能把任何工作成功的可能性变为现实性。正如恩格斯所说:“唯物主义历史观及其在现代的无产阶级和资产阶级之间的阶级斗争上的特别应用,只有借助于辩证法才有可能”。 相似文献
6.
袁光校 《湖南科技学院学报》2006,27(9):152-153
邓小平理论有着深厚的哲学底蕴，邓小平哲学思想是一种客观存在，它是对马克思主义哲学的继承和发展，是在实践中产生并在实践中发展的。邓小平的哲学思想主要体现在：根据时代发展和实践的需要，对马克思主义哲学、毛泽东哲学思想中的一些重要观点作了重新强调；将原有的马克思主义哲学、毛泽东哲学思想中的某些观点进一步加以具体化；提出新的哲学观点，作出新的哲学概括以及哲学方法论贡献等方面。 相似文献
7.
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(1)
邓小平同志早在1977年就明确提出这样一个重要的论断:“实事求是”是毛泽东哲学思想的精髓。①十多年来,我国马克思主义理论工作者努力阐发、积极宣传这一论断的深刻含义,这对于排除错误思想倾向的干扰、端正思想路线发挥了巨大作用;我国现代化建设和改革开放伟大实践取得的举世瞩目的成就,为这一论断之真理性的确立提供了强有力的事实论据。从总体上看,以邓小平同志这一论断为核心命题的“实事求是精髓说”已经掌握了群众,成为全党、全国人民的共识。邓小平同志抓住“实事求是”这一精髓,创造性地运用和发展了毛泽东哲学思想,在建设有中国特色的社会主义的理论和实践方面,作出了卓越的贡献。江泽民同志曾经高度评 相似文献
8.
毛泽东《实践论》是对马克思列宁主义认识论的重大发展。邓小平在中国改革开放实践过程中，对毛泽东认识论思想给以新的重大发展：把实践检验真理的标准，作为党的思想路线不可分割的组成部分；把马克思主义认识论同群众路线的工作方法结合起来；坚持能动的反映论，胆大和心细有机结合；丰富和发展了“实事求是”毛泽东这一哲学思想的精髓。 相似文献
9.
姚锡长 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(4):1-4
认识国情是实现马克思主义中国化的前提。只有从社会主义与初级阶段的统一上才能把握中国的基本国情。在中国社会主义发展阶段问题上，毛泽东提出社会主义社会分阶段的思想，邓小平实现了社会主义与初级阶段的统一；江泽民深化了社会主义与初级阶段的统一的认识。坚持社会主义与初级阶段的统一，是准确把握中国基本国情的关键，也是防“左”反右的强大思想武器。 相似文献
10.
杨得坡 《商丘师范学院学报》2004,20(3):30-31
毛泽东道德哲学思想是毛泽东哲学思想的重要组成部分。“全心全意为人民服务”既是毛泽东同志对共产主义人生观和道德理想的精辟概括,也是毛泽东同志道德哲学的核心和灵魂。这一哲学思想在“以法治国”和“以德治国”中具有极其重要的现实意义。 相似文献
11.
罗艳萍 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
The communication of people partially is the communication of cultures. Culture has a direct effect on international commercial activities in all aspects. Different conceptions about time, space, equality, law and the like, lead people to deal with things in different ways. So to know cultures of the counterpart is to facil-itate our enterprises so as to have a smooth and successful communication in commercial activity. 相似文献
12.
Richard Denner 《海外英语》2007,(4):14-15
Rosco and I wait for the fishermen to return.I sit at a wooden bench near the store at Mt.Baker Resort and watch the clouds change shape. Rosco has my belt around his neck and an eight foot tow chain hooked to a tree. Dogs must be on a leash. Ducks and rabbits are loose. 相似文献
13.
Given a graph G,a subgraph C is called a clique of G if C is a complete subgraph of G maximal under inclusion and |C|≥2. A clique-transversal set S of G is a set of vertices of G such that S meets all cliques of G. The clique-transversal number, denoted as TC (G), is the minimum cardinality of a clique-transversal set in G. The clique-graph of G, denoted as K (G), is the graph obtained by taking the cliques of G as vertices, and two vertices are adjacent if and only if the corresponding cliques in G have nonempty intersection. Let F be a class of graphs G such that F={G|K(G) is a tree}. In this paper the graphs in F having independent clique-transversal sets are shown and thus TC (G)/|G|≤1/2 for all G ∈ F. 相似文献
14.
15.
陈美曦 《山东教育学院学报》2008,23(2):103-107
Different nations have different social cultures, and the social culture of every nation is developing with the development of the nation, language is greatly influenced by social culture, which enables language to possess national and historical characteristics. Word is the smallest, independent, meaningful linguistic unit of language. It can well reflect the national and historical characteristics. From synchronic aspect, the social and cultural influence on word meaning is mainly embodied in conceptual and associative meanings of word. The incorrespondence of word meaning is a phenomenon that exists in both conceptual and associative meanings of word among different languages. From diachronic aspect, the development of social culture causes some changes of word meaning to some extent. Therefore, social culture plays a key role in vocabulary learning and mastery of a language. 相似文献
16.
邱崇丙 《唐山师范学院学报》2014,(1):21-23
汉字的六书,《说文》对“转注”一类,语焉不详。后世学者提及转注,也仅限于许慎所举出的例字。《汉字例说》一文,作者从转注的角度综合考虑,对部分现代常用字作了分析,跟传统的解释有所不同。希望能抛砖引玉,互相切磋,以推进学术研究。 相似文献
17.
《海外英语》2007,(4):36
There are numbers of crossroads on our long and unpredictable life journey where we totally have no idea about which direction to choose. No matter what our decision is, we should not turn back, but face the music and go ahead instead. I am this kind of girl who always does try without regretting, one example is how I dealt with my love. 相似文献
19.
Migration occurs behind a variety of reasons and has a great effect on the whole world. People may migrate in order to improve their economic situation, or in order to escape civil strife, persecution, and environmental disasters. The impact of migration is complex, bringing both benefits anddisadvantages. This paper briefly talks about the causes of migration, the allocation of benefits, and the ways in which individual countries and the international community deal with this important subject. 相似文献
20.
Anton Franks 《English in Education》1999,33(2):39-49
This paper looks at the way drama works to bring a model of an arts curriculum into reality. He also shows how drama is valuable when discussed as a separate, autonomous subject in the school curriculum as opposed to one subsumed within English. He argues for a view of the arts and gives an example of a sequence of work in an English GCSE class based around Arthur Miller's play View from the Bridge. From this he draws out several strands about the relationship of the drama curriculum to the individual students and teachers, the school, and to culture. He also emphasises the primacy of performance in drama education. 相似文献