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1.
学生身体素质的提高离不开高校田径运动的普及和发展,高校体育与健康课必须重视田径教学。受学生"自主选项"等因素的影响,普通高校田径教学的现状令人担忧。为适应素质教育发展需要,高校体育课必须建立和完善新的田径课程体系,为"终身体育"服务。 相似文献
2.
高校田径教学模式的创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李俊勇 《山西师大体育学院学报》2007,22(2):111-112
高校田径教学应树立以学生发展为本的课程观,摆脱传统的教育思想影响,为学生创设田径教学环境,引导学生质疑、探究,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习田径知识,从而培养学生的创新意识及能力,开创学生积极主动的学习模式。 相似文献
3.
薛红 《长春教育学院学报》2013,(19)
运用文献综述法对实现高校田径教学可持续发展的途径进行研究,其目的在于为促进高校田径教学走出困境,切实发挥田径教学重要的育人功能,凸显田径教学在高校体育教学体系中的重要地位,唤醒人们对于高校田径教学的重视程度提供必要的借鉴与参考。这对于促进新形势下高校田径教学的健康发展,具有极其重要的现实意义。 相似文献
4.
运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法,对我国高校体育专业田径教学现状进行研究。结果发现:田径运动在高校体育专业教学中逐渐受到冷落,参与田径运动的人数逐渐减少,选修田径专业的学生大幅度下降,田径业余训练工作基本停滞等等。由此,提出田径教学应当充分挖掘其文化价值,构建竞技、健身、娱乐和知识等多元性于教学中,促进田径运动的蓬勃发展。 相似文献
5.
我国高校开展田径教学的困境与机遇 总被引：1，自引：0，他引：1
芦特 《吉林体育学院学报》2009,25(6):78-79
高校体育教学改革进行多年,以往最为普及的田径在教学中由于受传统观念的制约,使学生难以接受,于是逐渐退出高校体育教学,而快乐体育成为主流。但是经过多年的实践发现,健康第一的教育宗旨没有实现,学生的体质状况连年下降。研究表明只要从实际出发,使田径课程的改革既要增进健康,又能满足学生的需要和兴趣,田径一定能重返高校体育教学。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2015,(7):97-98
在体育田径教学活动中开展小组教学,将改变传统教学模式,改变学生单独学习、缺乏深入沟通交流的教学状况,从而有效提升学生的学习效率。但当前小组教学法在高校田径教学应用过程中存在一系列问题,未能发挥其应有的作用。本文拟从开展小组教学的原因出发,结合存在问题,提出小组教学法在高校田径教学中的应用技巧。 相似文献
7.
论大学生田径教学能力培养及教学改革对策 总被引：1，自引：0，他引：1
曲飞 《湖北函授大学学报》2008,21(4)
本文根据当前高校田径教学理应培养大学生所具备的综合能力,计对当前高校田径教学的现状,提出了应转变田径教学的指导思想、改革现有田径教学模式、构建田径健身教学体系、丰富教学内容和教学形式、完善教学考核评价制度等对策与建议,这无疑是高校田径教学改革的一次有益尝. 相似文献
8.
薛红 《长春教育学院学报》2013,(18):112-113
田径教学是高校体育教学体系的重要组成部分,由于受项目自身特征的限制以及其他教学科目的冲击与影响,其教学地位已呈日益下降的趋势。因此,为了适应素质教育的发展需求,实现高校田径教学的创新发展,就显得尤为重要。基于此,本文对"创新式"教学模式在高校田径教学中应用的可行性进行分析,旨在为实现高校田径教学的创新发展,提供必要的借鉴与参考。 相似文献
9.
普通高校体育教育专业田径教学现状及改革措施 总被引：2，自引：0，他引：2
通过查阅大量文献资料,结合目前田径教学实际,对我国当前高校体育教育专业田径教学现状进行分析,提出田径教学改革措施：（1）以“健康第一”为指导思想,建立复合型的人才培养模式;（2）优化教学内容体系,提高学生的学习兴趣;（3）提高教师的教学水平,改进教学方法与手段;（4）加强教学实践环节,提高学生的实践能力;（5）建立科学的考核评价体系,正确评价学生的学习成绩。 相似文献
10.
普通高校田径教学隐蔽课的设计 总被引：2，自引：0，他引：2
高鸿辉 《广州体育学院学报》2003,23(2):101-103
在以“健康第一“的思想指导下，高校田径教学同样需要进行深入的改革，采用献资料法、归纳演绎法，专家访谈法对影响普通高校田径隐蔽课的诸因素进行分析，并对田径教学中隐蔽课的理论模式进行合理设计，旨在为我国高校田径教学的改革提供一线理论参考。 相似文献
11.
刘俊生 《安徽职业技术学院学报》2010,9(3):69-72
文章从提高化工专业应用型人才培养质量入手,分析了目前存在的问题,提出构建科学合理的应用型人才培养课程体系、加强"双师型"师资队伍建设和强化学生工程技能训练、进行教学方法改革、变被动学习为主动学习等教学改革,是提高化工专业应用型人才培养质量的关键。 相似文献
12.
张克仁 《山西师大体育学院学报》1999,(4)
通过南京体育学院学生排球技术学习的情绪、注意、意志、态度四个方面心理指标的研究表明:在排球课上学生心理在同一教学阶段、同一活动、情况及心理反映不同。在情绪、注意、意志、态度四个方面都有其特点。教师必须掌握学生在每个教学阶段的学习心理的一般特点及个体差异、认真设计教案、并持之以恒才能取得良好的教学效果。 相似文献
13.
论分层次教学的理念及其方法 总被引：1，自引：0，他引：1
旷强军 《江西蓝天学院学报》2006,(1)
民办高校学生文化基础参差不齐。如何提高教学质量,是民办高校生存发展的重要问题。从民办高校学生的实际情况出发,采取分层次教学做法。不仅可以提高学生的学习兴趣,也能促进学生成绩的提高。 相似文献
14.
杨玲 《山西师大体育学院学报》2007,22(Z2):39-40
形体训练主要通过体型练习和体态练习达到形体美的目的,其主要内容是人体运动系统的灵活性、控制力和形体表现力等基本素质训练。在教学过程中,反复的基本功训练往往会使学生产生厌倦心理。教师只有以学生为主体,大胆创新,不断改进教学方法,提高教学艺术,才能激发学生的学习热情。 相似文献
15.
16.
Sang Wei 《南京特教学院学报》2008,(4)
在特殊师范教育的声乐教学中,学生面临着诸如基本功不扎实,学习时好高骛远等问题,这些问题导致了学生的音乐专业能力不强,音乐修养缺失。如何才能改善现状,笔者认为应该从歌唱本身着手,加强音乐教育专业学生的基本功训练,提高声乐的教学质量,从根本上提高学生的音乐专业素养。 相似文献
17.
体验式学习与个性发展探析 总被引：1，自引：0，他引：1
申金艳 《山西师大体育学院学报》2003,18(2):36-37
体验式学习以“健康第一、以人为本”为指导思想，以培养学生创新精神和实践能力及个性发展为重点，注重在教学中使学生品尝到解决问题的喜悦，体验到运动的乐趣及由此产生的成就感，使学生的竞争意识、自我情绪控制能力不断增强，有利于个体心理的正常发展。 相似文献
18.
刘淑颖 《西安欧亚学院学报》2011,(3)
以学生为中心的教学模式体现了学生的主导地位与作用,而教师的作用无处不有。在以学生为中心的课堂上,教师只是进行了一种换位,其作用更应得到恰如其分及灵活多变的发挥与体现,以实现学生的中心地位。通过论述以学生为中心的教学理念,并以此为基点探讨了英语教师的三大作用:教师应是课堂教学实践活动的组织者;应是学生语言学习的引导者;应是促使学生参加课堂教学活动的鼓舞者。 相似文献
19.
高校体育教育改革模式探析 总被引：6，自引：0，他引：6
高校传统的体育教学形式在很大程度上已无法适应高校培养21世纪人才的需要，探求新的教学模式，确立以学生为主体的教学形式，以发展学生个性，发挥学生主观能动性。建立新的体育教育模式，必须在教学组织形式、教材内容、教学方法、考核方式与成绩评定、教育体制等方面进行全面改革。 相似文献
20.
高等院校武术教学模式的创新与实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
王智慧 《首都体育学院学报》2003,15(3):55-58
为促进高校武术教学的开展，提高武术教学的效果和学生学习兴趣，以利于学生实现“终身体育、健康体育”的目的，本文采用对比实验法和问卷调查、数据分析等研究方法，对几种创新的武术教学模式进行了实验研究。以期望为提高学生的综合素质，提高教师的业务素质，更好的开展武术教学及武术运动普及做出贡献。 相似文献