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1.
非侵入性脑部刺激技术作为新兴技术已逐渐被应用于各类特殊儿童的执行功能、社交沟通和情绪情感等多方面干预中。该技术可通过调节神经元兴奋性和神经递质释放等方式来改善大脑功能,并能与传统干预方法联合应用提升干预的有效性。然而,该技术在特殊儿童干预中存在刺激聚焦性弱、反安慰剂效应、干预方案对特殊儿童针对性不足等困境,在安全性、参与权和隐私权等方面仍存在伦理挑战。未来研究应进一步改进设备的局限性,合理处理反安慰剂效应,并结合脑成像技术等设计出更有针对性的干预方案,并完善该技术在特殊儿童干预中的伦理框架。 相似文献
2.
本文以探讨运动知觉训练对运动技术的影响效果为目的,积极研究与分析听觉节奏模式刺激的训练方法对篮球运球技术练习的影响效果.通过对某体校男篮运动员的试验分析,了解到应用听觉节奏模式刺激的组别成员的训练效果明显高于另一小组,具体试验分析内容如下. 相似文献
3.
浅谈两侧性迁移在运动训练中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
冉春燕 《贵阳学院学报(自然科学版)》2009,4(2):57-61
在运动训练中两侧性迁移作为一种新的训练方式,对开发运动员的大脑潜力,提高运动智能,促进运动技术能的形成,提高运动成绩有积极的意义;同时为运动员"高原现象期"、肢体一侧受伤期的运动训练提供理论参考;为运动技术的更新提供了解决方案. 相似文献
4.
体育教学中想象训练的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
想象训练是人在客观事物的影响下,在言语的调节下,头脑中已有的表象经过组合和改造而产生新表象的心理过程．任何体育运动技术的形成,不仅是单纯地对肌肉活动的训练,而且应该是对大脑心理机能的分析综合活动的训练．在体育教学中,许多教师对学生强调“学习运动技术要多动脑筋,不能光练不想”,其实质就是想象训练能促进运动技术学习．本文通过对95级和96级4个班共101名体育专业学生在两个体操技术动作的学习中进行想象训练的实验数据研究表明,想象训练在学生学习运动技术动作中占有很重要的地位．1实验过程实验对象：体育系学生101名… 相似文献
5.
合理安排体育课的强度和训练负荷,对增强体质、提高运动技术、技能,防止伤害事故的发生具有重要的意义。因为人体形态、技能的改善和提高以及技术的掌握必须在一定的负荷量和负荷强度的刺激下才能实现。因此,在体育教学和运动训练过程中,应随着学生的技能能力的改善和提高,不断地、适当地 相似文献
6.
本从运动心理学角度系统分析了运动技能学习和掌握需要经历的运动感知、运动表象和动作概念三个交互作用、连续发展的过程，明确指出正确认识和把握体育运动技能学习和掌握的心理特点和规律，便于教师更有效地指导学生进行技能学习与训练，提高体育教学与训练的质量和水平。 相似文献
7.
运动技能的形成过程，首先是从对动作的感知和练习开始的，它的上端是动作概念，中间环节则是动作表象，最末端是动作技能。动作表象是在头脑中表现出来的过去感知的运动技术动作形象。在体育教学中，学生正是凭着自己的动作表象进行各种技术练习的。如果表象不清楚，会给练习带来困难，学生在课堂上的学习和练习也就成了依猫画虎的机械动作了。表象训练就是用心理手段训练脑的心理机能，以发挥运动表象、想像、思维在技术形成中的作用。因为运动技术的学习，不单纯是对肌肉活动的训练，而且也是对大脑的心理机能的训练。运动心理学的研究也… 相似文献
8.
采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法等方法,从华中师范大学等八所普通高校体育教育训练专业在读硕士研究生的调查分析,揭示当今我国高校本专业研究生运动技能水平普遍下降,这对体育教育训练专业硕士研究生进行体育理论与实践结合的学习研究,实现其培养目标均有颇大影响.由此提出重视与发展普通高校体育教育训练专业硕士研究生的运动技能教育势在必行. 相似文献
9.
江亚伦 《中国科教创新导刊》2014,(15):136-137
在小学健美探运动技能的训练时,迁移的现象是普遍存在的,迁移是指将学会到的运动技能迁移到新的运动中去应用,也就是说现学的技能会受到以前经验的影响.迁移也分为积极的和消极的,积极的迁移更够帮助孩子们在学习新的运动技能时起到辅助作用,消极的迁移则会对孩子们产生反作用. 相似文献
10.
伴随着现代奥林匹克运动无止境地向"更快、更高、更强"的方向发展。过去的运动训练,多数情况是反复练习运动技术通过它进行发展技术技能,同时间接地培养该运动必要的体力。据此,在培养该项目特有的体力方面是达到了目的,并且很多优秀运动员因此而受益。但是,无疑也有许多运动员一无所得,遭遇还没有淋浴到阳光的运动而消迹。为此,必须掌握运动训练的特点。 相似文献