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一会计电算化教学的现状会计电算化是职业院校会计相关专业课程中,操作能力较强的一门专业核心课程,大多院校的会计相关专业都开设了这门课程。但课时数、教材、教学方法、实验室配置、教学软件、教师配备等都各自为阵,不尽相同,甚至差别很大。目前会计电算化教学的现状主要有下面几点:1课程设置千差万别一些院校的会计专业开设"用友"电算化软件,一些开设"金蝶"电算化软件,有些高职院校也同时开设这两门课程,也 相似文献
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随着信息技术与计算机网络的不断发展,计算机在会计领域的应用也日益深入,会计电算化专业技术人员也越来越被人们所重视,因此会计电算化课程已经成为高职院校财经类专业必须开设的专业核心课程。本文主要阐述了目前会计电算化教学中存在的问题,并提出了解决问题的对策。 相似文献
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《数据库基础与应用》是97级成人普专班会计电算化专业开设的一门专业课,期末由内蒙古电大命题.数据库及应用课程是计算机专科、本科各专业的核心课程,中央电大从96级起把该课程设定为计算机应用专业、信息管理专业、会计电算化等专业的统设课. 相似文献
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《计算机在会计中的应用》是电大成人班及注册视听生财会专业开设的一门选修课程.这门课程是一门边缘学科,它是计算机技术与现代会计相结合的产物.随着经济的发展,既懂会计又懂计算机的大专复合型人才已经成为社会上各企事业单位急需的人才.这门课就是为适应社会需求而开设的.在学习这门课之前,学生应该掌握会计专业知识和计算机基础知识.但由于目前财会专业还没有开设计算机基础知识这门课,所以,这部分知识应在学习本课程之前补学,并作为考试内容之一.通过本课程的学习,学生应掌握会计电算化理论及工作原理等基础知识.并增强实际操作能力,充分重视上机实验.能够真正掌握并操作. 相似文献
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单金贞 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):144-144
会计电算化是一门实践性、技术性和应用性很强、多门学科交叉的课程,是为会计和财务信息类高职专业开设的一门专业必修课.开设本课程的目的是为了培养学生掌握和运用计算机进行会计处理的能力,使学生熟悉会计电算化的基本原理,熟练掌握财务软件的主要功能及其使用方法等实务操作技能,为学生今后从事会计工作和大型应用软件的使用打下坚实的基础. 相似文献
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论《会计电算化》教材的优化鲁丛林谢珍长沙交通学院１课程名称及教材存在的问题我国开展会计电算化虽只十几年时间，但进展神速。各高校也先后对财经专业学生开设了计算机课程，而且针对专业特点，开设了《会计电算化》课程。但各高校该课程的名称不尽相同，如《会计电算... 相似文献
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浅析会计电算化实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
樊荣 《黄河科技大学学报》2008,10(2):104-106
随着计算机在我国财经领域内的普遍使用,会计电算化在实际工作中广泛运用。众多高等院校会计专业为适应这种状况,普遍开设了会计电算化课程和会计电算化实验课。然而,在实验课教学中,存在具有复合知识的教师缺乏、学生知识不足、实验设备更新不及时等诸多问题,因此,针对这些问题,采取相应措施,是推进会计电算化教学水平的关键。 相似文献
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蒋丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(3)
高等职业教育的优势是实践性教学和职业技能的训练,为国家和社会源源不断地输送高端技能型人才。会计电算化专业实务操作性很强,它将国家政策、职业标准、会计、计算机知识融为一体,在现代企业会计核算中发挥着重要的作用。目前高职院校会计电算化专业人才培养尚存大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”不足的问题,而基础会计又是会计电算化专业的专业基础课。因此,应加强基础会计课程改革研究,促进教学效果的提升,适应企业对人才的需求。 相似文献
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程竞 《淮南师范学院学报》2014,(3):66-68
李克强总理2月26日主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程"三对接"。会计电算化是实务操作性很强的一门课程,它将国家政策、职业标准、会计、计算机知识融为一体,在现代企业会计核算中发挥着重要的作用。目前高职院校的会计电算化实践教学,尚存"三对接"不足,应加强实践性教学的探索,思考如何促进会计电算化实践教学效果的提升。 相似文献
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浅谈高职会计电算化课程教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
会计电算化专业是近几年来新兴的一门边缘学科，随着计算机在会计领域中的应用不断扩大，对此专业的课程设置、组织实施、教学方法等都提出了更高的要求。根据本人多年从事该专业会计电算化课程教学的体会以及对许多学校财会专业会计电算化课程教学情况的调查，就会计电算化课程的教学目的、教学内容、教学方法等谈谈个人的体会。 相似文献
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程工 《陕西广播电视大学学报》2000,(2)
本文分析了电大会计电算化教学的现状及存在问题 ,指出单一的会计电算化课程解决不了计算机在会计各个领域的应用问题 ,从而提出了电大会计电算化专业课程设置的构想 ,即把计算机知识渗透到会计专业课中去 ,设置会计电算化系列课程 ,增设各种专业会计电算化实验 ,搞真刀实枪的毕业设计 ,加快会计电算化系列教材的建设 相似文献
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李桥英 《福建基础教育研究》2009,(8):102-103
中职会计专业是一个传统专业,会计专业课程的设置也基本上形成了一个共识,其主干课程有：基础会计、企业财务会计、商品流通企业会计、电算会计、财务管理、市场营销、经济法、会计模拟实习等,这些课程的开设满足了学生技术理论知识的学习。但是大部分课程仅停留在理论的层面,会计电算化、会计模拟实习这两门课,虽然涉及到实训,也只是让学生了解和熟悉会计核算的流程。 相似文献
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《会计电算化》作为高职院校会计电算化专业开设的一门核心课程,是集计算机知识、会计知识、管理知识为一体的复合性交叉学科。通过课程高仿真企业工作情境的学习,情景教学、任务驱动、角色扮演、成果展示等特色教学环节的尝试与创新,"教、学、做、用"相结合,遵循知识性、实用性、趣味性于一体的原则,积极引导学生融入课堂,主动思考,增强其实践适应力。使学生在课堂学习实践的同时,进入真正的职业工作状态,履行各职业岗位责任;提高其综合职业能力、岗位适应能力和后继发展能力。 相似文献
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基于工作过程导向的《应用文写作》精品课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
王莹 《济南职业学院学报》2010,(1):95-96,105
《应用文写作》课程是济南职业学院文秘专业中的一门核心课程,同时,也是商务英语、旅游管理、计算机信息管理、物流管理、市场营销、会计、会计电算化等专业开设的重要课程。这门课程于2008年被评为济南职业学院优秀课程,2009年被评为济南职业学院精品课程。从1998年开设此课程,经过十多年的建设和发展,该门课程已形成职业化课程特点,采用基于工作过程的教学模式,凸显了课程特色,在同一课程领域走在了前面。 相似文献
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冉胜 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):67
目前,各个职高院校普遍都开设有会计电算化的专业教学,但是大多数教师在教学的过程中对课程的把握不准确,部分教师将会计电算化当做计算机基础课来进行讲授。而学生在课堂上也只是学学程序了事。其实,会计电算化的学习要把握几点关键,对职高会计电算化教学的探讨。 相似文献
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吴爱军 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(4):74-74
会计课是中专财会专业开设的主要课程,其教学难度很大.通过运用现代教育技术对其课堂教学进行改革,即利用投影仪、录像、计算机等现代教育技术使课堂容量增大,使呆板的课堂变为动态的课堂,能使学生提前掌握会计电算化知识,收到较好的教学效果. 相似文献
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为了适应当今信息社会对会计人才的高素质要求以及满足各单位会计电算化人员的需求，一般高校的财经类专业都开设有会计电算化（或计算机会计）这门课程，但是，在教学实施过程中发现有许多问题，学生反映效果欠佳。 相似文献
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黄祖会 《中国科教创新导刊》2013,(20):124-124
目前对会计从业人员的要求越来越高,要求会计从业人员不仅要具备扎实的会计知识与技能,还必须具备计算机操作技能。中等职业技术学校会计专业开设有会计电算化课程,但在教学中仍面临许多问题。 相似文献
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仇娴 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(3):37-38
会计工作实现电算化是会计工作实现核算型向管理型转变的重要手段,随着中国加入WTO,会计电算化在会计行业中愈发显得重要。目前,高等职业技术学校的五年制会计专业或会计电算化专业都开设《会计电算化》这门课程,但课程设计、教学实践、课程评价都存在一定的弊端,笔者拟就科学设计教学内容、突出实践环节、优化课程评价内容等提出自己的看法。一、明确教学目的,合理安排课程计划随着计算机在会计领域的应用和推广,以及加入WTO后中国经济已融入世界经济浪潮中,这就要求会计人员不仅要有较深的理论知识和丰富的实践经验,而且还应该具有熟练… 相似文献