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三种脊椎动物运动方式的比较广东省珠海市第四中学（５１９０００）胡小萍鲤鱼的运动鲤鱼的躯体由大量肌肉构成，肌肉的强力收缩使鱼体能在水中自由游动，鱼鳍则可使鱼身保持稳定和平衡，并控制运动的方向。鱼的滚动和两侧摆动是由奇鳍所控制（图１中的Ａ、Ｂ），至于升降... 相似文献
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<正> 初中《动物学》第九章第二节“鲫鱼”中,各种鳍的作用是一个教学难点。怎样突破这个难点呢?我们的办法是:用活鲫鱼做演示实验来教学,效果非常好。现介绍如下: 课前,教师从市场上买回活鲫鱼若干条(约一斤重)并养起来,待上课时用。课堂上,当讲到鲫鱼鳍的作用时,教师首先做演示实验一:把一条鳍全的活鲫鱼放入水槽里,让学生观察其状态及运动情况,并提出一连串问题,如“鲫鱼为什么能侧立水中而不翻倒?”、“在水中鲫鱼是怎样运动的?、“其动力来自何处?”、“鲫鱼靠什么来控制前进的方向?”、“我们能用什么方法来解以上问题并得出正确的结论呢?”,所有这些都引起了学 相似文献
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在讲“鱼纲”一节时,我让学生准备了三条鲫鱼,教学生把第一条鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉放入鱼缸甲观察,这条鱼会因失去保持鱼体平衡运动的器官,腹面时常上翻;第二条鲫鱼剪去尾鳍保留胸鳍和腹鳍,放入鱼缸乙中,这条鱼因失去保持鱼体前进方向的运动器官,只能缓缓而行;第三条鱼各种鳍都不剪掉放人鱼缸丙中,发现一切正常。通过实验观察,验证课本理论对鱼鳍作用的解释。并通过进一步观察发现,鱼的口和鳃盖后绿相互交替地张开和紧闭是鱼进行呼吸,张口将溶解着氧气的水吸进,闭紧口的同时,鳃盖后缘张开是将溶解着二氧化碳的水排出。俗话说… 相似文献
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在制作鱼类标本时,为呈现出活体时的自然状态,对鱼进行展鳍,提高了鱼类标本的质量。一、展鳍浸制法和步骤: 1.将活鱼刺死,放在清水中。 2.取出鱼体,用镊子轻轻地展开收缩的鱼鳍,使鱼鳍显出活态时的形态;用干棉球把鳍条和关节部份的水沾干,再把熔化的蜡涂在鳍条和关节部分,用蜡把鳍逐个包起来。 3.待蜡完全冷却后,把鱼置于8％的甲醛溶液中,轻轻剥去鳍周围的蜡。再泡半小时。这样,鱼鳍条 相似文献
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1教学准备 1．1教材分析“鱼鳍在游泳中的作用”选自义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》八年级上册，是在学生认识了水中各种鱼的基础上，做的一个探究性实验活动，目的使学生真正认识和体会鱼类的主要运动器官——鳍，在鱼类生活中的重要作用。同时让学生进一步体会科学研究的乐趣、科学实验方法的严谨和科学性，帮助学生走近科学、树立探究生命奥秘的信心和能力。 相似文献
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发生运动损伤的种类主要有擦伤、肌肉拉伤、关节扭伤、韧带拉伤等。不同性别、运动水平及健康状况的学生，在参加一项运动时，发生的损伤有相同之处。“如擦伤多发生在手、脚部，多是因为在运动时手型或脚型不正确而致；肌肉拉伤的主要原因是准备活动不充分．肌肉的伸展性和弹性尚未达到运动所需的最佳状态，因此当突然发力、肌肉快速收缩时，肌纤维承受不住强大的拉力而造成肌肉拉伤； 相似文献
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<正> 《鲫鱼》一节内容,是学习后面各类脊椎动物的基础,使学生牢固掌握本节知识十分重要。运用直观手段,能取得理想的效果。在讲授外部形态特点时,将盛有小鲫鱼的烧杯分发给学生观察,用投影仪或插图出示鱼的体色、体形、身体分部等;通过对剪鳍前后鱼的游动状态的观察,讨论、总结鳍的作用;在讲述内部结构时,出示自制的剪贴图;为使学生更好地理解和掌握本节难点知识— 相似文献
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初中动物学人教版P４６的实验，所用鱼是鲫鱼。多年来，我们按此法做实验，没有得到理想结果。改用３５０g左右的草鱼和鲤鱼，同样未达到实验目的。后来我们选用４００g左右的鲢鱼，完全达到预期效果。用鲫鱼、鲤里、草鱼之所以实验不成功，一是因为它们的腹面宽而稍平，水产生的浮力对鱼体的支撑作用较大；二是腹壁肌、体侧肌较厚，与背肌厚度差异相对较小，鱼体重心较低；三是体腔和鱼鳔相对较大，调节鱼体比重幅度也就较大。这就使它们在水中有较大的稳度，就像平底物、重心低、比重大的物体的稳度比尖底物、重心高、比重小的物体的稳度… 相似文献
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中师《生物学》第一册“观察和解剖鲫鱼”实验是2人一组的分组实验。实验的第一、二部分可按照实验要求的方法步骤进行。需要改进的是第三部分：观察鲫鱼的内部结构的观察顺序和有关操作,具体如下：首先,应观察鲫鱼的循环系统。因为刚解剖的鲫鱼仍活着,能十分清楚地观察到跳动的心脏。但时间一长,鲫鱼的心脏就会停止跳动,所以用解剖针轻轻地把围心腔膜挑破,注意辨认心室（正在激烈收缩的部分）与心房的区别．还可以观察到动脉球。第二步,观察生殖系统。鲫鱼的一侧体壁取走后,整个内部结构都暴露出来了。鲫鱼的生殖系统在最上层,特… 相似文献
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在讲鲫鱼外部形态时讲到,鱼测线能够感知水流方向和测定方位,对鱼游泳和捕食有重要作用,这对鱼适应复杂的水生生活是十分重要的。鱼侧线的这忡功能在教材中没有实验验证,学生理解起来相对困难。为了便于学生理解和巩固知识,我们在科技活动中采取以下方法来进行实验验证,取得了较好的效果。具体做法如下：取两条活鲫鱼,分别放在两个较大的水槽中饲养。实验时,将其中的一条鲫鱼拿出,用干布将鱼体两侧擦干,然后在侧线及其附近的鳞片匕涂一层较厚的凡上林,将鲫鱼放回到原来的水槽中,用手或其它工具在水槽内按一个方向用力搅动,使水… 相似文献
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短跑是周期性速度力量项目,跑的过程中各有关工作肌群要快速有力地收缩几十次甚至上百次,肌肉所表现的最大收缩力量、最快收缩速度和快速力量耐力的工作能力是短跑运动肌肉工作的突出特点,短跑的力量训练必须处理好肌肉负荷、动作速度、重复次数与休息间隔之间的训练学关系。而在学校教育中体育教师在对运动员训练时更要重视对学生的专项训练,来提高学生的运动成绩,在比赛中为学校争得荣誉。 相似文献
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教学小学自然第三册第五课《动物怎样在水中游泳》,重点是研究鱼的运动器官各自的作用。过去,为了证明鱼是用尾和鳍游泳,要用木板夹住鱼的尾和鳍:证明鱼的各部份鳍的作用,是用剪刀分别剪去各部份鳍进行观察。以上做法是非常不妥的。一是残忍地对待小动物,不利于对学生的思想品德教育;二是操作起来比较困难,特别是用木板,细绳等夹住鱼的尾和鳍的实验, 相似文献
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人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章“发生在肺内的气体交换”,这一节中有三处难点：①学生认为肌肉的收缩就只是缩短收缩,没有拉长收缩;②肌肉的收缩和舒张与肋骨运动、胸廓扩大、缩小是怎样的关系;③胸廓扩大和缩小与肺内气压大小变化又是怎样的。这些都是客观的、有形的生理现象,只是受现有条件的限制,无法将其显现出来,学生看不见,摸不着。如何解决这三处难点呢？根据它们都是“有形”这一特点,我制作了五个模型,进行五次演示： 相似文献