共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
时下, “一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”既是一句醒目的标语,也是非常流行、十分吸引人眼球的口号.仔细琢磨这句口号,可“喜”之处在于,它提示和号召人们关注孩子、重视孩子,以孩子为主体,彰显一种“全心全意为学生服务”的精神.而“惑”则在于践行起来很难做到.在三个“一切”中,“为了一切孩子”应当做;“一切为了孩子”难做到;“为了孩子一切”做到难.对待这一口号的正确态度应是,它可以作为行动的参考标准,但不能成为行动指南.否则,将会适得其反,即由善意的引导变为可怕的误导,变成一种忽悠、虚饰与矫情. 相似文献
2.
3.
近年来，随着素质教育的深入展开，“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”的指导思想几乎成了教育界的共识。的确，教育是培养人的活动，以学生为中心应该是一切教育活动的基本出发点和最后的归宿。但当这些理论回到它的本身关照，即回到教育生活中去的时候，当我们试图把这些操作的理论变为理论的操作的时候，忽然发现许多问题实在值得我们去做更全面深入的思考。作为一个教育工作者，我听到学生对学校教育抱怨最多的一句话就是：“怎么就不多理解我们一点，多为我们想想”？而我听到老师对学生抱怨最多的一句恰恰又是“这… 相似文献
4.
陈幼叶 《福建基础教育研究》2012,(3):96-97
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这是新课程改革中最流行的一句话，它生动而又深刻地揭示了课程改革思想的精髓。笔者认为，这一观点也应该是小学语文课堂阅读教学，落实《课标》的出发点和归宿。那么，我们如何在优化课堂阅读教学中，具体有效地贯彻“课改”思想落实好这三个“一切”？下面谈谈自己在这方面的粗浅探讨。 相似文献
5.
“三个代表”重要思想是我们党在新时期的指导思想和行动指南。作为党的预备队——少先队组织,应在实施中积极学习、贯彻、落实“三个代表”重要思想。在今年7-8期杂志上,我们刊登了《一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切》一文的上篇,为广大辅导员和少先队工作者提供了一个重要的学习辅导资料。现将下篇呈给读者,希望辅导员们能认真学习、领会,把“三个代表”思想与少先队工作紧密联系起来,与时俱进,开创少先队工作的新局面。 相似文献
6.
一谈到读书,父母亲的态度就跟平常不一样了,几乎什么都按照孩子的意思。“吵死了,我在读书,快把电视关了。”或“我要读书,不能帮忙干事。”孩子这么一说,马上就回答:“好!好!”只要孩子肯读书,家长什么牺牲都甘愿。孩子了解了父母这方面的弱点,便把读书当作护身符,向父母提出一切要求。对孩子来说,似乎是生 相似文献
7.
一般人都想要给孩子最好的、成功的人生,但是,什么是“好”？什么是“不好”？什么是“成功”？最近,一位多年前我教过的学生让我思考了许多事。 相似文献
9.
10.
11.
朋友一家来做客。我们几个人话题三转两转就转到孩子身上，这一聊，我才发现朋友竟是不得了的“婆婆嘴”。
问题一：
当时，朋友一边爱怜地抚摩她孩子的脑瓜，一边问我：“你想好将来让孩子上什么大学了没？”我吓了一跳：“我孩子才12岁，现在就想着让她考什么大学？” 相似文献
12.
13.
和朋友聚会的时候．有一个朋友问我：“是不是幼儿园都喜欢让孩子播报新闻什么的？”我说：“是的,主要是为了提高孩子的口语表达能力。”朋友接着问：“可是为了提高一个孩子的能力．要牺牲那么多孩子的时间划得来吗？”原来这位朋友是某幼儿园的家委,经常被请到幼儿园当义工．她发现每次播报的时候,下面的孩子总是显得很不耐烦,吵吵嚷嚷,也没几个正经在听。 相似文献
14.
每次上课前,总有一些孩子围着我问：“老师啊,这节课我们玩什么呀？”听到“玩”字,我心里总觉得不是滋味,难道我一个中学体育老师仅仅就是一个带孩子玩的“孩子王”吗？ 相似文献
15.
16.
<正>一切为了孩子,为了孩子的一切,从儿童本位出发,可以说这是所有幼教工作者的初心,动力,也可以说是使命。而“活”的教育,则是实现这一切的根本途径,我们一切为了孩子,一切也只能从孩子身上来。与孩子们一起创造“活”的环境,寻找“活”的内容,运用“活”的方法,一切只为了有灵魂的教育,为了回归儿童本真。在真实的案例中,我们感受幼儿科学探究活动的真实血肉,同时也不断质疑,不断思考。 相似文献
17.
李全胜 《北京教育(高教版)》2007,(11):52-53
“这孩子你是怎么管的!成绩这么差？”教师对家长横眉冷目。“这学生你是怎么教的？你还有脸质问我！”家长对教师一脸怒容。“说!你是怎么学习的？我为你操心费力，你就学成这样？你对得起我吗？”家长开始追究孩子的责任。“我教过那么多学生，就没见过你这样的，怎么教都教不会。你让我说你什么好!．”教师也开始追究学生的责任。 相似文献
18.
当上“孩子王”,每天与孩子们朝夕相处,不由得常想起自己的童年。十几年前的孩子是不敢跟今天这一代“小太阳”相比的。他们吃的、穿的、用的、玩的,什么没有?可家庭和幼儿园,还在不断创造着更美好的一切……不过和孩子们相处久了,我总觉得他们身上还缺少一点什么。我们当年的孩子,似乎更可以骄傲些。究竟是什么呢?我终于在一次教跳绳时找到了答案:自由。那份无拘无束的“自由”。我们那时候,哪用得着老师教呢。只要随便捡几根包装绳、带子,到孩子圈里去混上几 相似文献
19.
20.
“一切为了孩子“是许多幼儿园的办园宗旨。但是一直以来,对多数幼儿教师而言,它只是一个比较模糊、笼统的概念。2007年12月,在我园争创山东省“十佳“幼儿园活动中,我们深刻地认识到:它不是一句简单的口号、一个单一的概 相似文献