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《兰州教育学院学报》2019,(7):123-125
公办高职院校单一的薪酬制度影响了高职教师工作的积极性与主动性。本文基于人力资本理论,研究目前公办高职院校薪酬分配的现状及相关因素,提出在综合考虑国家薪酬政策的前提下,建立以岗定薪、激励为主的薪酬制度,设计差异化的薪酬构成,完善用工制度和考核机制等,实现公办高职院校薪酬制度对教师的有效激励,充分调动公办高职院校教师工作的积极性。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(4)
优秀教师人才是高等院校建设的核心内容,高职院校师资队伍建设已经成为我国高等职业技术教育发展的重要内容,壮大和发展师资队伍建设需要有全面科学的教师薪酬制度来满足广大教职工的期望值。本文通过对高职院校教师薪酬激励机制存在的问题及成因进行分析,探索完善高职院校教师薪酬激励机制的对策。 相似文献
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本文针对提质培优背景下高职院校年轻干部队伍建设中存在的规划不够科学系统、培训机制不够完善、激励措施不够有力等难题,认为高职院校要聚焦职业教育发展要求,做好干部队伍顶层设计;立足干部培养根本要求,优化年轻干部成长路径;把握干部培养关键环节,完善年轻干部激励机制,推动干部队伍建设迈上新台阶。 相似文献
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目前河北省高职院校教师激励机制存在着激励方式单一、薪酬支付方式陈旧、考评体系“中庸”、职称评定制度盲从以及科研激励机制不健全等问题。为此,应优化分配制度;健全教师培训机制;完善考核体系建设;健全科研管理体系。 相似文献
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李天侗 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2012,(4):65-69
随着人力资本价值越来越受到重视,我国国有大中型企业也开始重视经理人激励问题,本文通过阐述企业激励的重要性,结合国有大中型企业经理人自身特点,分析了目前我国国有大中型企业薪酬激励机制方面的现状及存在问题,如薪酬激励形式比较单一,内容不够丰富和完善,缺少相应的机制,不注重长期激励等,根据这些问题,基于薪酬激励的原则改善传统薪酬激励机制,应用基于EVA理论的股票期权制,结合工作晋升机制、实践激励机制和目标激励机制进行非物质激励,形成一个物质激励与非物质激励相结合的完整薪酬激励机制。 相似文献
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做好社会服务工作是高职院校改革与发展、办出特色、提高人才培养质量的必然要求。但是,现阶段高职院校还存在着教师对社会服务工作认识不够到位、社会服务能力不强、动力机制缺失、社会服务平台建设不足以及管理不够规范等问题。为此,高职院校应引导教师正确认识社会服务工作的意义,采取有效措施提高教师的社会服务能力,健全和完善相关激励机制,加强行校企合作,加强规范管理,有效促进教师的社会服务工作。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
本文从考核体系、薪资条件等方面分析了高职院校辅导员的激励因素,并提出明确辅导员的工作职责,完善高职院校管理机制;构建科学的薪酬体系,调动辅导员的工作热情以及重视辅导员培训活动,制定科学的职业规划等进一步完善高职院校辅导员激励机制的途径。 相似文献
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在全面建设小康社会过程中,高等职业教育发挥了极其重要的作用.由于缺少适应其发展的有效薪酬激励机制,高职院校师资队伍缺乏生机和活力,当务之急是制定科学合理的薪酬目标.科学合理薪酬目标的制定有利于高职院校教师的薪酬激励机制建立.文章在此基础上提出构建高职院校教师内在薪酬激励模型. 相似文献
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高职院校建设特色文化,实施特色文化育人,是落实立德树人根本任务、适应行业企业人才素质需求、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措.高职院校文化育人存在价值认识不足、双元文化育人机制不够完善、文化育人体系不够健全等问题,对此,应强化党建引领作用,拓展双元主体协同机制,建设三类文化育人平台,实施四大文化育人路径,打造五大文化育人载体,全面提升文化育人质效. 相似文献
13.
实验实训技术队伍是实验实训基地建设、资源使用和管理的关键力量,其水平高低直接决定了实验实训基地的社会认知度和高职院校的发展前景。当前高职院校实验实训技术队伍发展过程中存在着岗位重视不够、人员构成不合理、管理机制不健全、职称晋升通道不畅等问题。对此高职院校应做好“科学规划,提高岗位重要性”“内培外引,加强队伍建设”“完善激励机制,提升工作积极性”“健全岗位,完善分类考核”等措施,切实加强实验实训技术队伍建设,从而为高职院校实验实训基地的高效运行和人才培养质量的提升做好坚实的保障。 相似文献
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徐筱明 《金华职业技术学院学报》2014,(3):16-18
宣传工作在高职院校建设与发展过程中起着越来越重要的作用。当前高职院校宣传工作存在定位不够准确、机制不够健全、思路不够清晰、队伍不够强大等问题。高职院校宣传工作应从其理论导向、思想凝聚、文化塑造、形象塑造的功能定位出发,强化宣传工作的政治意识、完善宣传工作的体制机制、加强媒介资源载体建设、抓好宣传工作队伍培养,方能提升宣传工作的竞争力,助推高职院校的改革与发展。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(3):112-114
高职院校科技人才引进工作具有较高的价值功能,不仅能够提升高职院校的整体实力、内涵建设水平以及社会服务能力,而且能够加强高职院校优秀人才培养。针对当前高职院校科技人才引进工作中存在的一些问题,本文开展了制度构建研究,包括健全以改善办学条件为核心的科技人才聘任制度、建立科学合理的薪酬激励与考评机制以及完善科技人才服务机制。 相似文献
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王亚南 《中国职业技术教育》2023,(15):36-45
教师职称评审标准是高职院校教师职称评审制度体系的核心要素,对教师专业发展具有重要的导向作用。采用Nvivo12.0软件编码统计分析了32所高职院校教师职称评审标准,通过类属分析方法对相关文本资料分析后发现,高职院校教师职称评审标准的评价要素可聚类为十一个维度,能够概括为“资历资格基本要求与思想政治及师德师风的要求”“育人及教学工作表现”“科研及专业工作表现”“教学管理及科研管理工作表现”等。通过对相关文本资料进行定量分析后发现,高职院校教师职称标准的价值取向表现为：教师专业发展呈现多样化发展路径;获取标志性成果是教师职称晋升的“硬通货”;教学工作是教师职称评审的核心要素;对教师科研工作的评价呈现理论与应用并重的格局;管理资历对教师职称晋升具有助力作用。 相似文献
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反思是"双师型"教师专业发展的实践品质,建构有利于教学实践的经验是企业工作背景新教师专业发展的实践宗旨.文章以广东省高职院校入职0～5年的企业工作背景教师为研究对象进行调研,发现企业工作背景新教师反思过程中存在经验局限、认知不足、情怀不够、平台匮乏和机制滞后等制约因素,并提出完善机制、精准培训、建设团队、营造氛围、实践提升五措并举的教师专业发展路径. 相似文献
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成人教育是终身教育体系的重要组成部分,高职院校成人教育教师队伍的综合素质直接关系到成人教育的成效。文章阐述了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的重要性,分析了高职院校成人教育教师专业发展过程中面临的现实困境,提出了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的路径建议:建立保障制度,提高教师专业认同感;健全激励机制,增强教师专业发展意识;加大政策扶持力度,促进教师队伍建设;创新考核机制,提升教师科研和社会服务能力;完善评价体系,激发教师专业发展的内生动力。 相似文献
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本研究以贵州和江苏西省八所高职院校为例,以人力资源管理理论和薪酬激励理论为指导,以国内外已有的高校薪酬激励研究成果为基础,根据高职院校教师劳动特点,研究内在薪酬激励问题,提出了高职教师内在薪酬激励模型.通过对八所高职学院232位教师的薪酬调查,展开教师薪酬激励总体指标、激励有效性指标、外在薪酬激励指标、内在薪酬激励指标、权变因素指标等实证分析,得出六个方面的研究结论.据此提出解决高职院校教师内在薪酬激励的对策. 相似文献