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以布鲁姆的《掌握学习》理论为基础的目标教学，大面积提高了教学质量，而如何实现电化教学，信息教育与学科之间的整合，是提高目标教学质量的有效途径，本文就各环节如何有机利用电化教学进行了必要的阐述。 相似文献
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提高教学质量，是教师工作的主要目标，是学校教育培养人才的重要标志。是教育为社会主义现代化建设服务的具体体现。只有教学的高质量，才有人才的高素质。尝试、实践、探索大面积提高教学质量，是每个教师长期的根本任务。 相似文献
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提高教学质量，是教师工作的主要目标，是学校教育培养人才的重要标志。是教育为社会主义现代化建设服务的具体体现。只有教学的高质量，才有人才的高素质。尝试、实践、探索大面积提高教学质量，是每个教师长期的根本任务。 相似文献
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推广目标教学大面积提高教学质量阜阳市教研室吴素芳，王新元阜阳市初中物理教学于１９８９年开始进行目标教学改革试点，１９９２年秋季在市区全面推开。几年来全市初中物理教学质量逐年提高，大大激发了学生学习物理的兴趣，大面积提高了初中物理教学质量。一、围绕目标... 相似文献
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对大面积提高教学质量的探索沈永华一、大面积提高教学质量的理性思考１．“大面积提高教学质量”的界定大面积提高教学质量既是针对某一地域而言的，也是针对某一教育机构而言的，对于一所学校来说是指所有班级，而不是指部分班级，更不是指某一个班级的部分学生。教学质... 相似文献
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董春利 《甘肃广播电视大学学报》1996,(3):57-58
长期以来，获得良好的教学效果一直是广大教育工作所思考、研究和追求的目标。“目标教学”是以“教学目标”为中心进行教学活动的一种具有控制、调节作用的教学模式，国内外数十年的经验表明，它是一种大面积提高教学质量的行之有效的方法。“目标教学”的理沧基础是美国教育心理学家Bloom的“教育目标的类学” 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(3)
目标教学能大面积提高教学质量朝阳区中学教研室魏国昌我从１９８４年开始个别试点目标教学，１９８７年纳入市教科所“七五”教育科研课题，并开始局部推广．至今已经九年。本文将目标教学法作一概要介绍。一、什么叫目标教学养目标教学是借鉴美国心理学家布卢姆的《教育... 相似文献
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坚持以教学为中心大面积提高教学质量辽源市十七中学张亚元一、抓方向、端正教育思想，把坚持以教学为中心落到实处教学在整个学校教育活动中，所占时间员长，所涉及内容最丰富，对学生发展的影响最全面，是实现教育目标的主要途径。教学的这种意义和作用决定了学校工作必... 相似文献
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实施数学素质教育，提高学生数学素养，大面积提高初中数学教育教学质量是初中数学教学的根本任务。初中数学目标教学是大面积提高初中数学教育教学质量的有效途径。本文就初中数学目标教学的备课、上课、测试、反馈、小结等环节进行探讨。 初中数学目标教学的备课包括立标、界标、定标几个方面。课堂教学是落实教学目标的主阵地。在课堂教学中不论采用什么教学方法和教学模式，它都应包括：引标、展标、导标、测标、补标和结标这几个阶段。 引标温故而知新是一条教学原则。数学教学中，常以此进行新旧知识的衔接和自然过渡。它也是引… 相似文献
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汤夕龙 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):94
课堂教学方法的改革,是教学研究永恒的课题,是大面积提高教育教学质量的关键.现在教学方法的突出的特点是:以发展学生智能为出发点,充分发挥教师主导作用,充分调动学生学习积极性,尤其注意学生学习方法的研究,引导学生由苦学变乐学.教法改革服从人才素质培养,以大面积提高教学质量为目标.对于化学教育方法的改革,我认为可以从以下几方面实施: 相似文献
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全面推行素质教育，大面积提高教育教学质量，是每一个教师努力追求的目标，转化数学学困生，使他们掌握一定的数学知识，形成必要的数学的技能，是我们数学教师应尽的义务和责任。 相似文献
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目标教学，是20世纪80年代我国教育工作运用国外先进教育教学理论，结合基础教育具体国情创建起来的一种极具影响力的教学模式。、大量实验研究证明，它是大面积提高教学质量，解决普通学校中大部分学生学习困难的有效模式之一。有人说目标教学与传统教学的重要区别就在于“传统的教学模式是选择适合教育的学生，而目标教学的教学 相似文献
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怎样提高学生的课堂参与能力?方法不一，形式多样。目标教学、创新教学、直观教学等，无不都在挖掘这一主题，效果也不尽相同，在某一阶段某一局部确实也出现了较好的成效：学生的成绩优异，教育教学质量大面积提高。至于教师与学生参与比例的轻重只流于形式。笔认为当前的教育仍以教师参与为主，学生为 相似文献
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近几年来,实施教学目标管理已成为我国教育界一个热门课题,许多地区实施教学目标管理的经验证明:它不仅扎扎实实地大面积提高教学质量,而且还以先进的教育理论促进了教育思想的改革。根据技工教育特点,技工学校实施“目标教学” 较之中小学更为适宜。 相似文献
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尚备战 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
这两年我校在不断进行大面积提高教育教学质量的研究。就体育这一块来讲,我们的体育教师们也在不断的大胆改革、探索一些新的教育教学方法和手段,试图将学校的整个教育教学质量提上去。我通过一段时间的观察和研究发现,要达到全面“大面积”的提高教育教学质量,其症结在于“后进生”的转化,也就是从前流行的“差生”问题。怎样将他们的问题解决是我们成就大面积提高教育教学质量的关键。 相似文献
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肖健飞 《中国基础教育研究》2006,2(4):109-110
如何加强评价，运用现代教育改革评价原理于教学，从而促进教学质量的大面积的提高，是教育改革中一个重要的课题。最近，我在高中有机化学中，运用美国著名教育心理学家布卢姆的教育目标分类和有关形成性评价的理论进行教学，取得了较好的效果。本文对此作些初浅的探索。 相似文献