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以行为主义学习理论为基础的传统教学,重视以教师为中心,忽视了学生能动性的开发,教学质量和效率低下。以学生为中心的构建主义教学模式,注重对学生独立思考以及运用理论知识解决现实问题能力的提升,能够打破传统国际金融教学中的困境。本文结合国际金融的课程特点来探讨构建主义教学理论在其教学改革中的应用。 相似文献
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阐述信息素养的内涵及国内外对信息素养教学模式的研究,基于构建主义学习理论进行信息素养教学设计,认为学习是学习者主动建构知识和经验的过程,提倡"以学生为中心,教学互动"的教学模式。并以建构主义学习理论为基础,以计算机技术和网络技术为重要的辅助工具,进行信息素养教学改革。 相似文献
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学生对知识的学习不是简单地复印教师的教学内容,它是学生通过以自己的知识、心理结构、经验为背景,对教师传授知识进行同化、辨认和再定位的过程。构建主义理论较好地揭示了认识主体的知识学习过程,对我国的教育和教学具有积极的指导意义。本文对构建主义在田径教学中的应用进行可行性分析,旨在为田径教学提供新的理论视野和指导。 相似文献
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建构主义是从学习者的角度关注学习者如何以原有的知识和经验基础去建构新的知识。建构主义理论在教学中的应用将彻底改变以教师为中心的传统教学模式,突出学生的主体地位,使学生学会学习。这对于我们职业技能教学有着积极的意义。 相似文献
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高职高专嵌入式系统专业教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
转换传统思维,采用灵活多样的教学方式,利用多元智能理论,探讨了几种教学方式,如：主动学习、讨论探究、分析推理、多媒体教学和专题研习等在高职高专嵌入式系统教学中的运用。转换思路,构建开放式嵌入式系统课程,提高学生能力、培养学生创新思维。以应用程序设计为中心,以语言知识为工具,强调重要的基本概念,加强实践,弱化次要的细节,深入浅出,循序渐进。 相似文献
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高校英语专业教学要以学生为中心,学生为认知主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。基于建构主义理论学习思想,结合传统英语教学存在的弊端,论述了与建构主义理论相适应的、以学生为主体的情境教学模式在边远地区基础英语教育中的应用。 相似文献
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