共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
包天仁 《通化师范学院学报》2007,(9):6-11
包天仁教授(以下简称包):何老师您好!您是译林版《牛津英语》教材的中方主编之一,《牛津英语》这套教材是不是小学、初中、高中"一条龙"式的教材?何锋老师(以下简称何):包教授,您好。译林版《牛津英语》系列教材是从小学三年级起始,一直到高中三年级。 相似文献
10.
11.
13.
14.
《中国数学教育(高中版)》2016,(5):65
《数学周报》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会报,专业辅导数学学习。针对各地使用教材的情况,《数学周报(初中版)》与人教版、北师大版、苏科版、湘教版等教材配套分年级编辑出版。《数学周报》编辑内容紧密配合教学进度,同步辅导数学学习,注重内容的权威性、指导性、实用性、针对性和可读性。《数学周报》订阅办法订户可在报刊征订期间,到当地邮局(所)办理订阅手续,如错过邮局订阅或在邮局订阅有困难,可以直接汇款到报社市场部邮购订阅,或与报社在当地的工作站联系订阅。*从邮局(所)订阅本报最好以半年(一学期)为期.在邮局(所)征订期间,若订阅全年的订户可同时填写两张 相似文献
15.
《洛阳师范学院学报》2015,(12):105-108
不同类型英语差异性内容在教材中的合理编排能降低教师教学的盲目性,促进培养学生的文化差异意识。英式英语和美式英语作为我国英语教材中出现的主要英语类型,两者存在很大的差异。通过问卷调查发现大学生对不同类型英语概念模糊。基于教材分析法,对小学、初中、高中通用的英语教材中两类英语差异性内容的输入量以及《大学英语精读》(第三版)和《全新版大学英语综合教程》(第二版)两套大学英语教材分析,发现小学、初中、高中通用的英语教材中对两类英语差异性内容的输入量偏少,而两套大学英语教材虽然有一定的输入量与复现率,但内容呈现方式缺乏凸显意识,编排顺序存在不合理性,这些直接影响了内容复现的效果。英语教材对两类英语差异性内容的编排应该从内容的凸显、编排顺序、复现率三个方面合理设置,才能最大程度地促进学生的习得。 相似文献
16.
17.
《山西教育(综合版)》2006,(8):F0003-F0003
《英语周报》创刊于1983年4月，由山西省教育厅主管，山西师范大学主办，是一份面向全国大、中、小学师生的英语教学辅导类报纸，国内统一刊号：CN140705（F）。 相似文献
18.
19.