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中等职业教育《语文教学大纲(修订)》明确了语文综合实践活动的地位,强调学生语文应用能力的培养和职业能力的发展。它能够有效地引领学生掌握教学目标所确定的知识、技能,形成能力,提高素养。本文从现阶段中职学校语文综合实践活动存在的问题出发,探讨中职学校语文综合实践活动有效改进对策,希望能够对中职语文综合实践活动的教学提供帮助。 相似文献
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随着时代发展进步,对于中职院校语文教师来说,还需重视培养学生人文素养与对语文学科学习积极性。而通过开展语文综合实践活动课能够为中职学生提供更好的语文教育,因此,教师还需充分明确学生主体地位,从多方面着手细化中职语文综合实践活动课程,进而有效加强学生语文知识运用能力。 相似文献
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通过整合语文学科教学与综合实践活动,强调学生在学习过程中的语文运用能力和职业能力是中职院校开展语文综合实践活动的主要目的。该项活动对优化中职院校语文综合实践活动教学策略、强化综合实践活动教学作用、推动中职院校语文学科发展、增强中职院校学生语文综合素养以及职业能力有着不可忽视的意义。 相似文献
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人文素养在中职院校语文教学过程中具有非常重要的价值,对于学生的长远发展和综合素质的提升都有非常重要的作用。人文素养的培养和语文这门学科的契合度最高,中职语文教师要充分重视在教学过程中培养学生的人文素养,要在紧密结合中职语文教学内容的基础上,从学生的实际情况出发开展人文素养的教育。本文详细阐述了中职语文教学中人文素养的可行性,深入分析了在中职语文教学中对学生进行人文素养培养的策略。 相似文献
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语文综合实践活动是在语文课程教学目标的基础上,通过自主、小组合作、探究式的学习方式,来激发学生的学习能动性和培养语文综合应用能力的一种语文情景教学活动。这有助于学生掌握教学目标中明确规定的理论知识和技能,提升语文素养。然而,中职院校中普遍存在语文综合实践活动课时少、教学资源有限和师资水平不高的问题。本文旨在通过对中职学生参与语文综合实践活动的积极方式的探索,以提升中职语文综合实践活动的教学质量。 相似文献
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语文是职业学校学生必须学习的一门学科,目前中职卫校学生的人文素质相对较低,如何在中职卫校语文教学中开展人文教育是当前中职卫校关注的焦点。因此,研究基于人文教育的中职卫校语文教学具有十分重要的现实意义。本文以人文教育为切入点,在概述中职卫校语文教学中开展人文教育的意义的基础上,重点探讨了中职卫校语文教学中实施人文教育的策略,旨在说明中职卫校语文教学中人文教育的重要性,以期为中职卫校语文教学提供参考。 相似文献
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随着中职学校开展新一轮教育教学改革,语文综合实践活动课成为中职语文教学的一大亮点,如何通过学生主体性、创造性的学习过程,发挥语文综合实践活动课的最大功用,本文以一堂示范课的教学实录及教学反思,阐述挖掘当地民俗文化资源对于提升语文综合实践活动课文化内涵的作用。 相似文献
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吴红璇 《教育界(基础教育)》2019,(3):77-78
综合实践活动课是中职语文教育的重要组成部分,它有利于学生认知能力、职业能力、实践能力以及语文综合水平的提升,是培养学生职业情感和生活理想的有效途径。文章分析了中职语文实践活动课开展方向定位,提出了开展中职语文综合实践活动课的策略。 相似文献
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许荣 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
语文是中职教育中的重要组成部分,虽然中职学校属于技能型学校,但是在教学改革的基础上,加强了对于学生综合素质的要求,语文具有一定的人文性和工具性,可以实现对学生理解能力等方面的培养,提高对于语文教学的重视程度是目前的主要方向。文言文属于语文内容的一种题材,主要是以古文为主,是学生认为的难点。本篇文章通过对中职语文文言文教学中的问题进行阐述,分析问题产生的原因,从而探讨中职语文文言文教学实践的主要策略。 相似文献
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人文教育对于青少年一代具有非常重要的意义,是一个人综合素质教育的具体表现.当前,由于我国中职教育过于重视对于学生技能的培养,却忽视了对于学生必要的人文教育,使得中职学生普遍存在着人文修养不足.本文分析探讨中职学校语文教学中对学生施予人文教育的必要性与可行性,在此基础上,探讨在语文教学中如何实施人文教育、培养提高学生的人文素养. 相似文献
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当前中职语文教学仍普遍存在教学方式老旧,学生厌学情绪严重、学习成效不佳的现象,这是当前中职语文教学改革中一个亟须解决的课题。成功教育就是帮助并促进学生实践自主学习和快乐学习的一种有效的教育方式。我们根据中职语文学科和中职学生的特点,综合运用成功教育策略,从教学目标、分层教学、实践活动、多元激励等方面人手,努力铺设成功学习的阶梯,每一位学生培养乐学的心理,进而不断促进学生在自主学习的活动中全面提高语文综合素养。 相似文献
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如何培养中职生的人文素养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘鹏呐 《中国校外教育(理论)》2011,(6):137-137
从现阶段中职语文教育现状出发,提出中职语文教育要看重培养学生的人文素养。在语文教学中,可以通过古诗文诵读、现代文阅读、社会实践三个方面逐步培养学生的人文素养,最终达到提升学生人文素质的目的． 相似文献