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1.
周道营 《中国教育技术装备》2011,(20):58-59
通用技术课是一门以培养学生的技术设计和应用能力为主的实践性课程,鼓励学生求新、求异,创新思维和合作交流。因此,在通用技术教学中要注重学生创新精神和实践能力的培养,丰富学生的学习过程,倡导自主、探究、合作的学习方式,着力提高学生的技术素养。 相似文献
2.
陈燕钦 《福建基础教育研究》2012,(11):113-114
通用技术课程的基本目标是提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展。注重学生创新精神和实践能力的培养,并着力追求对技术的理解、使用、改进及决策能力。为了更大程度上实现这个目标,借鉴语文课的＂课前3分钟＂,开设通用技术课的＂课前3分钟＂活动,发挥＂小舞台大作用＂的创造性与效益性,以此激发学生学习通用技术的兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生观察生活、发现问题及解决问题的能力,拓展学生的技术素养,提高通用技术课教学效益。 相似文献
3.
通用技术是一门全新的课程,通过通用技术教育,能培养和提高学生的技术素养以及培养学生的创新精神和实践能力。对于教师,重视技术思想和方法的学习以及技术试验的教学是十分重要的。本文从教学过程中如何灵活创设情景教学来阐述通用技术课堂教学中的技巧,并通过对通用技术课堂情景创设实践进行反思。 相似文献
4.
通用技术课是国家新一轮课程改革的最新亮点，对于培养学生的创新精神，提高学生的技术素养，全面提高学生的素质具有非常重要的意义。目前对于我国要建立一个创新型的社会、创新型的国家更具有极其深远的历史意义。这就对于肩负着这么重大历史责任和历史使命的通用技术课教师提出了更高的要求，通用技术课教师必须与时俱进、为建立创新型社会、和谐社会作出应有的贡献。只有这样做才能完成历史赋予通用技术课程的使命，才能体现时代给予通用技术课程的价值，也才能实现我们通用技术课教师的人生价值。结合通用技术课的教学，我认为通用技术课教师应具有四种精神：创新精神、实践精神、绿叶精神、奉献精神。 相似文献
5.
通用技术是一门全新的课程,通过通用技术教育,能培养和提高学生的技术素养以及培养学生的创新精神和实践能力.对于教师,重视技术思想和方法的学习以及技术试验的教学是十分重要的.本文从教学过程中如何灵活创设情景教学来阐述通用技术课堂教学中的技巧,并通过对通用技术课堂情景创设实践进行反思. 相似文献
6.
徐红 《中国教育技术装备》2010,(26)
通用技术课是一门培养学生创新意识和创新能力的综合实践课,通篇都体现了一个创新,落实到一个革新上.通过学习,提高学生技术素养,使学生能够发现生活中使用的产品的问题,并积极去解决这些问题.在这一过程中去创新、发明,并激发创造欲望,培养创新精神,强化学生的手脑并用,发展他们的实践能力,从而提高通用技术课堂教学质量. 相似文献
7.
徐红 《中国教育技术装备》2010,(26):34-36
通用技术课是一门培养学生创新意识和创新能力的综合实践课，通篇都体现了一个创新，落实到一个革新上。通过学习，提高学生技术素养，使学生能够发现生活中使用的产品的问题，并积极去解决这些问题。在这一过程中去创新、发明，并激发创造欲望，培养创新精神，强化学生的手脑并用，发展他们的实践能力，从而提高通用技术课堂教学质量。 相似文献
8.
9.
唐颖 《中国校外教育(理论)》2011,(2):103-103,93
创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心。本文从创新教育在中学化学教学中的实践出发,阐述了根据不同的学习内容和教学环节提高学生的综合素质,探讨了通过创新复习课激发学生学习化学的情趣,培养学生的思维能力。通过创新习题提高学生解决实际问题的能力,可激发学生的创新意识培养学生的变通能力;通过创新实验课突破学生的思维定势,可培养学生的操作能力。 相似文献
10.
通用技术课程是一门考查学生综合素养的课程,它集发展学生的技术素养与培养学生的创新精神于一身,注重培养高中学生的综合素养。本文主要探讨通用技术教学的特点、通用技术教学的对策以及通用技术教学的反思。 相似文献
11.
技术实践教学是通用技术主要教学形式之一,学生通过参与实践活动将所学知识内化为分析问题、解决问题的能力。在实践课中,合理组织课堂教学,精心设计教学环节,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力和创新精神,使学生的综合能力得到进一步的提升。经过几年的教学实践,本人在通用技术实践课教学中,实施以＂明确任务——分组实践——目标控制——交流评价——知识拓展＂为主要内容的＂五段式＂教学模 相似文献
12.
知识创新的基础是教育，只有创新，科学才会进步，技术才得以发展，国家才能强盛。教育创新的着力点是培养学生的创新精神。为了有效地培养学生的创新精神，应该优化课堂教学，把培养创新精神作为每节课的教学目标落实到教学过程中，使学生的创新精神及能力逐步形成、日益提高。 相似文献
13.
通用技术是新课程改革中的一门全新的课程,它以培养学生的技术素养为主旨,以培养学生的创新精神和创造能力为目标,是一门高度综合、实践性强的课程。由于这门课程的内容涉及的知识面广,几乎涵盖生活中的方方面面,需要多门学科的知识综合,又由于它作为非高考的学科,这门课程的学习对学生就不构成压力。所以通用技术课的教学只能想办法让学生＂乐学、善学、会学＂,让学生体会到学有所用,并在学习过程中感受到学习通用技术的乐趣,从而提高通用技术课堂教学的效果。 相似文献
14.
吴清理 《福建教育学院学报》2014,15(8):99-100
《通用技术》是一门立足于实践,努力培养学生创新精神的课程,高中学生正处于创造力发展的重要阶段,他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。因此,在《通用技术》教学中,要紧密联系生活创设恰当的问题情境,设计有探究梯度的问题,鼓励学生大胆质疑,引导学生经历探究的过程,激发学生对技术问题的兴趣,感受技术的魅力,培养创新思维,提高创新能力。 相似文献
15.
普通高中阶段的通用技术课程是以培养和提高学生的技术素养,赋予学生全面而富有个性的发展为课程基本目标的一门新学科。通用技术课程,它不同于其它课程,它是以技术教学为主要目的的一门课程,教师以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,通过技术教学活动,提高学生的技术素养、培养学生的创新精神和实践能力。通用技术毕竟是一门新学科,新学科带来了新的教学行为、教学方式,教学内容如何设置,教学行为如何把握等一系列问题。 相似文献
16.
本文通过采用多种媒体教学资源对通用技术课进行教学设计,旨在探索利用信息技术,更好地完成课程目标,培养学生创新精神和锻炼实践能力,提高通用技术教学的有效性。 相似文献
17.
多媒体课件《丝绸之路》,从理论和实践两方面探讨如何在现代教育技术条件下,实现信息技术与历史教学有机整合的有效途径,实现“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术应用”的有机整合,以此提高学生的历史素养和信息素养,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
18.
PLC课教学中学生创新能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
培养创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,是真正体现以人为本,以能力为本的教学理念.在PLC课教学中要通过创新教育方法,强化编程创新教学,改革实践教学模式等方法和途径,培养学生的创新理念和创新思维,提高学生的编程技巧和编程能力,从而培养学生的创新能力. 相似文献
19.
冯穗文 《中国科教创新导刊》2008,(28)
新课程改革的标准是关注人的发展,并提出了"自主、合作、探究式的学习方式"。高中通用技术课是新课程中新兴的一门必修课,它以提高学生的技术素养、促进学生全面而有个性的发展为基本目标,在教学上强调学生的设计学习和操作学习。因此本文在通用技术教学中如何培养以学生为主体的探究式学习,培养学生的创新思想和提高学生的以设计与应用为基础的实践能力等,进行有益的探索。 相似文献
20.
通用技术课程是以掌握技术的思想方法和培养创新精神为课程的核心目标,以技术设计(技术试验)为主线和载体。可以说,通用技术在培养学生技术素养的基础上更注重学生创新能力的培养,也可以说培养学生创新思维、培养学生创造发明的能力是高中通用技术的高层次追求。本文从几个方面阐述了如何培养学生的创新精神。 相似文献