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音乐教材作为音乐学习过程中必不可少的要素之一,是广大音乐爱好者了解音乐知识、提升音乐能力的重要依靠和保障,在高校音乐教育中发挥着非常重要的作用。优秀的音乐教材可促进高校音乐教学质量的提高,促进音乐艺术类人才的培养。本研究结合我国音乐艺术教材的编辑情况,从我国音乐艺术教材编辑的指导思想、框架结构出发,探讨我国音乐艺术教材的编辑特点,并为我国音乐艺术教材编辑工作提出建设性的措施与建议。 相似文献
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鲁艺音乐非常重视音乐艺术的民族化、大众化,并结合世界优秀音乐的表现形式,开辟了中国新音乐的发展道路,使得中国音乐不断发展变化并立于世界音乐之林。 相似文献
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我们教音乐的目的是使学生主动地感受音乐、鉴赏音乐,对比是音乐家创作、表演音乐的重要方法,在欣赏教学过程中,若能准确地分析,比较音乐中存在的对比因素,理解音乐发展与变化的特点,无疑会加深欣赏者对音乐的体验,提高欣赏音乐的兴趣。 相似文献
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赵玉卿 《浙江传媒学院学报》2006,13(3):78-79
音乐具有民族性的特征,丰富多姿的民族性音乐具有强大的生命力。音乐的民族性是音乐能够区分于他族音乐并能跻身于世界音乐之林的重要标志,民族音乐是一笔宝贵的财富,我们要重视音乐的民族性特征。 相似文献
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音乐版权保护问题在新媒体时代显得愈发紧迫。当前,国家针对音乐版权保护制定出台了一系列法律法规使音乐版权保护有法可依,数字音乐播放平台设置的音乐付费下载模式使音乐版权保护有了保障,音乐版权云服务平台的出现使音乐版权保护有了快捷方便的一站式服务,以此形成了音乐版权保护的多维模式。 相似文献
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孙宇 《图书馆工作与研究》2023,(3):70-75
数字人文的蓬勃发展催生了音乐图书馆文献资源数字化的转型与发展。本文在梳理音乐图书馆音乐文献资源数字化工作发展现状的基础上,分析了音乐图书馆音乐文献资源的分类与特点,指出我国音乐图书馆音乐文献资源数字化建设存在的问题,并提出针对性建设建议。 相似文献
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流行音乐不是一种音乐类型,只是运动和潮流。各个国家、各个地方、各个民族都有自己的流行音乐。但流行音乐不是其音乐主体和音乐类型。其音乐主体和音乐类型是各民族民歌,或外来英语民歌,或美国黑人音乐……音乐主体和音乐类型都有悠久的、千百年的传统。音乐创作者必须明了自己的音乐主体和音乐类型,唯有清晰认识自己的音乐主体和体裁,才可能继承发展、推陈出新、创造未来。音乐欣赏者类似,否则只能停留于浅层审美,无历史无未来,只余眼前片刻。 相似文献
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影视作品中电影音乐运用好坏取决于音乐创作者和影视编导的编辑水准和对音乐的选材、认识,运用什么音乐形式,要按照影视作品情节需要、人物内心世界渲染去设计电影音乐,影视作品配乐的过程就是电影音乐影响作品的过程,电影音乐会受到影视作品特点和性质制约。所以,创作者必须要具备驾驭音乐艺术风格和表现手段的能力,在研究把握好声音、影视语言、画面关系之外,还应该从整体结构对音乐音响等进行精心设计,这样才能够把握好不同影视作品中电影音乐的特征,才能配好音乐,电影音乐也才能更好为影视事业服务。主要讲述了电影音乐在影视作品中的影响,即突出电影的主题、烘托环境的气氛、推动情节的发展、塑造人物的内心。 相似文献
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《非洲歌舞音乐》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第五单元。非洲歌舞音乐是按音乐文化范畴划分的,不是地理概念上的划分．主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐．所以没有把北非阿拉伯地区（如埃及）和南非部分白人的音乐包含在内．因此在教学中可称其为“黑非洲音乐”或“非洲黑人音乐”。本文通过欣赏非洲民间的鼓乐和歌舞音乐角度出发,使学生体验非洲民间音乐的风格特征．了解世界音乐。拓宽音乐视野． 相似文献
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林丹汗宫廷音乐是蒙古族宫廷音乐中保存较完整的音乐之一,在蒙古族音乐史上占据重要地位,因此加强林丹汗宫廷音乐的研究,不仅可了解林丹汗宫廷音乐与其他民族音乐间的关系,而且有助于蒙古族宫廷音乐的保护与传承。 相似文献
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网络音乐是音乐基于互联网平台,以现代电子信息网络科学技术为依托,以移动通信网等各种有线和无线方式传播交易的数字化的音乐形式。就如同互联网这一新兴的概念一样,网络音乐伴随着网络的发展开始以一种全新的音乐样式形成并以强劲的形势迅速发展着。对于网络音乐来说,由于形成环境等多方面的原因,其本身兼有音乐与网络所具有的特点,网络音乐在音乐传播特点以及创作观念上表现出与传统音乐的相似性和区别性,体现出一种新型音乐样式的独特之处。 相似文献
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在我国的音乐历史上曾经发生过很多次的大规模的音乐交流活动,每一次音乐交流活动都促进了我国音乐的发展,带动了中原音乐和少数民族之间的融合,拓展了中华民族音乐的内涵和形式,对于我国的音乐发展具有重要的意义。 相似文献