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小学生当中很大一部分同学都不喜欢写日记,甚至是畏惧写日记,然而,在老师的引导和启发下,学生发现"原来什么都可以写进日记呀!"在老师的指导下,学生们发现"日记就是这样写的呀!",一段时间后,学生们竟发出了这样的感慨:"我也是写日记的高手了!" 相似文献
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接到三年级这个班不久,有一天给学生布置写一篇日记作业时,下面马上传来怪声怪语:"唉哟!老师,您也要我们写日记呀,真是太痛苦了!"听了后我立刻板起脸孔大谈了一通写日记的重要性和好处,并加上一句"一个星期检查一次"。一个星期很快过去了,学习委员好不容易把一大叠色彩斑斓的日记本交上来。花了两节课时间总算把这些日记检查完,结果真让我大跌眼镜。50多个学生有二十几个的日记是从早上起床写到晚上睡觉,而且字数都不超过100。坐在办公桌前,我真是又气又急,哭笑不得。 相似文献
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杨红樱阿姨,您好!我是河南省许昌实验小学的一名学生,我可是您的小书迷。像《淘气包马小跳》《男生日记》《女生日记》《五三班的坏小子》《漂亮老师和坏小子》等等,我全看过。可是,妈妈却说:“什么坏小子呀!什么淘气包呀!谁谁的日记呀!看了还不把你学坏呀!”从此,妈妈再也不给 相似文献
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去年春天,我接手了初一年级三班,不多久,部分学生和家长就向我反映:"老师,我夹在笔记本中的两元钱丢了.""老师,我的MP3不见了.""段老师,我前几天刚给孩子买的计算器,让人给拿走了……"因为接连发生丢失钱物的事情,同学们都担心这种事哪一天会再次发生在自己身上."老师,您可得查一查呀!""老师,您一定要查出来呀!" 相似文献
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朱华贤 《北京教育(高教版)》2005,(1):43-43
彬彬是小学二年级的学生,他在日记中这样写道:“今天,是六一儿童节。爸爸妈妈爷爷奶奶给我买了许多礼物。我吃了两碗饭。我希望天天都是六一儿童节。”这篇日记让许多老师迷惑不解:“彬彬为什么要写吃了两碗饭呢?想说明自己有本事?想说明自己胃口大?要不然就是在凑字数吧?”班主任兼语文教师范老师看后,也觉得不可思议,于是,她走到彬彬身边,弯下腰,摸摸彬彬的小脑袋,问:“彬彬,为什么要写你吃了两碗饭呀?”彬彬抬起头,一本正经地回答说:“因为我平时都不好好吃饭,那天很高兴,就吃了两碗……”哦,原来是为了说明高兴!本来还以为这是多余的话… 相似文献
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杨传武 《新课程导学(上)》2013,(17)
一次上课,我这样导入:"同学们,今天老师请你们吃馒头."同学们一听很高兴,课堂气氛立马活跃了起来.我接着说:"不过,要先把手洗干净,再用碘酒擦擦手、消消毒."学生们按老师的要求照办.然后给每个小组都发了一片馒头.很多学生在抓到馒头时纷纷惊叫了起来:"呀,馒头变蓝了!"我也故作惊讶地说:"同学们,是不是你们的手没有洗干净呀?"学生们说:"不会的,我们已经按要求擦洗干净了."我故作不解地说:"老师也想知道这是怎么回事,同学们有没有兴趣和老师共同研究?"学生齐声喊道:"有兴趣!" 相似文献
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有一天,我在整理书柜时,卢瑶指着一叠厚厚的《家园联系手册》问我:"刘老师,这本《家园联系手册》我要带回家给爸爸妈妈看."我笑着对她说:"对呀,上面有老师对你要说的话,也有爸爸妈妈对你说的话.""啊!我爸爸都说了些什么呀?"卢瑶关心地问. 相似文献
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赖雪萍 《学生之友(小学版)》2013,(9):17-17
日记有必要常写吗？有许多老师郁置学生写日记,学生上交的日记几乎都是记流水账。一个班真正写得出彩的没几个,我们新课改提倡的是大众教育,让大部分人都能够有所成长,得到锻炼。写日记如果只是让少部分的学生感到兴趣,得到锻炼,那么这样的训练本身就是有问题的。我有在班上跟许多学生交流过,大部分人的心声是不写日记,谈日记色变,闻日记叫苦连天,有的学生甚至问我能不能抄作文选上的。可见,学生宁愿抄也不愿写。至于学生上交来的日记,更是无话生话。有的学生为了让自己的日记字数看起来多些,他就从早上醒来刷牙写到晚上睡前刷牙,这样的日记老师看了难受,学生写了委屈,这种互相折磨的现象并非个例,而是常事。这样的日记到底有多大意义呢？我常常在思考。 相似文献
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